2022年幼儿园教科研工作总结5篇.docx

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1、2022年幼儿园教科研工作总结5篇 转瞬间幼儿园一个学期的教科研工作又结束了，作为老师的你会如何去写好这一学期的幼儿园教科研工作总结呢？下面是我给大家整理的幼儿园教科研工作总结5篇最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 ） 幼儿园教科研工作总结1 岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬。回顾这一年来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。 “为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下： 一、政治思想方面 我酷爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;敬重领导、团结同事，遵守园内各

2、项规章制度;主动参与园里组织的各项活动;履行老师职责，帮助班里老师仔细负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过平安、欢乐的一天。在教学中，我敬重幼儿，营造同等、和谐暖和的班级氛围。 用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的爱好。 二、仔细备课教学 按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教玩具。 三、坚

3、持学玩结合 在工作中，自己努力增加上课技能，力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在活动中特殊留意调动幼儿的主动性，加强师幼沟通，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得简单，学得轻松，学得开心。 四、虚心虚心请教 在教学上，有疑必问。教学中主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的看法，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美妙的。 五、家长工作 孩子的强壮成长须要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利

4、用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。我刚好把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，主动与家长联系，刚好反应出现的问题，使家长了解状况，以便双方协作辅导，协作帮助孩子更好的进步。 努力做到让家长满足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你敬重别人，别人敬重你，在与家长沟通时，我真心把他们当成自己的挚友，但他们遇到困难时，我很热忱的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的确定。 总之本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创

5、新教学方法，学习老老师的教学阅历。 对幼儿加强德育教化，加强幼儿常规教化，注意幼儿自身实力的培育。并与家长亲密联系，实现家园同步。与老师们团结协作，共同确定教化活动主题。 选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教化。 并努力提高自己的思想及业务素养，主动地进行专题探讨，主动地参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好! 幼儿园教科研工作总结2 通过全园教职员工的共同努力，我们顺当完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新纲要精神理念进行实行。依据我园的实际状况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了老师们对“教”“研”

6、活动的主动性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的阅历，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使老师的工作和业务实力渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。 一、日常教学的管理时时抓 加强一日活动各环节的管理，比照幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律实力。 二、提高老师业务水平

7、有效抓 1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，主动参与每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织老师外出学习共20人次以上。分别组织老师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、试验幼儿园“创建嬉戏”活动、观摩_镇级开放日、组织三名老师参与期初工作检查、选派两位老师参与_市保健员培训。 2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的阅历和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园老师的专业水平。 三、周四教研日周周抓 1、本学期，幼儿园依据园内实际，分别采纳结对子、同课异构的形式，共同研讨。绽开的课题是语言领域的儿歌家尾巴的

8、用处动物的嘴巴真好玩轻轻地水果歌、散文诗秋天多么美诗歌漂亮的伞、故事三只蝴蝶胆小先生阅读小熊睡不着讲解并描述圣诞树。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中，老师能从学问、情感、实力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度动身。另外，环节的设计较清楚有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，老师主导的，师幼互动的教学理念。同时，老师在教学手段上也有所创新，老师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。 2、各年龄段的教研力

9、度也逐步加强，新老老师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的老师们能仔细备课，共同打算教具，相互帮助取长补短。每个新老师独立制订安排，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新老师快速成长。 四、勤于笔耕学写抓 为提高老师整体写作水平，我园这学期以老师绩效为契机，并对老师的写作进行培训。激励老师大胆动笔、主动投稿。大大的提高了老师的写作水平。 五、成效与不足 1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，_老师供应大班语言活动云彩和风儿代表幼儿园参与镇片段教学荣获二等奖，同月参与镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。 幼儿园教科研工作总结3 我们教研组在区教化局

10、小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与协作下，以幼儿园教化指导纲要的精神为理论依据，根据学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下： 一、组织新学期工作会议 为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好沟通，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区教化工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了具体的支配。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都特别重视教研活动在老师成长中的作用，能依据各自幼儿园的

11、详细状况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的主动性，主动性，有序有效地开展教化探讨。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教化的新局面。 二、组织平安卫生检查工作 为全面加强区幼儿园平安卫生工作，依据区教化局小幼科的部署与支配，我们和_片实行了平安卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的平安卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的状况来看，大部分幼儿园有较强的平安意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品平安方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节

12、，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证;次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料;其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热忱和欢乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是欢乐的，共赢才会赢!因此，她们像姐妹一样，相互关切、相互帮助，和谐相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。 三、组织各种竞赛活动 依据20_年区教研工作安排，我们片圆满完成区的各项评比与竞赛活动，在参选活动中，激励老师主动参加，幼儿园层层选拔，给我们的老师创建了展示的机会和条件，有效地促进了老师教化教学水平的提高;使我们片的青年老师脱

