2022年地理老师年度教学计划范文五篇.docx

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1、2022年地理老师年度教学计划范文五篇 做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的地理老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 地理老师年度教学安排1 学生状况简析 八年级(1)班学生总人数为_人，学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理课程标准规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末考试成果来看，八(1)个班成果较志向，八(2)、(3)班成果很糟糕。由于学生学习成果参差不齐

2、，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让学生和。 本学期运用教材为：人教版义务教化课程标准试验教科书地理。 第一章从世界看 中国。 第一节宽阔的疆域。其次节众多的人口第三节多民族大家庭. 其次章中国的自然环境 第一节地势和地形。其次节气候多样，季节显著第三节河流与湖泊。 第三章中国的自然资源 第三节自然资源总量丰富，人均不足。其次节土地资源第三节水资源 第三章中国的经济发展 第一节逐步完善的交通运输网其次节因地制宜发展农业第三节工业的分布于发展。 本学期教学任务及教学目标 本学期教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材(人教版)地理(八年级上册)。 教学目标： 1、引导学生学会做人，

3、学会学习。 2、仔细完成学校所支配的教学任务。 3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析实力和合空间想象实力。 4、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。 方法与措施 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 3、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留

4、意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 6、充分利用远程教化资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。 地理老师年度教学安排2 一、指导思想 指导思想以地理课程标准为依据，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终培育学生“会学地理”。

5、二、学情分析 本学期，担当八年级三个教学班的地理教学任务。通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定的了解。对地理学习方法已基本驾驭。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。 三、教材分析 本册教科书的编写，以变更学生的学习方式为动身点，建立新的教材结构。供应丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和实力。本册教科书始终如一地留意巩固和强化地理基本技能和实力，使学生在理解地理概念、分析和说明地理现象的过程中，获得基本技能和表达、沟通等实力的训练。教科书结构设计中加

6、大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章：中国的疆域与人口，共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。 第三章：中国的自然资源，共分四节。介绍了

7、我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的区域差异，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本状况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。 四、教学任务 1、通过本期地理教学，使学生相识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。 2、相识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然

8、资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。 4、相识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、接着提高学生读图分析实力和空间想象实力，并能运用所学的地理学问说明生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教化，感受祖国的宏大和美妙，树立可持续发展观的人地观。 五、完成本期教学任务的详细措施 1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。 2、关注学

9、生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。 4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的相识。 5。亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6、指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。 地理老师年度教学安排3 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快

10、适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本状况 通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化学生,力争取得更

11、有效的教学效果。 三、教学目标 教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生驾驭必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问驾驭。 四、本期教材重点、难点 1、地球和地图，地球的运动。 2、中国的气候及自然资源。 3、会用地理学问解决生活问题。 五、教学措施 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现教学目标和要求。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统

12、的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的实力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的实力。 4、培育学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。关注热点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。 六、教学课时与进程： 1、九月份复习七年级上册内容。 2、十月份复习七年级下册内容。 3、十一月份复习八年级上册内容。 4、十二月份复习综合训练题。 5、一月份进行考前模拟训练。 地理老师年度教学安排4 一、课前教学设计打算 课前的教学设计是学生上好地理课的关键，也是老师运用策略的才智结晶。在设计教案时老师要留意突破三点：

13、1、目标性授课目标应清楚。在每堂地理课堂上师生须要完成哪些教学目标，怎样完成教学目标。要做到这一点，老师必需吃透教材，考虑好每段小结，在学生每个阶段的活动之后能够赐予学生一个简洁、精辟、深刻的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生相识上的飞跃，体现出老师的主导作用，使教学过程达到状态，利于教与学的稳定平衡。 2、针对性首先教学内容是面对全体，重点突出，突破难点。老师应依据以往的教学实践，了解学生简单在什么地方出问题，对教学的这些关键点，老师应提前构思好教学方案，设计好问题，引导学生渡过难关。当然这也是老师在学生以往反馈的基础上提炼出来的，阅历丰富的老师为什么一般教学效果较好，学生简单理解和驾驭所学

14、的学问，道理也就在这里。其次，教化全体学生，但要针对群体的学生，这样以牵前引后，扩高校生汲取面。因为目前各班人数在40个左右，层次差别较大。 3、高效性课堂40分钟时间里应高效地达到或接近目标。这就意味着要化地利用好时间成本。学生是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间肯定的状况下，限度地消化最多的学问;或者是在学问肯定的状况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的效用都体现着高效性。所以，老师教学要想体现出高效性，关键在于如何扩充学问容量或者如何扩展思维的空间。在一般状况下，这两者应相互协调为宜。 二、提高自身全方位的素养 1、培育自身的专业素养 首先要进一步充溢自己的专业学问，

