2022年高中历史备课组工作计划范文5篇.docx

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1、2022年高中历史备课组工作计划范文5篇 安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是我搜集的中学历史备课组工作安排范文5篇，希望对您有所帮助。 中学历史备课组工作安排(1) 一、教学指导思想 高三历史教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育实力为主导，考察学生历史基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用历史基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决历史问题，学以致用。 二、教学要求 1.老师必备的教材和相关材料。

2、全日制一般高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册;世界近代现代史上、下册;中国古代史;全日制一般高级中学历史教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.老师要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问，虚心学习，取长补短，以适应教化教学发展的须要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织老师参与教研组活动和学校的活动。 4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求刚好效率

3、和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学9月 指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础学问的复习 教学任务：进行新课学习。留意教学重点是基础学问的落实，明确学问体系、相识学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。完成月考，仔细总结。 目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事务之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以实力培育为目标。 其次阶段： 时间支配：10月-第一学期期末 指导思想：以中国历史的全面复习

4、为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的实力和分析问题的实力。注意基础学问的落实、基本实力的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考，仔细总结。 目标要求：强调对基础学问、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的实力为目标。 中学历史备课组工作安排(2) 高二年级是一个承上启下的阶段，通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础

5、，提升实力，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与实力的充分储备。 一、指导思想 1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准(试验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修三和选修一规定的各项教学任务。 2、历史教学要全面贯彻素养教化的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，形成历史学科实力，培育正确的情感、看法、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会发展须要的目的。 3、在抓好基本实力培育的同时，也注意对基础学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。 二、教材 以一般中学历史课程标准为依据，以人民出版社新编

6、一般中学课程标准试验教科书历史一至三(必修)、一般中学课程标准试验教科书历史一、四(选修)为教材，以人民出版社中学历史一至三(必修)老师教学用书中学历史一、四(选修)老师教学用书为教参。 三、教学内容 教材按历史必修三、选修历重大改革回眸、中外历史人物评说，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。 四、教学要求 1、仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。 2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。 3、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学

7、生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。 五、备课组工作要求 1、本备课组将根据学校要求，仔细开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番作专题发言并进行探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好具体记录并上交给学校。 2、备课组内做到六统一：统一进度，统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。 3、备好每一节课，写出具体的、规范的教案。还要主动采纳现代信息技术进行授课，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事务，以便加深学生对历史学问的理解。 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听

8、课共同提高。 中学历史备课组工作安排(3) 一、指导思想 依据校长室新学期工作安排，坚持以培育学生的终身发展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目标，以培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感为重点，以培育学生自主合作探究实力为主导，深化主体参加课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，形成教化教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，提倡严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组依据学校的教学工作安排，结合本组特点开展教研活动，制定切实可行的工作安排和方案，充分发挥备课组在学校的教化教学、管理中的作用，实现教研组与学校的和谐发展。 二、高二年级历史学科教学基本状况 高二年级共有1个美术班，3

9、个一般文科班，2个理科班，但只有一位历史老师在战斗，所以高二历史备课组必需联合其他年级的3位历史老师，组成高二历史备课组，大家同心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。 高二年级其次学期的主要任务是一方面是参与学业水平考试，另一方面是文科班为高三做好学问与实力的充分的储备。 三、总体工作思路： 1、加强学习，更新观念。我们必需醒悟地相识到老师应当不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代须要的教化观念。为此，组织全组老师仔细学习有关课程改革的实践阅历，仔细学习有效教学策略和教学评价的理论和阅历总结。深化主体参加课堂教学，探讨新课程标准和考试大纲，搞好历史学科教学。 2、落实常规

10、，优化课堂，教学质量是学校教化的生命线，是永恒的主题。全组历史老师要有全面的教化质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的特性特点、创新实力、社会责任感、实践实力等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的管理”上找寻突破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点探讨教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。根据学校要求，规范老师听课行为，坚持组织公开课活动，每位老师在本年度开好一节公开课。

11、并做好全组老师参与的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动老师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。 3、仔细抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业水平考试的特别性和重要性，紧紧抓住这一“突破口”，提升学科在高超区的影响。为此，全组成员都应当了解学业水平考试的信息，深化探讨学业水平考试试题的特点，明确学业水平考试导向与试题改革的趋势。高二老师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组老师要有“盯人”精神，做好培优补

12、差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入C指标以上。所以，主见老师主动参与教学研讨会、献计献策，刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。 4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行沟通与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的老师在听课中学习到丰富的教化教学阅历、教学理念与方法，使大家相互协调，共同发展。主动开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课找寻差距提高教学水平。 5、协作学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步吸取兄弟学校先

13、进的教学阅历和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学模式，我们希望也要求学校主动为老师创建熬炼的机会，让我们在学校教学中多上试验课，研讨课，并且争取在区级开设公开课;让我们在校际沟通中拓展视野，学习提高，更好地完成学校交给的历史教学任务。 6、深化开展课题探讨，校本教材的探讨力度，以科研促教学。 没有科研的教化是没有生命力的教化。我们将组织老师学习和借鉴最新教化探讨成果，主动探究教化教学规律，集大家的才智为一体，在探究中努力形成自己的教学特性和风格。主动激励老师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人

14、的内涵素养。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“才智型”老师。 7、收集材料，积累资源。每学期开展的集体备课工作安排、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进行收集存档。 中学历史备课组工作安排(4) 一、年级基本状况： 高二年级共有三个美术班，五个一般文科班，两个理科班，三位历史老师。学生基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有主动向上的要求。 二、指导思想： 本学期高二历史备课组以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特

15、点，开展探讨性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的打算，争取优异的成果。 三、工作目标： 1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。 2、根据会考大纲和一般中学历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。 四、常规教学： 1、备课：仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。

16、集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心同德。每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。

17、特殊是通过课前提问和作业、训练督促学生刚好复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。 3、教学管理：协作各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;做好培优补差

18、工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。 4、考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 5、作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(基础训练);老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。 6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。 7、努力加强与校外的沟通合作，在沟

19、通中取长补短，在沟通中提升教学水平。 中学历史备课组工作安排(5) 一、指导思想： 我们常说，科教兴国，教化的兴衰维系国家的兴衰!依据现在江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着确定性的作用。因此，我们必需充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教化教学任务，为将来的高考打好基础。 在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的

20、发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、工作重点及目标 1、全组成员相互关切，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。 2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。 3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量 三、状况分析： 1、教材分析： 本学期高一历史学科采纳人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活休戚相关，且它在政治、文化的发展中起确定作用。所以必修2在三门必修课中占据特殊重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经

21、济事务及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。 2、学生分析： 专题经济史的学习，要求对通史学问要熟识，所以部分学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱。 四、教学进度支配： 第1周：期末试卷讲评;发达的古代农业 第2周：古代手工业的进步;古代商业的发展 第3周：古代的经济政策;讲评练习 第4周：开拓新航路;殖民扩张和世界市场的扩展 第5周：第一次工业革命;其次次工业革命 第6周：讲评练习;近代中国经济结构的变动 第7周：中国民族资本主义的曲折发展;讲评练习 第8周：经济建设的发展和曲折;从安排经济到市场经济 第9周：

22、对外开放格局的初步形成;讲评练习 第10周：期中复习 第11周：期中考试 第12周：物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步 第13周：大众传媒的变迁;讲评练习 第14周：空前严峻的资本主义世界经济危机;罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新改变;讲评练习 第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革 第17周：讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成 第18周：世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势 第19周：期末复习 第20周：期末复习 第21周：期末考试 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页