2022年高三数学复习计划2022.docx

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1、2022年高三数学复习计划2022 想要高考取得好的成果，高考的第一轮复习是至关重要的，在这里，给大家整理了数学轮复习安排，下面给大家共享一些关于高三数学复习安排2022，希望对大家有所帮助。 高三数学复习安排1 高三的数学学习是一件辛苦的事情，须要很大的耐性和意志力。 一、时间支配： 1、第一阶段为重点学问的强化与巩固阶段，时间为3月1日-3月27日。 2、其次阶段是对于综合题型的解题方法与解题实力的训练，时间为3月28日-4月16日。 二、内容侧重点支配： 依据高考对学问点的考察我们可以归类为七大模块，并且针对每一个模块，新东方一对一胡凯丽老师为同学们一一详解： 专题一：函数与不等式，以函

2、数为主线，不等式和函数综合题型是考点 函数的性质：着重驾驭函数的单调性，奇偶性，周期性，对称性。这些性质通常会综合起来一起考察，并且有时会考察详细函数的这些性质，有时会考察抽象函数的这些性质。 一元二次函数：一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数，初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解，中学阶段更多的是将它与导数进行连接，依据抛物线的开口方向，与-轴的交点位置，进而探讨与定义域在-轴上的摆放依次，这样可以推断导数的正负，最终达到求出单调区间的目的，求出极值及最值。 不等式：这一类问题经常出现在恒成立，或存在性问题中，其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法，均值不等式，这些不等式的基础学问点

3、需驾驭，还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题，驾驭几种不等式的放缩技巧是特别必要的。 专题二：数列。以等差等比数列为载体，考察等差等比数列的通项公式，求和公式，通项公式和求和公式的关系，求通项公式的几种常用方法，求前n项和的几种常用方法，这些学问点须要驾驭。 专题三：三角函数，平面对量，解三角形。三角函数是每年必考的学问点，难度较小，选择，填空，解答题中都有涉及，有时候考察三角函数的公式之间的相互转化，进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形，向量的综合性问题，当然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化，是一个很重要的学问连接点，它还可以和数学的一大难

4、点解析几何整合。 专题四：立体几何。立体几何中，三视图是每年必考点，主要出现在选择，填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系，通过向量这一手段求空间距离，线面角，二面角等。 另外，须要驾驭棱锥，棱柱的性质，在棱锥中，着重驾驭三棱锥，四棱锥，棱柱中，应当驾驭三棱柱，长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点，当然常考察的方法为间接证明。 专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系，动点轨迹的探讨，求定值，定点，最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点，它的难点不是对题目无思路，不是不知道如何化解所给已知条件，难点在于如何奇妙地破-解已知条件，如何奇妙地将困难的

5、运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法，常用技巧，须要学生去记忆，体会。 专题六：概率统计，算法，复数。算发与复数一般会出现在选择题中，难度较小，概率与统计问题着重考察学生的阅读实力和获得信息的实力，与实际生活关系亲密，学生需学会能有效得提取信息，翻译信息。做到这一点时，题目也就不攻自破了。 专题七：极坐标与参数方程，几何证明。这部分所考察的题目比较简洁，主要出现在选择，填空题中，学生须要熟记公式。 三、考试技能的培育： 二轮复习中须要训练的一个特别重要的技能：解题速度。高考不仅是对数学学问的考察，而且还是对学生综合实力的考察，综合实力中解题速度实力尤为重要，学生应进行严格限时训练，在规

6、定的时间内做规定的题量，有意识地训练，在保证题目正确率的前提下，提升做题速度，从而在高考中取胜。 高三数学复习安排2 高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。 一。夯实解题基本功高考数学题许多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础学问的落实和巩固。注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达精确的良好习惯。 二。不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细

7、心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要特殊重视讲评试卷的方法和技巧。 三。分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成果稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟驾驭，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培育他们的应试技巧。 2.对于中

8、等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的爱好并变更数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。提高班的主要目的是加强对“基本学问、基本技能、基本方法”实力培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。 3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成果在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用

9、。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特地学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的班级在课室特地搞了“数学角”，每天供应数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。 除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(A、B卷)，对于数学成果差一些的学生，我们给他们供应的是一套以基础学问为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，效果特别好，这部分学生学数学的信念也大大提高了。根据教化局最新方案，我们告知数学差的学生，高考数学成果只要达4050分，那么总成果肯定可以达专B线的(若是高职，必是专A