15、对所教学问有深刻的理解，只有这样，才能在设计学案时做到“深化浅出”，做到学问问题化，问题层次化，从而使学生“浅入深出”，步步为营，靠近目标;其次对自己所教学科的前沿学问有所涉猎，甚至可以作为课题来探讨，这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才能够有所创新，培育学生的创新思维实力，以达到“应用”和“拓展”的目的。我们地理学科，我可以多读一些书，比如中国国家地理、中学地理教学参考等。还可以到地理专业论坛、周村区地理老师QQ群、淄博初中地理人QQ群等沟通区，跟同行探讨请教，还可以相互共享资料;甚至看看新闻，也可以了解一些热点学问。总之只要专心，虽不肯定能成为名 师，至少能做一个不误人子弟的

16、老师。 2、注意集体备课 主动参加备课和集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课前备课;其次步是集体备课，初三地理组内探讨、点评;第三步是修改并印发学案;第四步是课后要通过课堂反思修改学案;第五步是将最终的学案制成电子稿，存档，作为后续教学运用。 三、学生爱好的培育 1、创情设境，激发爱好 (1)细心导入，引起学生的学习爱好。#工作安排# 导语是一堂课的切入点。特级老师于漪老师说过：课的'起先，其导入语就好比提琴家上弦，歌颂家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌颂奠定了良好的基础。而地理课堂的导入也应当细心构思，奇妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦

17、、朝气盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。细心设计课堂#工作安排# 导语，先声夺人，可以唤起学生剧烈的“乐知”、“乐学”的欲 望。 (2)授课，培育学生的学习爱好。老师应把自己完全融入授课过程当中，让老师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激扬、同探求。充分利用自己的形体语言来协作授课内容，并且要把学生的心情也引入老师当中。 2、发挥小组合作优势 “学生是学习的主子”，让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加，人人都有参加和发展的机会。充分利用小组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个学生都能参加到课堂中来，实现全员参加、全程参加、主动参加、真实参加。 3、激励

18、质疑问难，引导学生创新意识 (1)审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”才能领会内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题实力，更能快速地驾驭题目的脉络和内容。 (2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑实力之外，应激励学生多视察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的实力。总之，老师要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、实力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题，分析问题、解决问题、再发觉问题”养成勤于思索。 4

19、、奇妙运用电教媒体，创设高效课堂 随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种显明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。老师优化运用电教媒体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来提高学生习趣，这对于培育学生的学习实力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。 5、刚好进行反思 老师应当教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节约出的时间投入到更须要的体现个人价值的方面，做个科研型、博学型的老师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们须要进一步完善自己。这

20、也是老师肩负教化的责任。 总之，没有所谓的老师，而只有最适合特定课堂的老师，没有的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。地理教学改革是逐步累积的，提高初中地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个地理老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任地理课堂必将充溢朝气与活力，地理课堂教学效果也肯定能大大提高! 地理老师年度教学安排5 一、指导思想 以全日制义务教化中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够

21、对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学生基本状况分析 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比较有爱好，但也存在着很多问题： (1)班与班差别比较大。 (2)班中成果差别悬殊，两极分化严峻。 (3)优秀率不很突出，双优率不太志向。 针对以上问题，我要对学生加以激励和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成果。四个班共有学生220余人。这些学生基础凹凸参差不齐，

22、有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析 本学期讲授义务教化课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习#工作安排# 导语，使学生提高了学习爱好，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础学问。既增加了学生的主体性，又有利基础学问的学习。 四、教学目的和要求 1、教学目的和要求 (1)思想教化目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理

23、的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。 (2)文化学问目标：接着了解地理学问。 (3)实力培育目标：发展提出问题的实力。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预料和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践实力。 五、详细措施： (一)备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： 1、钻研教学大纲，订好教学工作安排。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放

24、矢”地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 2、写好教案。 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲解并描述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面

25、发展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。 5、结合教材内容有安排地进行劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。 (2)重视对学生实力的培育。 (3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。 (4)在学的

26、过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。 7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)作业批改 精选作业，仔细批改，可使刚好获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，驾驭作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、刚好批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问

27、题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)考试 考试是了解学生学习状况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。 1、留意平常考查，刚好了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平常考查包括：课堂提问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习安排，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改进

28、以后教学的参考。 5、仔细登记考试成果，供应全面相识学生学习程度的依据。 六、教学要求 1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。 2、大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教化工作者。 3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 地理老师年度教学安排范文五篇第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页