苏教版必修一《我的四季》课堂教学实录及反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学科语文执笔刘卓洲审核高一备课组总第课时教学课题： 我的四季（本教案为实录形式） 教学目标：1 通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对对青春的摸索与熟悉。2 同学能够结合自我体验，说出我的四季包蕴的人生含义。3能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。重点难点 :1让同学懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。2关于一些富有哲理性的句子的含义的懂得。教学方法： 活动体验教学设想：课时支配：一课时教学媒体及用具 ：投影片。录音带：范读带、配乐带。教学过程设计 :四

2、季如同生命，生命便是四季。张洁的我的四季实际上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期望、收成浓缩在四季里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也共享欢乐。张洁在 20 世纪 70 岁月末 80 岁月初的散文创作致力于“爱”与“美”的探究和表现，张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”，这一组“大雁系列”散文以一种轻松、自然、冷静的笔法显现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的伤痕文学之中显得特殊与众不同。这种不同的意义表达在两个方面，一是张洁的这组散文描写的重点已从十七年时期所强调的社会、政治、历史层面转向了纯粹 的人生层面， 从而给被僵硬的政治话语束缚太

3、久的当代散文园的吹来了一股清爽、自然的风，有力的推动了20 世纪末散文创作中显现的状写人生的浪潮。二是张洁的这组散文散溢着一股剧烈的苦难意识。以往的文学作品， 表达的大多是一种社会批判、 政治批判， 较少有人像张洁的散文这样从朴实的人道主义立场去再现苦难。也正是在这个意义上， 张洁可以说是当代散文领域少有的一位直面苦难、咀嚼苦难并以苦难的本体形 式感染着读者的散文作家。沿着其次条写作理念，张洁作了进一步的创作探究，随后显现的代表作品便是我们现在选入教材的我的四季，以我的四季为代表的张洁这一时期的散文所表现的是通向抱负人生的艰巨跋涉，是处于生活困境中左冲右突的繁重感。它和随后显现的 过不去的夏天

4、一道， 代表着张洁的散文创作主题已从情感和道德的范畴扩展到复杂丰富的社会生活领域。一、 导语：同学们，我们每个人的一生都必定要经受一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过了？ 大屏幕：摸索：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过了？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文我的四季，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？ 板书课题 二、温故知新：教 师：请同学们摸索：阅读抒情散文应从哪些方面入手？同学 1：阅读散文时，第一要知道贯穿全文的一条线索是什么。同学 2：抒

5、情散文，关键是从文中明白作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要把握的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学 3：我觉得学习抒情散文，仍要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了颂扬北方的抗战军民。此外， 抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在

6、学习时，我们也要留意体会。三、自读研讨：教 师：同学们说的不错。现在我们就运用学过的学问和方法，来自读学习这篇课文。阅读时，同学们可以参看这个自读提示，也可以相互研讨。 大屏幕：自读提示：1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？（同学自读研讨特别钟）老师：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发觉和感受？同学 4：我发觉这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经受和作者对人生的种种感

7、悟。同学 5：作者的人生之春给我留下了深刻的印象。她的土的是“不毛之的”，而且她全部的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土的里的石块和树根仍常常磕绊着她的犁头”，可见， 作者的童年生活是很苦的，可是她仍旧对将来布满期望，像一个母亲一样期望着自己期望的种子早日开花结果。老 师：这位同学说的特别好，仍记得我们曾学过的作者的另一篇文章吗？同学说：是挖荠菜。师： 挖荠菜所描写的情形就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感叹命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的了？同学 6：作者没有怨天怨的，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命给予自己的责任。文中这样写到：“

8、我只有低着头，弯着腰，用完我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土的。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光辉煌， 那么， 我们又将怎样来耕种自己这块土的了？读了这篇文章后，给我的启示很大。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责，对自己的每一天负责，对自己的生命负责。同学 7：我在文中发觉，作者在年轻的时候肯定经受了许多磨难。课文中，写到作者在夏季里， 遇到过干旱， 他的幼苗仍遭受过狂风、暴雨、 冰雹的突击， 我想表面是在写自然界，其实就是在告知我们作者青年时代很苦。同学 8：我从文中感觉到，作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，

9、 吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！ ”可见， 刚开头时，作者是把战胜困难的期望寄托在了别人或别的力气上了，在失败过后，她 明白了：必需在自己的土的上查找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。同学 9：从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发觉自己忘了带盛水的容器”我更发觉作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。同学 10：我对文中这句话印象很深“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被剔除，只有强者，会留下来连续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，布