10、)，用以提高每个学生学数学的主动性。 四。总体复习支配： 1。7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础学问，构建学问网络，熟识高考考点为目标。我们以全品高考数学复习方案为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，特别适合学生练习和测验。另外，我们一般班老师还用由广州市教化局教学探讨室编，华南理工高校出版社出版的“2022高考备考指南 数学(文科)系统复习用书”，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温柔，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。 2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干学问为重点，注意选、填题

11、的训练，特殊是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变实力。 3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的学问重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升学生的综合运用实力。注意对小题型(选择题、填空题)的强化。在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技巧，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类探讨，换元”等方法解决数学问题的实力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。 4.4月上旬-高考，最终综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的实力。综合模拟在

12、前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。 该阶段须要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学学问点考前再回顾”。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，驾驭考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，镇静冷静，创建性地考出高水平。

13、高三数学复习安排3 一、指导思想： 高三复习应依据本校学生的实际，立足基础，构建学问网络，形成完整的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高学生运用学问的实力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要探讨高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。 二、复习进度： 按教研室下发的安排为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。 每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行一次模拟考试练习。 三、复习措施： 1、 抓住课堂，提高复习效益。 首先要加强集体探讨，仔细备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体

14、备课和个人备课相结合，集体探讨，同时要发挥每个老师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。 集体备课的内容：备安排、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。 其次精选习题，注意综合 。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变实力。选有肯定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的实力。 再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注意学问的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和学生

15、简单错的地方，要引导学生对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的实力上 讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从学生出错的根源上剖析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得胜利。 2、畅通反馈渠道，了解学生 通过课堂提问、学生探讨沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的改变等途径，

16、深化的了解学生的状况，刚好的视察、发觉、捕获有关学生的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于学生。 3、复习要稳扎稳打，注意反思 数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需刚好进行反思总结 。反思总结解题过程的俄 来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的缘由：是学问驾驭不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。 留意心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课起先，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老

17、师在讲课时尤其是考试中主要熬炼学生的心理素养，我们教化学生要以平常心来对待每一次考试。 4、强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题实力 在复习中要加强数学思想方法的复习，特殊要探讨解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类探讨思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动改变的思想，而采纳的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，结合详细的题目和详细的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领悟，要让学生逐个的驾驭他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到敏捷的运用和运用数学思想和方法去

18、解决问题。复习中注意揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的纽带作用。 高三数学复习安排4 1. 抓纲扣本，注意三基，夯实基础，构建学问体系 依据第一轮复习总体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是“三基”(基础学问、基本技能、基本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合学问，夯实基础，把各节学问点进行整理，各章学问点形成学问体系，充分利用图表，填空等形式，构建学问网络。 课本是高考试题的源头,基础学问是实力提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注意通性通法,淡化特别技巧,体现了对基本学问和基本概念的考查。复习中我们以金版教程为蓝本，重视教材的基

19、础作用和示范作用,留意挖掘课本习题的复习功能,加强学问点覆盖的同时留意学问的综合。 本阶段的复习提倡学生“背数学”，对于基本学问点，重要题型和结论，要求学生必需记住，让学生树立“记死才能用活死去活来”的复习观。 2.抓反思教学，重视“通性、通法”的落实 中学毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变实力不强。究其缘由：一方面，部分老师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的相识仍

20、处于感性阶段，没有促成质的转变。文科学生数学题做得少，体会浅，应加强每天做数学题，必需保证在时间的安排上比例应多于其他学科。所以老师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维从感性引向理性。 (1)反思一题多解，领悟发散思想。由于每位学生思维的角度、方式、水同等方面的差异，因而学生的解答往往呈多样化，这时老师就必需充分挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科思想特点，培育学生思维的发散性。“一题多解”是培育思维多样性的一种重要途径，采纳多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培育学生辨证思维实力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变实力，启迪学生的发散性思维。通过同种解法

21、的绽开、比较、反思，能促进学问迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广袤性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用学问的实力。 (2)反思一题多变，培育学生探究实力。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行改变，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使学问进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发散，达到一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在一起比较，求同存异，还能培育学生条件转换，设问置疑、

