今的最新文章乌鸦喝水教案 2.docx

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1、精品名师归纳总结乌鸦喝水教案（第一课时）常州市怀德苑学校武晓飞一、教案目标：1. 随课文识字，熟悉 5 个四会字和 2 个二会字。懂得“最终”和“渐渐”。2. 熟悉一个新偏旁：手字旁。会写看和渴。3. 初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。二、教案预备：多媒体课件（白板）、光盘三、教案过程：（一）激趣导入（1） ）老师这儿有小乌鸦爱妈妈歌曲中一句话，请听武老师说两遍。说完以后请小伴侣重复一遍，看看谁的小耳朵最灵！（2） 小乌鸦爱妈妈，叼来虫子喂给它！（3） 指名两个同学复述，然后一起复述。预设： 真是一群耳朵灵的小乌鸦。（4） 让我们一起来熟悉一下懂得孝敬妈妈的乌鸦！（5） 跟老师读“

2、乌鸦”（6） 开火车读“乌鸦”（7） 今日我们就一起听一听关于乌鸦的故事。（二）初读课文，学习生字（1） 【光盘出示：课文观赏】（2） 请你一边认真听，一边摸索，听完后告知老师这个故事讲了谁做了什么？（3） 故事听完了，谁能告知老师这个故事讲了谁做了什么？ 预设： 生 1 ：一只乌鸦口渴了，找水喝，最终喝到水了。（ 追问： 你能给这个故事取个名字吗？）（这个故事的名字正是 “乌鸦喝水” ）【板书出示“乌鸦喝水”】（4） ）这就是我们今日要学习的第24 课【师指黑板，生读乌鸦喝水】。（5） ）从你们的读课题中，看得出小伴侣特别喜爱乌鸦喝水的故事。那就请你们打开书（）页，自己大声的朗读课文两遍。读

3、准字音、读顺句子、读通课文，难的句子可以多读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生自由读课文。（ 6）谁来读第一小节？请你来读第一小节。请其他的小伴侣认真听，把书放放平，用手指指好！（理答： 第一次读就能读得这么流利，你真棒！）（三）读第一小节1. 学习【一只乌鸦口渴了，处处找水喝。】（1） ）【拖出：一只乌鸦口渴了，处处找水喝。】请小伴侣自己读读这句话。（2） ）生字宝宝渴跟我们见面了。“渴”是什么偏旁啊？为什么了？生 1：由于渴了要喝水，所以渴是三点水。（有效鼓励： 真是个善于动脑筋的孩子！）（3） ）渴，它有一个双胞胎哥哥，他们长得很像，他就是（引答） “喝”，你能找出

4、它们的不同吗？生 1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三点水。（确定提升： 你能一眼就看出这来那个字的偏旁不一样，真不简洁！）（追问： 为什么喝水的喝是口字旁？）生 1：由于喝是要用嘴巴的，所以喝是口字旁。（确定： 看来你真的动了脑筋去摸索这个问题了！）（4） ）谁能给渴组一个词。谁能再给喝组一个词。口渴和喝水（5） ）请一名小伴侣来读一读这句话。（理答： 这只乌鸦似乎仍不太想喝水。）（理答： 这只乌鸦真的口渴了。）（理答： 这只乌鸦渴极了。）（理答： 这只乌鸦找了好多的方啊！真辛苦！）（6） 请第一组的小伴侣一起来读一读这句。（预设：假如读得不好（ 6）请小伴侣跟老师一起来读一读这句话。（强调处

5、处）2. 读【它观察一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。】过渡：乌鸦口渴了，很想喝水，它找吖找吖，找了好多的方，飞吖飞吖，飞了好久好久，它最终观察什么了了？【拖出：它观察一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。】（1） ）请小伴侣自己读一读这句话！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）生字宝宝“看”跟我们见面了，“看”上面是手字旁，手字旁和手字有什么不一样？预设： 生：手的最终一笔是竖勾，手字旁的走后一笔是撇。（3） ）【老师用红色粗钢笔描红撇】（4） ） 请小伴侣跟老师一起书空。看看上面有一个手字旁，一笔撇、二笔横、三笔横、四笔撇。下面一个目，一笔

