《趣味跳绳》的教学设计与反思.doc

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1、趣味跳绳的教学设计与反思一、教学构思：学校体育是终身体育的基础，体育兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。以往的教学中发展耐力素质通常以中长距离的各种跑为主进行教学，学生常常只是为了应付课堂教师布置的练习任务和达标测试去练习，课下主动去练习得却很少。“跳绳”是一项日常运动中学生接触较多，练习时方便简单、不受场地环境经济限制的大众体育运动。经常练习跳绳对于促进运动器官的发育、内脏机能的发展及提高耐力、弹跳力、灵敏、协调等身体素质有着重要的作用。本节课以发展耐力能力为主要目标，教学中我选用“跳绳”这项运动来完成目标，使学生在练习中“学中玩”“练中玩”“玩中学”，在玩乐中锻炼身体的同时还

2、学会如何利用跳绳锻炼身体。二、指导思想：依据课程标准理念，坚持“健康第一”为指导思想。以学生发展为重点，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在宽松、生动活泼、欢乐的课堂气氛中积极、自主、合作、探究地学习。三、教材分析：发展耐力素质是体育与健康课程标准要求的必修教学内容，通常以不同形式的耐久跑为主进行教学，但是由于练习时间长，体能消耗大，学生们几乎都有一定程度的恐惧心理，再加上教师教法简单，练习方法单一、枯燥，学生更容易产生抵触和厌倦心理，严重影响了耐久跑的教学效果。新课标下的体育课对于教学内容、方式方法的选择给与了很大的空

3、间，因此我设计的这一节是以“跳绳”这项运动来锻炼学生耐力素质的。四、学情分析：初二年级学生对体育活动有广泛的兴趣、好奇心强、渴求独立、自我意识强，在课堂上创造民主、平等和谐师生共同研究、探讨学习的教学气氛，能够增进学生自主参与意识，使学生在玩中学玩中练，并得到锻炼；同时让学生学会锻炼的方法，使学生在课外能够独立的较科学较合理的进行体育锻炼。五、教学目标：1、运动参与：通过本课的教、学、练的过程激发学生积极参与、认真学习本课内容的兴趣与热情态度。2、运动技能：学会多种玩绳的方法；利用各种短绳长绳练习发展耐力素质、协调及灵活性等。3、身体健康：在教学中培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。4

4、、心理健康：提高学生克服困难的能力和与他人合作的团队意识，并中体验成功的乐趣。5、预计强度：中等中等偏大六、学习目标：1、学生通过跳绳练习，锻炼耐力素质，并增强身体的协调及灵活性。2、在与同伴的活动中学会与他人协作，并在合作中体现自信与自尊。七、场地与器材：跳绳（若干）、录音机（一台）八、教学过程：1、热身体育与艺术的有机结合教学中的准备部分和结束部分使用了音乐、搏击操、自编绳操，将艺术与体育有机地结合在一起，同时对于塑造学生的形体美、培养节奏感、韵律感有着积极的作用，并充分热身和积极放松。2、学习与探究激发兴趣和探究展示兴趣是调动学生积极性最好的调节手段。利用“比比速度争第一”跳绳接力比赛，

5、让学生在你争我夺的比赛中激起本节课的学习的兴致与积极性。探究展示，在教学中以分小组学习，让学生自己选择喜欢的方法，去思索如何跳；小组练习，充分给予学生自主权，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流、团队精神、合作精神，充分发挥小团体的作用，促进互助互学；在练习中教师巡视评价与学生探究练习的特点，归纳要领，突破难点，掌握动作，给予了学生创新展示的时间和空间，从中体验成功乐趣，营造愉快合作的教学氛围。设计流程：单人跳（热身）“比比速度争第一”跳绳接力比赛（激发兴趣）“找个伙伴一起跳”双人跳、“创编花样跳”集体跳（探究展示）。3、放松与育心：利用短绳做简单的放松绳操，尽情身心放松。指导

6、学生评价，并总结本次课。在欢快、和谐的气氛中宣布下课。九、教学重难点:重点：利用各种跳跃法发展耐力能力难点：培养学生创新意识及与他人协助的能力十、教学反思：这堂课虽然没有达到我预想的效果，但是我认为这堂体育新课程实验课是成功的。虽然我没有观摩学习过新课程标准下的体育课是如何上的，但是我通过学习相关体育课程教学法、教学理论等知识，我感觉到体育新课程下的教育教学活动是着眼于促进每一个学生的健康发展和学生终身体育的意识与能力的培养，尊重学生的个性与差异，关于学生的学习兴趣，发展学生的潜能开展的。这堂课上营造的愉快、宽松、和谐的课堂气氛，对我和学生来说都是一种美好的享受，在学习过程中每位学生都能积极主

7、动地参与到学习和活动中，并在其中获得小小地成功体验，让学生产生学习的兴趣与热情。这节课两个最大的不足就是：一、课前备课时没有充分了解学生的实际能力，而是以我认为他们可能达到某种程度、某种能力来安排练习内容的，从而在“创编花样大家跳”时有两个花样难度稍大，虽然同学们积极主动来克服困难完成练习，但拖延了时间，影响了下面的内容的练习时间，二、器材准备不充分，给学生练习带来了不便也影响了学生的练习时间。通过这堂体育课，我感触到想上好一节新课程体育课并不能光从书籍上生搬硬套，应多与学生接触，这样才能发现他们的能力，了解他们需要什么样的课堂。什么样的教学方法，什么样的教师，什么样的情感交流这样才能上出体现新课程的体育课。