2022年高考复习五大注意事项.docx

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1、2022年高考复习五大注意事项 高考复习过程中同学们要和老师、同学、家长多沟通，不仅仅是学习方面，一些近期的想法和苦恼都可以沟通，既能缓解高考复习带来的压力，也对进一步的复习有帮助。下面给大家共享一些关于高考复习五大留意事项，希望对大家有所帮助。 高考复习五大留意事项 1、拓实基础，强化通性通法 高考对基础学问的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 2、仔细阅读考试说明，削减无用功 在平常练习或进

2、行模拟考试时，要留意培育考试心境，养成良好的习惯。首先仔细对考试说明进行领悟，并要按要求去做，比照说明后的题例，体会说明对学问点是如何考查的，了解说明对每个学问的要求，千万不要对学问的要求进行拔高训练。 3、抓住重点内容，注意实力培育 中学数学主体内容是支撑整个中学数学最重要的部分，也是进入高校必需驾驭的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面对量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他学问点辐射。 4、关切教化动态，留意题型改变 由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广

3、泛的内容，而与高校接轨内容则是进入高校后必需具备的学问，因此它们都是高考必考的内容，因此肯定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。肯定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习。 5、细心审题、耐性答题，规范精确，削减失误 计算实力、逻辑推理实力是考试大纲中明确规定的两种培育的实力。可以说是学好数学的两种最基本实力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种实力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好学问、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算实力和逻辑推理实力。 高考中的答题策

4、略： 先易后难、先熟后生。先做简洁题、熟识的题，再做综合题、难题。应依据自己的实际，坚决跳过啃不动的题目，从易到难，可以增加信念。 先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创建一个宽松的心理气氛。 先局部后整体。对一个疑难问题，的确啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。 4.学会分段得分 高考阅卷评分方法是“分段评分”或者“踩点给分”，即踩上学问点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度

5、较大的题目采纳“分段得分”的策略实为一种高招。 5.立足中下题目，力争高水平。 平常做作业，都是按全部题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允很多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，事实上就是数学科打了个胜仗，有了成功在握的心理，对攻克高档题会更放得开。 6.确保运算正确，立足一次性胜利。 高考是限时限量的选拔性考试，要在规定时间内完成，时间很惊慌，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量精确运算(关键步骤，力求精确，宁慢勿快)，立足一次胜利

6、。 试题做完后要仔细做好解后检查，看是否有空题，答卷是否精确，所写字母与题中图形上的是否一样，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。 7.检查后的涂改方式要讲究。 要保持卷面整齐，有错误要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。 假如对现有的题解不满足想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，原来可能得的分数被自己涂掉了。 高三学生心理问题的应对对策 1、预防为主，加高校生的心理素养教化力度 健康的心理素养教化会对学生的学习、对学生将来的工作与生活都会产生深远的影响，将会使学生们受益终生。目前中学生心理素养教化特别的薄

7、弱。对学生进行心理素养教化是我们老师的职责。“要主动开展青春期卫生教化，通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健康人格，增加承受挫折、适应环境的实力。”学校领导要统筹支配好全校的心理教化程序，应从人力、物力上加大力度，要健全探讨机构，组织老师有针对性地学习高三学生心理学，并将心理素养教化渐渐规范化、课程化。要有特地的教材、专职老师和特地的课时，真正把心理教化落实到实处。每一个老师都应了解高三学生的心理，探讨其心理特点以及产生心理障碍的规律，敏捷地对学生进行健康的心理教化，防患未然，防微杜渐。 2、帮助学生正确定位，刚好调整心态，减轻心理压力 针对高三学生

8、的心理特征，保持良好的心态是提高学生效率的基本要求。进入高三后，伴随渐渐增加的各方面压力，目标隧然清楚，成为压在自己身上的沉重负担，它不但没有给学生应有的激励，反而使学生畏惧高考。应当引导学生调低期望值，让学生相识到，只要考出自己的最佳状态、发挥出自己的最佳水平、考出自己最志向的成果就是最大的胜利。依据这种胜利观念，合理的自我定位，选择适合自己的目标动机水平，放下包袱轻装上阵，以一种轻松的心情面对学习。 引导学生对学习正确看待，让其享受学习，不行苛求自己。高三老师加班加点进行辅导，高三学生家长当心翼翼侍奉衣食住行，社会予以广泛关注，这些对学生的关爱应当是一种温馨的享受。应当引导学生在这种爱的氛

