2022年高考物理知识点.docx

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1、2022年高考物理知识点 2022年高考物理学问点有哪些你知道吗?物理学是一门以试验为基础的学科。新课程标准中指出“视察和试验，对培育学生的视察实力和试验实力，实事求是的科学看法，一起来看看2022年高考物理学问点，欢迎查阅! 高考物理学问点 直线运动 1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的变更叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了探讨物体的运动须要选定参照物(即假定为不动的物体)，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来探讨物体的运动。 2.质点:用来代替物体的只有质量没有形态和大小的点，它是一个志向化的物理模型.

2、仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。 3.位移和路程:位移描述物体位置的改变，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量。 路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般状况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程。 4.速度和速率 (1)速度:描述物体运动快慢的物理量.是矢量。 平均速度:质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是对变速运动的粗略描述。 瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度

3、是对变速运动的精确描述. (2)速率：速率只有大小，没有方向，是标量。 平均速率:质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不肯定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等。 5.加速度 (1)加速度是描述速度改变快慢的物理量，它是矢量.加速度又叫速度改变率。 (2)定义:在匀变速直线运动中，速度的改变v跟发生这个改变所用时间t的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，用a表示。 (3)方向:与速度改变v的方向一样.但不肯定与v的方向一样。 留意加速度与速度无关.只要速度在改变，无论速度大小，都有加速度;只要速度不改变(匀速)，无论速度多

4、大，加速度总是零;只要速度改变快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度就大。 6.匀速直线运动 (1)定义:在随意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动。 (2)特点:a=0，v=恒量. (3)位移公式:S=vt. 7.匀变速直线运动 (1)定义:在随意相等的时间内速度的改变相等的直线运动叫匀变速直线运动。 (2)特点:a=恒量 (3)公式： 速度公式：V=V0+at 位移公式：s=v0t+12at 2 速度位移公式：vt-v0=2as 平均速度V=22v0?vt 2 以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一样的取“+”

5、值，跟正方向相反的取“-”值。 8.重要结论 (1)匀变速直线运动的质点，在随意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即S=Sn+l Sn=aT =恒量。 (2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度。 图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动; 图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边。 (3)速度图像(v-t图像) 在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度。 在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值。 在速度图像中，物体在随意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的

6、斜率。 图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向。 图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动。 高考物理基础学问点总结 一、质点的运动(1)-直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=(Vo2+Vt2)/21/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a0;反向则a0 8.试验用推论s=aT2 s为连续相邻相等

7、时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不肯定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是确定式; (4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻见第一册P19/s-t图、v-t图/速度与速率、瞬时速度见第一册P24。 2)自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注:

8、(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s210m/s2(重力加速度在赤道旁边较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s210m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.来回时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; (3)上升与下落

9、过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动(2)-曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度：Vx=Vo 2.竖直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=Vot 4.竖直方向位移：y=gt2/2 5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=Vo2+(gt)21/2 合速度方向与水平夹角:tg=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角:tg=y/x=gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g 注： (1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度

10、为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成; (2)运动时间由下落高度h(y)确定与水平抛出速度无关; (3)与的关系为tg=2tg; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同始终线上时，物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2r/T 2.角速度=/t=2/T=2f 3.向心加速度a=V2/r=2r=(2/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=m2r=mr(2/T)2=mv=F合 5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=r 7.角速度与转速的关系=2n(此处频率

11、与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度()：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径?:米(m);线速度(V)：m/s;角速度()：rad/s;向心加速度：m/s2。 注： (1)向心力可以由某个详细力供应，也可以由合力供应，还可以由分力供应，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; (2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只变更速度的方向，不变更速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断变更。 3)万有引力 1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=42/GM)R:轨道半径，T:周期，K:常量(

12、与行星质量无关，取决于中心天体的质量) 2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.6710-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上) 3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 R:天体半径(m)，M：天体质量(kg) 4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;=(GM/r3)1/2;T=2(r3/GM)1/2M：中心天体质量 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m42(r地+h)/T2h36000km，h:

13、距地球表面的高度，r地:地球的半径 注: (1)天体运动所需的向心力由万有引力供应,F向=F万; (2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等; (3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同; (4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反); (5)地球卫星的最大环绕速度和最小放射速度均为7.9km/s。 三、力(常见的力、力的合成与分解) 1)常见的力 1.重力G=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s210m/s2，作用点在重心，适用于地球表面旁边) 2.胡克定律F=kx 方向沿复原形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m) 3.滑

14、动摩擦力F=FN 与物体相对运动方向相反，：摩擦因数，FN：正压力(N) 4.静摩擦力0f静fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 5.万有引力F=Gm1m2/r2 (G=6.6710-11N?m2/kg2,方向在它们的连线上) 6.静电力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0109N?m2/C2,方向在它们的连线上) 7.电场力F=Eq (E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同) 8.安培力F=BILsin (为B与L的夹角，当LB时:F=BIL，B/L时:F=0) 9.洛仑兹力f=qVBsin (为B与V的夹角，当VB时：f=qVB，V/B时:f=0) 注

15、: (1)劲度系数k由弹簧自身确定; (2)摩擦因数与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等确定; (3)fm略大于FN，一般视为fmFN; (4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)见第一册P8; (5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(C); (6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。 2)力的合成与分解 1.同始终线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cos)1/2(余弦定理) F1

16、F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|F|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcos，Fy=Fsin(为合力与x轴之间的夹角tg=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值肯定时,F1与F2的夹角(角)越大，合力越小; (5)同始终线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高考物理学习方法和技巧总结 学好物理的因素首先是看法、信念、意志，其

17、次才是方法、思维。谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。道尔顿(英国化学家)就说：“有的人能够远远超过其他人，其主要缘由与其说是天才，不如说他有用心致志坚持学习和不达目的决不罢休的坚韧精神。”其次条就是要会学习，了解作为一名学生在学习上存在的如下几个环节：制定安排课前预习用心上课刚好复习独立作业解决疑难系统总结课外学习。这里每个环节中，存在着不同的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何

18、学好初中物理”，这一问题提出几点详细的学习方法和技巧。 一、死记硬背? 要得!基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。课文必需熟识，学问点必需记得清晰。至少达到课本中的插图在头脑中有清楚的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么学问点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领悟。 二、独立完成肯定量作业。 要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何

19、一个初学者走向胜利的必由之路。把不会的题目搞会，并进行学问扩展识记，会收获颇丰。 三、重视物理过程，重视协助作图。 要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 四、全力上课，用心听讲。 上课要仔细听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简洁而放弃听讲，假如真出现这种状况可

20、以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一样、同步，不同看法下课后再找老师探讨，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的基础，则允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 五、坚持做笔记。 上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学

21、看，要能做到爱不释手，终生保存。 六、整理好学习资料。 学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如_、?、等等，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。 七、珍惜时间，提高学习效率。 时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，提高学习效率。而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、上学路上、等车时等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物

22、理题有的比较难，有的题可能是在漫步时突然想到它的解法的。学习物理的人脑子里会常常有几道做不出来的题贮存着，记忆犹新，不知何时会有所突破，找到问题的答案。 八、“端正看法，对外开放，取长补短”。 要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好挚友。最忌讳自暴自弃，“反正我成果不好，也考不上重点中学”这类言谈，是自杀式的无药可救性的自毁。它会让人丢失进行的动力。 九、重视学问系统性。 要重视学问结构，要系统地驾驭好学问结构，

23、这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。这种弹性扩展思索方式，会把整个物理学问串通在一起，让人思索起来更简单。 十、重视语数与“副课”相识学科间互补的重要性。 物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到高校后物理系的数学课与物理课是并重的。必需要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更精确。假如能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有非常重要的作用。因为全部学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性

24、题目特别流行。 十一、留意学习中思维的发展与训练。 有的学生也非常想学，也的确在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成果依旧不是非常志向。反观之，听课仔细，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下： 1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。 2、相近物理概念混淆形成的障碍。 3、类比不当形成的思维障碍。 4、物理公式数学化形成的思维障碍。 5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。 6、旧有学问的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 2022年高考物理学问点第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页