五年级上册科学教案-2.1 光和影｜教科版(3).docx

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1、光和影 教材分析本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第14课研究光的传播特点（路径、反射），第57课研究阳光强弱和温度的关系。光和影是本单元的起始课，认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子有许多特点。本课的内容分为两部分。第一部分是光源，第二部分是影子。学生经历的活动有：1、通过游戏，进入新课学习，总结影子产生的条件。2、认识什么是光源。3、探究在光的照射下影子的变化 规律。4、运用所学知识，表演影子游戏。学情分析五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等。但是他们的这些认识还比较模糊

2、，因此有必要通过科学探究实验，实际地去观察、整理数据、 去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学方法。教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。 2、知道自己发光的物体叫光源。 3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。过程与方法 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规

3、律的。 2、认真细致、实事求是，善于合作交流。 教学重、难点：探究影子的变化规律教学准备 教师演示：课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。教学过程一、创设情境，导入课题。师:老师今天给大家带来了一段很有趣的视频，我们一起来看一下。（播放手影视频）引出课题光和影二、探究影子产生的条件1、小组活动做手影游戏师：同学们，你们会做手影吗？想不想亲自做一做？师出示手电筒强调安全和秩序。师：在做手影之前，先请看大屏幕上的这两个问题：1、影子是怎样产生的？2、产生影子需要什么条件？请同学们一边做手影，一边思考。2、学生汇报得出影子产生的条件：光、遮挡物、

4、屏。3、认识光源。师：影子的产生需要光，在生活中，你见过哪些可以发光的物体呢？生：太阳、点燃的蜡烛.师小结：我们把像电灯这样能自己发光的物体叫做光源。师：同学们说出了这么光源，我也想到一个，月亮，它是光源吗？生解释。三、探究影子变化的规律1、影子有哪些变化。师：我们身边有很多光源，在光的照射下我们经常可以看到物体的影子，同一个物体的影子会发生变化吗？有哪些变化？生：。2、影子的变化与什么因素有关？师：影子的变化与什么因素有关呢？这就是我们接下来要探究的问题。请组长从你的抽屉里拿出木块，你们能让木块的影子发生这些变化吗？师：在同学们做实验之前，老师这儿有几点温馨提示，大家一起来读一遍；分工合作，轻声讨论，仔细观察，实时记录，认真倾听。你们能做到吗？请记录员从你的抽屉里拿出实验记录单，现在请每个小组从中选择一个你们最感兴趣的问题进行深入探究，并把你们观察到的现象记录在对应的实验记录单中。3、学生分组实验，教师巡视指导。4、小组汇报、总结。四、应用拓展表演影子游戏。1、一棵小树慢慢长高2、大手牵小手