10、满了困难，挫折， 磨难，但她始终没有舍弃对美好生活的追求和憧憬，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。教 师：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，假如没有岛屿或暗礁，又岂能激起漂亮的浪花？是啊，不经受风雨，又怎能观察彩虹，没有人能随任凭便胜利。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

11、- - - - - - -名师精编优秀教案同学 11：作者在人生的秋季里，收成的果实是干瘪的，但是，她没有灰心丧气。文中有这样一句话： “我有了一种特殊的量具，它不量谷物只量感受。我仔细的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收成的仍有人生。”从这些内容中，我感到作者能正确面对人生。记得有这样一句话：“人生最大的欢乐不是最终占有什么，收成什么， 而是在于追求什么的过程。” 我想在今后，我的努力或许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。教 师：这位同学懂得的特别深刻。假如我们在辛勤的耕耘过后，我们的将来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗一般的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平 凡的劳动

12、者吧， 由于平凡也是一种漂亮，莫非不是吗？同学们从文中获得了许多启示，很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点？同学 12：作者的人生春季是生活艰辛但仍布满期望。夏天是历经磨难仍不舍弃。秋天是感悟收成但不懊悔。冬天是人生黄昏仍老有所为。同学 13：春季，播种期望。夏天，战胜磨难。秋天，感悟收成。冬天，发挥余热。同学 14：从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。四、制造、展现教 师：反复阅读和感悟后，同学们对课文肯定有了更为深刻的懂得，现在就请同学们把你的懂得通过板书的形式展现出来。 同学们设计板书，用实物投影展现，黑板也由同学板

13、书五、自由朗读同学们设计的板书形式多样，有文字式，有图画式，仍有对联式，图文并茂式等等，这些板书能看出同学们很有制造性，同时也可以看出同学们对课文的懂得。同学们， 学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜爱的段落为大家读一读吗？ 三、四位同学读课文 （配乐、配画面）六、挖掘主旨同学们，女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中仔细生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛楚、磨难后，她这样警醒后人：再没有可能订正已经成为往事的过错。 一个人的生命不行能再有一次四季。将来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何懂得了？ 大屏幕：再没有可能订正已经成为往事的过错

14、。一个生命不行能再有一次四季。将来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何懂得了？同学 15：这句话告知我，不要总沉迷在过去，要珍爱现在，由于生命属于我们只有一次。同学 16：生命属于我们只有一次，我们应当怎样对待生命了？我想起了我们学过的一篇课文 生命的意义，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告知我们，要仔细对待生命，就要学会珍爱，珍爱生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的 春季里，我们更应当懂得珍爱青春，春天去了仍会来，青春一去可就不复返了。过去我的学习很盲目，缺少目标，自己也缺乏毅力，从现在开头，我想我不会再盲目，更不会拿自己的 一生开玩笑，我想，我懂得了怎样

15、的生活才是真正的生活。教 师：对于生命的意义中，那段经典的论述，同学们仍能记起吗？好，我们大家来试着齐背一遍。 师生齐背：人，最珍贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过了？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而耻辱，在临死的时候， 他能够说： 我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而进行的斗争。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

16、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案七、 大屏幕：人的成长经受图 （配乐）终止语：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习， 更加懂得如何面对生命，如何珍爱青春。 记得有一首歌这样唱到：“我的将来不是梦，我的心跟着期望在走，我的将来不是梦，我仔细的在过每一分钟”假如我们每一个同学都能在生命中的每一天仔细的生活，无悔的付出，那么，在将来，我们也会坦然的对自己说：哀叹和孤寂的，将永久不会是我！教学后记：我的四季教学反思：本文选自张洁的散文集心灵的笔记。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发觉大自然四季容

17、颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己特殊的人生感悟，无论在语言形式，仍是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。中同学由于生活阅历、思想熟悉等诸多方面的局限，对于本文的懂得、把握不能深透到位。记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然努力发觉它们在不同季节的微小变化，并用自己的心灵与自然对话。”其对话的目的也就是“托物言志”。因此，懂得作者的感情和人生信念，是把握课文内容的关键。作者一向“崇尚真诚、和善、 英勇的品质崇尚拼搏、贡献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者抱着一种鄙弃的态度”那么， 我们先让同学懂得了作者写作本文的思想基础，也就不难懂得作品中透视出的社会的进展与变革，更不难懂得其间包蕴的作者对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题，同学就能轻而易举的懂得出本文颂扬美德，抨击陋俗的主旋律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载