2022年高二化学的复习习惯.docx

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1、2022年高二化学的复习习惯 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来多数中外化学家的化学科学探讨和实践的成就，下面我给大家共享一些高二化学的复习习惯，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高二化学的复习习惯 1.在每次复习前必需要有安排，做好复习打算。例如，假如你想一个晚上自学两小时，那么你就应当依据这一天中学习的学问，做出合理的支配，留意不要把内容相像的学问放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。因为从心理学上讲，相像的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。 2.复习前最好先把学问回忆一下，或依据听课时记的学问要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些试验，

2、等等。然后再复习课文。这个时候，你可以依据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节约时间，而且可以集中力气复习困难教材，驾驭重点。在这一过程之后，你要再合上书本思索一遍，特殊要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。 3.化学是以试验为基础的一门学科。因此，在复习时，要非常留意这一特点。对每一项试验，必需留意它的改变、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去相识它、理解它。同时，在复习时必需对所做过的试验和已视察到的改变，深化地进行回忆、复习，还要留意试验装置及操作手续。 高二化学学习方法共享 强化训练 巩固学问 化学被称为理科中的文科，

3、在考察双基的同时，考察学生的学习过程和综合实力，注意考察基础学问和基本技能的好用性。所以通过做题进行强化训练，是对学生的应试实力的培育，人们常说见多识广，多做题，从解题中巩固学问、应用学问、娴熟驾驭学问;从解题中学会从众多的信息中提取有效信息，找到题目中的关键词语。不要为做题而做题，要从一类题中学会归纳、总结所用到的学问点、解题方法，在不断的做题中提高自己的审题实力、应试实力，培育自信念。所以学生在平常的训练中，一要限时，提高速度;二要精确，提高质量;三要留意解题格式的规范性;四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法。 分析生活案例 巩固化学学问 学生复习化学时，要充分利用教材，把握每一

4、单元中的学问点，课堂上肯定要紧跟老师，落实每一个学问点，并在老师的带领下把学问点连成线，让学问系统化;通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。初中化学是起始学科，但要记得学问点许多，须要下肯定功夫，才能做到把学问点记得如数家珍一样。 以生活为案例 娴熟应用学问 近几年化学占成果的比例不大，往往使部分学生和家长走入误区，认为化学不重要。但恰恰相反，人们生活的每时每刻都与化学紧密相关，我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如，我们的家家户户的燃气灶，燃烧的是自然气、煤气、还是液化气?它们的主要成分是什么?假如发生了煤气泄漏，应当怎样爱护自己和家人;假如学生遇到毒气的泄漏事

5、务，应当实行什么应急措施爱护自己和家人的生命平安。社会的发展，人们的健康、生活质量，是人们关注的主题，也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件，灭火的方法，防爆的学问，懂得怎样防火、灭火，遇到紧急状况后怎样救助自己，在学习中学会爱护自己。 高二化学怎么提高 1、 擅长视察，明辨是非 化学课堂上，为了使物质之间的改变过程更直观、形象生动，老师往往会用演示试验或补充溢验来激发学生的爱好。学生就要学会在老师的细心指导下分清主次，争取快速捕获到不太明显的但又能反映物质及其改变的本质属性的现象。用鼻子辨别气味，用耳朵留意声响，用脑去分析和推断。充分调动眼、鼻、耳、心等器官协同作用，集中留意，增加视觉

6、和听觉感受。例如：在做乙醇在铜丝作用下氧化成乙醛时，老师会将绕成螺旋状的铜丝反复多次的在酒精灯外焰上灼烧后插入乙醇溶液中，在这个过程中应发觉铜丝颜色由红色到黑色又到红色，溶液则产生了新的刺激性气味。从而可以得出铜丝只作催化剂，真正与乙醇作用的是氧气，它使乙醇变成了新的有机物。 2、 超前思索，比较听课 所谓“超前思索，比较听课”，即上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师的前头。这样既能在听课中解除疑难、深化理解，还能通过听课检验和熬炼学生自己思维的灵敏性、精确性、全面性。例如：在学习“SO2的化学性质”时，在老师分析得出结论之前，应主动思索，从S(+4)的化合价入手，结合氧化还原部分中已

7、知的中间价态可升可降规律，预料出既有氧化性又有还原性，与课本上的相比，只漏下”有漂白性“这一条。听了老师的讲解后，对SO2性质的理解肯定会更深刻，更全面。 对上述组同学就“老师提问后”的做法来看，选择“主动思索，在老师宣布之前肯定要形成自己的思路”分别为74.1%,40.2%,13.1%，而选择“一旦思维受障碍就算了吧”的分别为25.8%,58.7%,77,1%。从中可以明显看出主动思维对成果的影响。正如德国教化家第斯多惠所言：无论谁想获得发展和教化，都要通过自己的活动，依靠自己的力气和自身的努力。否则他从外部得到的只能是刺激。 3、 留意用目光和老师沟通 上课时，目光是看黑板抄板书、看老师听

8、思路还是低头翻书翻资料呢?对此3种做法，化学成果较优秀的选中率分别为7.0%,73.7%,19.3%。可见目光跟着老师转是最佳做法。事实上，师生间主动的目光沟通不仅利于学生集中留意力，而且使老师也很简单从学生的表情里读出哪些地方学生已懂可略讲，哪些地方还需放慢速度重点讲。因此目光沟通的过程实为师生间相互了解、感知的过程。 4、 刚好记录疑问 当发觉老师所讲的一下子难以被自己理解汲取，与自己的观点有出入，而单独提问在时间上又不允许时，调查的数据表明，绝大多数同学都认为最好的方法是在笔记本上或课本上做个记号，待课后马上请老师或同学来解决它，而很少有同学认为可以不做记号、不必管它的。选择“宁可不听后

9、面的课，也要将之弄懂的”各组均不超过10%，可见紧跟老师的思路还是最重要的。 5、 善始善终，听好小结 接近下课，经验了惊慌一节课的大脑往往感到乏累倦怠，往往会对小结部分引不起足够的重视。但事实上，结尾的话虽然不多，却经常是一节课精要的提炼和复习的提示，是点睛之笔，“文眼”、“核心”所在，它对我们进一步理解课本内容、驾驭学问要领、领悟学问的实质，有着不容忽视的作用。有否用好小结在肯定程度上就确定着自己在本节课中的收获大小。如：选择“支起耳朵细致听”这种做法的在A、B、C三组中有着较明显的区分，分别为43.10%，38.04%,32.78%. 而“嫌老师啰索、麻烦、不如早下课”的同学在C组中相对最多。所以同学们在今后的听课中，要努力克服消极心情，发扬“愈战愈勇”精神，为每一节课划上完备的休止符号。 高二化学的复习习惯第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页