6、竖、二笔横折、三笔横、四笔横、五笔横。其实看就是把手挡在眼睛上面去。（5） ）请你来读一读这句话！生读（6） ）这个句子里有一个绿色通道里的字，需要我们读好，他就是“瓶子”的“瓶”。瓶是后鼻音，跟老师读“瓶”。（7） ）开火车读。（8） ）请我们班的小伴侣一起来读一读这句话。2. 读【怎么办了？】过渡：找到水了，渴极了的乌鸦真高兴，可是，由于瓶口小，乌鸦喝不着. 怎么办了？（1） ）【拖出：“怎么办了？】”（2） ）这时的乌鸦更焦急了，他用劲儿想、用完力气想。（3） ）【拖出：力字】（4） ）急得汗都出来了。（5） ）【用粗的蓝钢笔写：左边一点汗，右边一点汗。】（6） ）这其实就是“方法”的办

7、。跟老师一起来书空。一笔横折钩、二笔撇、三笔左点、四笔右点。（7） ）此时此刻，乌鸦的心情怎么样？理答： 生：焦急（8） ）请情愿做小乌鸦的小伴侣站起来一起读一读第一小节。请你们读出乌鸦的焦急。（四）读其次小节过渡：怎么办了？这只小乌鸦很不服输的。它想凭借自己的聪慧脑袋想出好方法。请一名小伴侣来读一读其次小节，看看，乌鸦想出方法来了吗？生 1：读。理答：（ 你真是不简洁，这里面有两个长句子，你都能读得这么好，而且仍带着表情！真不简洁！）1、学习【拖出：乌鸦看到旁边有很多小石子，最终想出方法来了。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） ）【拖出：乌鸦看到旁边有很多小石子，最终想

8、出方法来了。】（2） ）这个句子有点长，请小伴侣自己来读一读。（3） ）请你来读。（4） ）【老师用粗的红色钢笔划间隔号：乌鸦观察旁边 有很多小石子，最终想出 方法来了。】。（4） ）请我们班的女生一起来读这句话。（5） ）【用红色荧光笔涂上“最终”】乌鸦想方法，想了很久，所以书中用了“最终”。小伴侣们，当你做一件事遇到困难时，又想出方法一点一点克服了困难，最终把事情做好了，就可以用“最终”。（6） ）【拖出三个句子】请小伴侣练习把带“最终”的句子补充完整。自己先来读一读，填一填。1. 骑手经过不断练习，最终 牢牢的骑在牛背上 。1 个同学回答 （ 理答： 真是一名胜利的骑手！）2. 爸爸经过

9、努力学车，最终 学会开车了 。（学会了。 否定引导： 请你把话说完整。） 1 个同学回答 （ 理答： 其实开好车的确是一件不简洁的事了）3. 我经过努力练习 ，最终把铅笔字写美丽了 。（我。 探问： 我经过什么？） 3 个同学回答 （ 理答： 真是个好同学！期望你的铅笔字写得越来越美丽！）（ 理答： 期望你以后成为一个小小钢琴家！）（ 理答： 期望你每年都能当上三好同学！）（7） ）无论做什么都应当努力去做好！想做好啊！也要学会想方法。瞧！“法”也迫不及待的跑出来和小伴侣见面了。【拖出：法】（8） ）你用什么方法记住这个字的.生：我用加偏旁的方法记住的。在来去的去前面加一个三点水旁就念法了。（

10、9） ）三点水旁的字你能说出几个了？江、河、渔、波、浪、海、洋、渴2、读【它叼起小石子，一颗一颗的放到瓶子里。瓶子里的水渐渐上升了，乌鸦就喝到水了。】（1） ）过渡：聪慧的乌鸦究竟想出了什么方法啊？我好想知道啊！你来告知我。生：读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）【拖出：它叼起小石子，一颗一颗的放到瓶子里。瓶子里的水渐渐上升了，乌鸦就喝到水了。】（3） ）乌鸦叼起小石子放在哪了？生：瓶子里。（4） ）这时，瓶子里的水渐渐上升了。【用蓝色荧光笔涂出“渐渐”】（5） ）渐渐是什么意思？生：渐渐。生：一点一点的。（6） ）你能把这两句话读好吗？读出水是渐渐的上升的。请你来读。