22、探究因果、主动参加、主动思索的好习惯，也能避开学生盲目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。 (3)反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。在高三第一轮复习中，因为学生驾驭了整个中学数学的基本学问结构、基本技能及基本的解题方法，所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思索，呈现思维的发散性，放开无法收拢理顺现象。为引导思维的收敛，在复习时，要将许多例题有目的串联起来，编成一组，引导学生进行视察，引导学生对多题一解进行反思，可提高学生的化归实力，使零碎的学问成为一个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培育了学生视察问题的敏感性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增

23、加解题策略的选择与推断。 3.抓规范性的落实，渗透思想方法，培育数学学科实力 不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是许多学生的不良习惯。由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局混乱、步骤不完整、因平常缺乏仔细看法而计算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，老师肯定严格要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，仔细细致阅读题目，规范解题格式，主动对学问、方法进行归纳、概括、总结等，力争培育出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性相识，在头脑中

24、，应当存下老师讲解的这一段学问和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应当拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么中学数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。 4.实施分层教学，培优补差，优中更优 文科学生基础差，以学生为主体，让每一类同学都有收获，让每一位同学都有提高。为了让优秀学生吃饱吃好，快班老师在讲课中既要重视基础，也要适当拓展加深。 高三数学复习安排5 一、指导思想 探讨仔细教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协

25、作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、目标要求 常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，全面提高学生的高考数学成果。 三、高三数学复习重点 第一轮复习阶段：扎实的双基是高考成败的关键，所以在这个阶段，教学的重点放在抓基本概念和基本功上，力求使学生达到基本概念清晰，基本方法驾驭，引导学生重视课本，从新的角度去重新相识学过的只是。通过科学的有安排的复习和练习，使学生在相识上产生飞跃，完善原有的学问结构。一步一个脚印、扎扎实实、全面复习每一个学问点和基本题型的通性通法，肯定要订正部分学生

26、眼高手低的不良学风。学生的课后练习也主要围绕巩固本章内的基础学问和驾驭基本技能方法目标进行。努力使学生形成比较扎实的基础学问和基本技能。 这一阶段是高三复习的重要阶段，使学生实力形成的基石。在这个阶段我们主要留意一下几点： 1.精选训练材料，保持足够的训练量 (1)课堂训练题的选择要突出实战性、重要性和有效性 (2)课外训练题的选择要突出层次性、针对性和覆盖性 2.立足中下题目，力争高上水平 3.加强培优补差工作，大面积提高高考数学成果 其次轮复习阶段：1.第一轮复习所涉及的学问和数学问题多以基础、单一、典型的形式呈现出来，这些孤立的学问点和技能不能形成实力，只有在不断解决综合问题的过程中逐步

27、提高分析问题和解决问题的实力。所以加强学科内的综合复习是高三数学复习必不行少的阶段，复习的内容以支撑中学数学学问体系的主干学问为复习核心，以揭示学问的系统性和学问之间的内在联系、拓宽学问的应用为主，使学生形成有序的学问结构，提高敏捷运用学问和驾驭数学思想方法的实力。通过综合练习使学生对学科的内在练习，包括代数、立体几何、平面解析几何三个分科之间的相互联系及在各自发展过程中，各部分学问间的纵向联系有比较清楚的相识，优化原有的学问结构，训练学生综合分析和解决问题的实力，培育敏捷运用数学学问的实力，同时还需支配一些综合性较强的专题进行复习和练习。 2.数学思想方法是数学学问在更高层次上的抽象和概括，

28、它蕴含在数学学问。 发生、发展和应用的过程中，数学思想和方法驾驭的程度如何又是学生实力的体现。高考考查数学学问必定考查数学思想和方法，所以其次轮复习支配数学思想方法的训练。 在教学中重视数学学问的形成过程，重视其过程中反映出来的数学思想和方法，坚决杜绝重结论轻过程。让学生真正动手、动脑于学问发生、发展、深化和问题的发觉、分析、解决的全过程中，逐步积累解题阅历，提高综合实力。 第三轮复习阶段：这个阶段是全卷综合练习阶段，也是学问运用的阶段。主要注意加强应试技巧的训练，提高得分率： (1)简单题争取不丢分-规范表述少跳步 (2)中等题争取少丢份-得分点不能省 (3)难题争取多拿分-知道一点写一点，不知道也要写一点 (4)克服会儿不对，对而不全的老大难问题 (5)要正确处理难题与简单题的关系 高三数学复习安排2022第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页