2022年幼儿园小班幼儿教育活动设计方案.docx

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1、2022年幼儿园小班幼儿教育活动设计方案 幼儿期是培育幼儿良好行为习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于订正。以下是我细心收集整理的幼儿园小班幼儿教化活动设计方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案1 【活动目标】 1、能说出交通标记的外形特征和含义。 2、尝试制作活动室的平安标记。 【活动打算】 交通标记图片、画笔、记录表要当心的物品。 【活动过程】 1、我相识的交通标记。 出示交通标记，请幼儿说一说交通标记的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。 归纳这些交通标记的规律：外形简洁，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。 颜色和外形：

2、红色的圆形表示禁止;黄色的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。 2、视察活动室环境，找寻平安隐患。 想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危急?(幼儿边说老师边记录幼儿说出的危急物品) 分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危急，并记录在要当心的物品统计表中。 3、展示幼儿的记录表，并共享应当留意哪些事情才不会造成损害，如： 正确运用剪刀、订书机。 豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。 玩具和钱币等不能放进嘴巴里。 不拿剪刀、筷子等尖利和瘦长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。 线和绳子不能缠到颈项上玩。 不能乱丢东西，以免不当心踩到而滑倒。 洗手时要留意尽量

3、不要把水弄到地上，以免滑倒。 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案2 活动教材分析： 刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，简单出现分别焦虚、对生疏环境有恐惊感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜爱的嬉戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个开心的来园接待期。 活动目标： 1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。 活动打算： 1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。) 2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。 3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小

4、食品来园。 4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。 活动过程： 1、找标记： 幼儿来园时选择自己喜爱图案 _我是分割线_的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿相识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习运用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们特别喜爱，找寻标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，依据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。 2、玩嬉戏： 老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩

5、的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主选择。 3、个别谈话： 老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，激励幼儿和同伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小挚友“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做挚友，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有很多玩具，你喜爱玩什么?”(3)“明天你还来 _我是分割线_幼儿园玩吗?” 老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。点评：谈话在嬉戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤寂。 变更了传

6、统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿供应了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境嬉戏区设置和玩具的供应，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与四周人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。 活动延长： 1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。 2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的挚友?”“老师鼓欢你吗?”等等，激励幼儿喜爱幼儿园生活。 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案3 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌相识了自己

7、的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮助，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动相识小手，引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关切，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及实力。 2、能依据歌曲内容进行表演。 活动打算： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 起先部分 师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起

8、来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小挚友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人特别友好相互帮助帮我们做了好多事(做神奇状)小挚友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小挚友都有好听的名字，可是

9、我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小挚友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、嬉戏：玩手指 师：小挚友现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 (1)老

10、师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。 (2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。 4、歌表演五指歌 师：小挚友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小挚友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小挚友猜一猜他们的家人都在做什么? (1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。 (2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 (4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。 活动延长： 1、在一日

11、活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和运用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的须要。这时期的幼儿，总

12、想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和实力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理实力。 活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小挚友。 这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭实力。 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案4 活动目标1通过沟通探讨等方法，感受到自己长大后身体的改变。 2情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。 3感

13、受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。 活动打算1 ppt课件。 2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。 活动过程一、出示照片，引发思索。 1、出示小挚友们小时候的脚丫图片。 1你们知道这是小挚友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比，你们发觉了什么? 二、操作比较： (1)小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的改变。 三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的改变，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的改变。 老师这里有一头长颈鹿，它也想和小挚友比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢? 2、小结：我们的头、身体

14、、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 四. 探讨自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。 沟通：每天，是谁在帮助我们一每天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢? 幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。 1仿照爸爸妈妈照看宝宝。 六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。 七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小挚友们长大后学会更多的本事。 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案5 活动目标： 1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。 2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的

15、内容 3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 活动打算： 苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。 活动过程： 一、激趣引入： 1、老师出示魔术箱。 2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上) 小结：这些水果宝宝听说中一班的小挚友特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小挚友，你们想不想试一试? 二、编儿歌： (一)、给苹果编儿歌。 1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片) 2、幼儿回答。苹果红红的。(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果红红

16、的?苹果苹果红红的。 (二)、给梨子编儿歌。 1、什么水果黄黄的? 2、幼儿回答。梨子黄黄的。(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。 3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。 三、嬉戏：大声小声嬉戏。 1、我大声提问题，你们小声回答; 2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地回答。 四、给西瓜编儿歌。 1、西瓜说：小挚友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗? 2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。 五、给葡萄编

17、儿歌。 1、什么水果紫紫的? 2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(老师对应紫圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗? 小结：小挚友们，我们相识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。 六、引导幼儿创编儿歌水果歌 生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好挚友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。 七、活动延长 小挚友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧! 幼儿园小班幼儿教化活动设计方案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页