11、（理答：老师似乎观察了“瓶子里的水渐渐上升了”！你可真会读书啊！）（7） ）请我们班男生一起来读一读其次小节。（四）回忆课文1. 排序（1） ）【出示三幅图】（2） ）老师这有三张图片，请小伴侣一边回忆课文，一边看图，然后把这三幅图根据正确的次序排列一下？生：看图、摸索（3） ）找一个小伴侣来前面给三幅图标上序号。一边标序号，一边说明一下为什么这样标了？其他的小伴侣一边看，一边摸索。看看他填得对不对.（4） ）指第一幅图：这是乌鸦口渴图，处处找水喝。累的、热的、急的满头大汗！ 指其次幅图：这是乌鸦找到水，但喝不着的图片。它用力想方法，期望能喝到水。指其次幅图：这是乌鸦喝到水的图片。经过认真观看

12、四周，乌鸦想到了在杯子里装石子，这样就可以让水渐渐上升，就喝到水了。2、整体读！让我们再一起来齐读课文，读出乌鸦找水、想方法的辛苦和喝到水的幸福！（理答： 轻轻的放下书，小乌鸦啊！感谢大家能跟他一起分担辛苦和幸福！）（五）回忆生字过渡：今日我们和不少汉字交上伴侣了啊！现在请小伴侣自己在心里给这些汉字注音，用小手在桌面上书空笔顺。屏幕出示汉字，用放大镜一个一个出示给同学。然后指名同学读，再齐读。（六）指导书写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点击光盘中的“我要写” 仍有两个汉字宝宝等待我们去描一描、写一写了！瞧！他们来了。请小伴侣拿起小手一起书空。1、学习写“渴”（ 1）书空、字形

13、要点。（ 2）渴的右边比较难写。先和老师书空一下。（ 3）老师范写。左边的三点水写成半圆形，写在左半格的中间。右上边的日要写的扁一些。下边人写好了，再写竖折，不要把竖折写成两笔。请小伴侣打开书自己来描红两个。（ 4）老师巡察，强调写字姿态。2、学习写“看”（ 1）书空、字形要点。（ 2）看的上边是手字旁，所以留意最终一笔不要写成竖勾。下面是个目，里面有两个横， 写的时候，略微宽一点。（ 3）伸出小手和老师一起写。（ 4）老师巡察，强调写字姿态。（七）板书：24 课 乌鸦喝水找水喝想方法喝着水（八）教案反思：由于是第一课时我让同学用多种方式朗读课文。当同学能够流利的朗读课文后，就要让同学深化角色

14、，把自己当做是乌鸦，那心情会怎样。同学通过阅读课文懂得乌鸦喝水这个过程“焦急、伤心、高兴”的心情，并懂得重点词语“渐渐”和“最终”，也能用“最终”一词说一些句子。在教案过程中，识字是相当重要的一个环节，因此我采纳多种方式学习。如通过渴和喝比较记住渴，通过手、手字旁比较和动作记住看，通过换偏旁记住法。在本课教案中，我充分运用了白板和光盘资源，让孩子接受了先进的训练方式。在这样有声有色的一个整合的课堂中上课，同学应当是一种享受，这不仅防止了同学由于枯燥引起的反感，也防止了低段孩子留意力集中的限制，让同学对课堂布满新奇感，布满爱好。在这样欢乐的学习过程中，不仅学到了语文学问，仍培育了同学自主学习的意识，让同学养成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结善于摸索的好习惯。本资料来自互联网共享文档好资料来自互联网，一起制造，共同共享。可编辑资料 - - - 欢迎下载