13、颖而出。论文竞赛、教玩具制作评比，我们的老师都获得了可喜的成果。 1、组织“区20_年幼儿园实行纲要论文竞赛” 为总结区广阔幼教工作者在贯彻幼儿园教化指导纲要的教化实践中获得的丰富阅历，进一步更新观念，提高实施素养教化的实力和水平，推动幼教事业的发展，区里确定开展“区20_年幼儿园实行纲要论文竞赛”。在参选过程中，依据区的评比要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，刚好选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成果。 2、组织“区自制幼儿教玩具竞赛活动” 为进一步实行幼儿园教化指导纲要(试行)精神，丰富幼儿教化环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区其

14、次届幼儿园自制教玩具竞赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛。各幼儿园主动参加，选送参与初赛的作品就达28件。依据区里的评比要求，我们层层选拔，严格把关，实行不计名、不公开单位的评比方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评比标准，即体现“操作性、教化性、平安性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参与决赛，并获得优异的成果。 幼儿园教科研工作总结4 依照学期初制定的教研活动安排，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在安排的制定上。在安排的制定上我们

15、实行了“逆向性”原则，即：安排的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过探讨、探讨制定出学期安排，该安排具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加安排的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范

16、体现在教研活动的打算与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的打算;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与打算;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为足够的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老

17、师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教化技能，培育老师视察、评价、反思实力等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教化技能的内容，又有解决教化困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的详细问题，提高老师的听、说、思

18、、写的实力。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用实力、视察的灵敏度与深度、分析评价的实力、提升撰写的实力等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的打算;如何选择与设

19、计主题中的活动;各种教化资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 幼儿园教科研工作总结5 本学期我们小班组面临的最大问题是：班组内非专业的新老师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题 快乐教化特色活动内容研发及组织实施的实践探讨

20、的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了集体嬉戏促进小班集体适应的实践探讨，以帮助新老师能顺当的做好小班孩子的集体适应。 如何做好课题的探讨，帮助老师顺当的对孩子进行集体适应的教化，让孩子能适应集体生活，我思索了很多，在实践探讨中也付出了很多。通过一个学期的探讨，我们初步取得了一些阅历，帮助老师们成功的完成了小班孩子的入园集体适应。 一、开学前教研重点的制定和开展(既孩子入园前的适应对策)： 小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是简单心情化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入

21、园前的适应打算是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。 首先从让新老师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来绽开教研。在教研活动的时候邀请了有阅历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、沟通的内容、留意的事项、须要了解孩子的什么内容、家长协作的内容等几方面进行了具体的探讨，让新老师在家访的时候增加自信。通过大家的研讨，新老师们明确了孩子入园前的适应打算，通过适应走访、调查新生家庭，谈话沟通和问卷调查的形式，了解了幼儿的特性特点，生活习惯，爱好爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培育和教化，帮助孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。 其次，做好入园适应前的

22、环境创设工作。 温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进行探讨。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛喧闹而温馨，舒适而漂亮，好玩而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能剧烈地被吸引，感受幼儿园好玩的生活，促进幼儿的入园适应。 二、理清老师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现。 在开展教研活动时帮助老师明确对快乐特色活动的理论相识，到探讨适合小班幼儿适应性的嬉戏内容以及实行的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式

23、，在集体嬉戏的设计、师幼之间的互动等方面进行详细的探讨，提升非专业老师在集体嬉戏中的有效指导、视察实力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。 1 、让老师明确集体适应是社会活动的一个表现。相识社会活动的定义： 指幼儿将在生活中看到的和驾驭的各种阅历，通过各种模拟的社会环境以 社会角色、社会 语言、行为等方式进行表现。 小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注意的是培育孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时间支配、规则约束、行为标准、语言的规范、生活行为实力的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来驾驭各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做打算。 老师们将探讨和实践进行结合，让老

24、师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的留意点开展了探讨，让老师依据自己班级幼儿实际状况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。 2 、理清小班集体适应的内容： 我们组织老师探讨：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些?老师们纷纷的将自己对集体适应的相识进行了沟通，最终大家对沟通的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容： 主要包括运用语言的交际实力，友好相处的实力，自律的实力，表现与理解的实力，对环境的适应实力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的实力。学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意识、心情情感、特性、社会交

25、往、道德的发展五方面。 在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应: (1) 环境适应：幼儿喜爱在熟识的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。老师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟识的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜爱的物品放置在活动区，挂置幼儿相识的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟识的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟识的东西，有肯定的寄予，心情得到满意。另外老师的看法也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是