9、围中愉悦学习。调整心态，减轻各种压力，在宽松和谐的环境中学习。 担忧高考失利，是高三学生共有的心理压力，应向学生讲清晰“机遇和挑战并存”的道理，光担忧无效果，只有拼搏方可取胜。并教化学生在战略上要亵渎高考，在战术上要重视高考，激励学生信任自己能成为高考的成功者。 3、培育学生良好心理品质，树立自信念 开展不同形式、不同内容的心理辅导课，培育学生良好的学习习惯，培育他们的集体荣誉感及团结协作的实力，培育他们胜不骄，败不馁的良好心理素养。端正看法，矫正对考试的相识误区，信任自己的实力，信任自己的价值。老师要尽可能满意学生的须要，使学生获得胜利，增加其胜利的体验，有了胜利的体验，确定了自己，信任了自

10、己，增加了自信念，从而激励自己不断地去探究，去争取胜利。 认可学生是促进学生自信念产生的催化剂。常常激励表扬学生的进步，作为老师要时刻留意每一位学生，哪怕是一点点微小的进步，都应赐予激励，唤起学生的自信念。要为他们自我表现和获得胜利供应机会，自我表现的机会多了，相对来说，胜利体验也多了，产生了自信念。对学生的学习结果刚好加以反馈，确定成果，克服失误。 增加学生自信念教化，指导高三学生正确相识自我和评价自我，正确相识自卑感的利与弊，提高克服自卑感的实力，进行主动的自我示意，自我激励，信任事在人为，擅长正确对待自我并运用适当的方法将自我完善常常化，看到自己的进步和优势，发展自信念。 4、发挥集体力

11、气，让学生进行自我教化 要以小组沟通等形式，让学生们进行同伴教化，和四周的同学相互激励，既增进了友情，也缓解心理压力，达到自我教化的目的。同学们因为相互了解、熟识对方，就不感到拘束、惊慌、胆怯，很简单谈出自己心里的想法 针对学生在月考等“特别阶段”出现心情上、思想上、语言上和行动上等方面表现出的不正常，有目的性地，不定期召快乐理健康主题班会，每人谈自己的想法，刚好有效解决已萌芽出来的不规范。在高三其次次月考后，人人发言，效果很好。 5、搞好个别教化，带动全班 心理障碍各自有别，高三学生除了普遍的心理问题外，每个人还有其特别性，还应留意点面结合，抓住个别，对一些特别的学生采纳个别辅导的方式。老师

12、对每一位学生仔细细致地了解，可以建立学生特性发展档案，为他们设计个人的解决方案，不放弃任何一个学生。只有抓好每一各学生的心理健康辅导，才能促进全班学生良好心理品质的培育。 6、建立良好的师生关系 师生之间加强沟通是解决一切问题的前提。只有把师生之间的沟通渠道疏通，才可能刚好发觉问题，才可能精确地摸清学生的心理症结，才可能对症下药，帮助学生梳理心理疙瘩，才可能使自己的指导调整被学生切实的合作执行。 培育独特的老师个人魅力是解决学生心理问题的催化剂。老师只有具备了令学生折服的个人魅力，才有助于师生的沟通，才有助于解决策略和方案的贯彻执行，才有助于强化学生的合作意识。 7、指导学生发觉心理问题，教给

13、学生调适方法 老师要指导学生了解高三常见心理问题，科学分析自身存在的心理障碍，让学生了解心理平衡、社会适应以及二者之间的联系，能够以良好的心态投入高考中去。这就须要对学生一些心情调控和挫折应付实力辅导，进行高考复习策略指导，培育思维品质等。 要教给学生一些调适心理的方法。如自我示意法、脱敏法、焦点转移法、深呼吸方法、药物治疗法等。 对高三学生还要进行人际适应实力辅导，帮助他们建立良好的人际关系，学会敬重他人，学会合作、学会负责，防止心理封闭。 8、建立常常性的学校家庭、社会联系制度 学校教化和家庭教化、社会教化相辅相成，老师、家长和社区常常性的沟通，是刚好发觉学生心理问题的必要条件，是深化分析学生心理的必要条件，是全面解决学生心理问题的必要条件，也是为学生营造各种良好学习氛围的必要条件，要调动多方面的力气帮助教化。 高考复习五大留意事项第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页