2022年幼儿园中班美术教学活动方案5篇.docx

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1、2022年幼儿园中班美术教学活动方案5篇 幼儿阶段由于孩子的年龄特点和心智发展不完全，他们不能理解深邃的美术理论，所以老师假如能从生活中指导孩子找寻美的影子，不失为一种好的方法。以下是我细心收集整理的幼儿园中班美术教学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班美术教学活动方案1 活动目标 1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。 2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。 活动打算 1、幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住 2、作画工具。 活动过程 一、我想要记住 1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢? (饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等) 2、引导

2、幼儿探讨郊游时必需要带的东西。 (饮用水，点心，小玩具等) 3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里?(小书包里) 4、这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置) 5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。 二、画下来，记得住 1、呈现示范画。 小挚友想要带的东西，老师画下来了。 老师怎么画的呢?请小挚友看老师画一遍。 2、老师示范 先画书包，再画书包里面的东西。 引导幼儿把自己去郊游须要带着的东西画下来，仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。 重点探讨几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋， 引导幼儿用简洁的方法表示。 3

3、、画完以后，老师激励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。 可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。 三、我的事情，我记住 1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。 2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。 3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。 把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。 以后，我们还可以用这个方法帮助爸爸妈妈来记住事情。 幼儿园中班美术教学活动方案2 设计思路： 始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己

4、对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动好玩的手指印画。 在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、创建美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、情愿大胆参

5、加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动重难点： 重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动打算： 1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、起先部分： 1、以猜谜嬉戏，导入活动。 老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动

6、人人夸。(手) 2、师幼共同探讨：“我的小手真能干” (老师出示一只大手的图片) 老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、探讨“手指王国” (老师出示“手指印画”的范例) 老师：今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面，说说画面上的内容。) 老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解： 老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。 步骤： (1)用随意

7、一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 (留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后，用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。 (激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分： 幼儿操作，老师巡回指导。 (激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分： 幼儿作品展示，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作

8、品。、 四、延长活动： 1、激励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。 幼儿园中班美术教学活动方案3 教学目标： 1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅改变，感受线条画带来的美感。 2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。 3、有细致、耐性的良好作画习惯。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学打算： 供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘 教学过

9、程： 1、视察了解线条画的特点 (1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深; (2)、强调套色的运用。 2、幼儿作画，讲解要求 (1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅; (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形; (3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚; (4)、耐性、细致地作画。 (5)、套色运用讲解 老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借别人的好的方法. 3、展示幼儿作品 (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。 (2)、有序地整理用具 幼儿园中班美术教学活动方案4 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的

10、观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动重难点： 活动重点：感受挚友间相亲相爱的友好情感。 活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 活动打算： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程： 一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?” 2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里? 3、请你们猜猜我有几个

11、翅膀? 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹? 5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景 幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。) 3、于是白蝴蝶在大白花的家里

12、躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。 三、融入情景 幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢? 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。 四、延长情景 启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引导幼儿尝试表演。 幼儿园中班美术教学活动方案5 活动目标： 1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。 2、会添画出一些简洁的背景。 3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大

13、胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。 活动过程： 1、小挚友你们喜爱听故事吗? 那让我们一起来听个故事。 2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。 小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。 刚才的故事中

14、说太阳有什么本事呀?(变魔术、喷出七色霞光) 3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳) 4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢? 幼儿回答。 5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳装扮成什么太阳呢? 幼儿回答。 6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗? 画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。 7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲解并描述。 幼儿园中班美术教学活动方案5篇第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页