26、最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱惜，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的嘉奖和欢乐。 (2) 生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，老师应帮助幼儿逐步驾驭生活自理实力，慢慢的走向适应，不能有一口吃个大胖子的思想，要明白幼儿的状况，有针对性的教化。比如吃饭时帮助实力弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习惯。还可以允许幼儿带自己喜爱的玩具(依恋物)，延缓幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策。 (3) 学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参加群体活动，接受学问的熏陶，养成肯定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩

27、玩具、一起嬉戏，所以我们的各种活动要与嬉戏相结合，学习嬉戏一体，在嬉戏中学习规范准则，学习新学问，提高认知实力、交往实力和适应实力。另外 3-4 岁的幼儿不适合组织过于宁静的活动，因为宁静的环境会使他们想起家人，因此组织大量好玩的教学和嬉戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境化，趣味化。 3 、分析哪些集体嬉戏适合小班幼儿的集体适应。 通过大家对嬉戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的嬉戏可以包含以下内容： 小班集体嬉戏可以包含许多领域的内容，有

28、社会认知、语言发展、艺术表达、心情表现、健康平安等各个方面的内容。在实践中通常可以分为语言嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、角色嬉戏等各类嬉戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应实力。 三、利用集体嬉戏促进幼儿集体适应的对策既老师在集体嬉戏指导中的有效策略。 明确了集体适应的内容，了解了集体嬉戏对孩子的促进作用，我们加强了老师在集体嬉戏指导中的有效策略的探讨。 1 、挖掘一日活动中各个环节的嬉戏过渡。 孩子来园后的沟通活动，我们通过“找挚友”的嬉戏，让老师先和幼儿做挚友，再引导孩子和老师做挚友，接着进一步引导孩子和同伴去找挚友。通过一系列的找挚友嬉戏，孩子们相识了老师、同伴，慢慢的

29、适应了集体人员。 区域嬉戏中老师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟识集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆布的嬉戏中建立自信，帮助孩子相互熟识和了解，培育合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的欢乐。通过到“娃娃家作客”的嬉戏， 让幼儿用小勺喂娃娃饭吃;供应玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好深厚，通过反复练习，使孩子的动手实力得到了提高。在活动中，幼儿的合作、共享等良好的社会情感也得到了较好的发展 让幼儿驾驭一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相互谦让，增加幼儿的友好情感和共同活动的爱好

30、。以嬉戏本身所具有的自主性、爱好性和社会性，促进幼儿社会交往实力的发展和提高，帮助孩子适应集体环境。 集体学习活动中尽可能的以嬉戏的形式来开展，如通过点名的嬉戏，让孩子介绍自己、相识同伴、熟识挚友;小手拍拍的嬉戏帮助孩子稳定心情、适应集体生活。 户外嬉戏是孩子最喜爱的，我们充分利用自然资源，开展多种嬉戏，让孩子在摆布丰富的运动器具中获得欢乐，促进孩子适应集体生活。 2 、结合主题开展相宜的嬉戏，促进孩子适应实力的提高。 我们的课题探讨离不开教化教学的实践，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的主题，设计丰富多彩的嬉戏进行教学。如主题“上幼儿园”“小宝宝”中，我们设计了“谁的名字”“我的挚友”“

31、找挚友”“小火车开来了”等一些孩子喜爱的嬉戏，帮助孩子相识了班级老师、同伴，在和老师、同伴的交往中获得欢乐的体验，帮助他们适应集体环境。主题“学本事”中，设计了“我的本事大”“我学小动物”“动物捉秘藏”等嬉戏，让幼儿学会了必要的生活自理实力(自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等)，熬炼孩子的动手实力，激励孩子向困难挑战。 3 、加强家园协作、在亲子嬉戏中促进幼儿适应实力的提高。 孩子的集体适应离不开家长的协作，因此我们在研讨中注意家长工作的方式，帮助孩子适应新的集体环境。 为此我们研讨和组织了“迎新年亲子创意服装秀”的亲子嬉戏活动，给孩子、家长和老师进一步供应相互熟识了解的机会，充分发挥幼儿的主

32、动性和家长的参加性，增进家长之间、幼儿之间、家长与老师之间的联系与沟通，帮助幼儿更好的适应集体生活。 4 、老师以主动的激励方式增加幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。 自信是胜利的基石，是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充溢信念地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。因此我们要求老师的方式激励孩子，哪怕是微乎其微的进步 , 都刚好赐予确定和激励。因为老师的夸奖和赞扬能使幼儿相识自己的特长，信任自己的力气，帮助孩子积累主动的情感体验，享受战胜困难后的胜利和喜悦。激励孩子遇到困难的时候能树立自信，充溢信念，勇往直前，在将来的学习生活和激烈的社会竞争中，敢于挑战新的事物，主动适应新的环境。 幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而是一个长期的工作，所以我们要随时的做好打算，刚好解决问题，为帮助幼儿更好的适应集体做好工作。 幼儿园教科研工作总结5篇第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页