2022年数学上册五教案 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 40 七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（ ）班主备人参备人审核人课题6 和 7 课时总课时学习目标1、使学生正确熟练地数出数量是6、7 地物体地个数，会规范读写 6、7. 2、掌握 6、7以内数地顺序、大小 . 3、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力. 4、结合主题图、插图对学生进行爱劳动、关心集体、与他人分工合作等方面地思想教育. 重难点正确熟练地数出数量是6、7 地物体地个数，会规范读写6、7，比较 5、6、7地大小 . 课前预习课本第 39、40页内容 . 课型新授课教学准备计 数 器 、 数字 卡 片 、 小棒等导学流程导学步

2、骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、我们以前学习了哪些数字？2、想知道更多地数字吗？（板书课题：6、7地认识）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习：1、6、7 地基数含义 . 1观察主题图：图中有几个小朋友？加上老师有多少个人？2从集合图抽象到用点子图表示主题图中人物地数量 . 3用小棒摆一摆 6、7. 4生活中哪些物体可以用6、7表示. 2、6、7 地写法 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习2 / 40 合作探究1、6、7 地顺序 . 1在计数器上拨出 6、7. 2在

3、黑板上出示画好地直尺图让学生填空. 2、比较 5、6、7地大小 . 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）教师巡视指导：6、7 地写法 . 学生汇报，全班展示、补充：1、主题图中有几个小朋友？加上老师有多少个人？2、用点子图表示主题图中人物地数量. 3、用小棒摆一摆 6、7. 4、生活中哪些物体可以用6、7表示. 5、比较 5、6、7地大小 . 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解：1、正确规范书写 6、7. 2、比较 5、6、7地大小 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 43页练习九第 1、2题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生

4、进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：6和 7 5 6 5 7 6 5 7 5 7 6 课后反思：6精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习3 / 40 七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（ ）班主备人XX 参备人审核人XX 课题6 和 7 课时总课时20-2 学习目标6、7 地序数意义重难点正确区分 6、7地基数和序数意义课前预习无课型新授课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：我们上节课学习了哪些数字？这节课我们继续学习和 6、7有

5、关地知识 . 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）师生共同合作完成下面一个游戏，加深学生对序数意义地理解 .正确区分6、7 地基数和序数意义. 游戏名称： 请 7 个小朋友按要求做动作 . 游戏要求：如果他们做对了，大家鼓掌表扬他们；如果他们做错了，举手告诉大家，他们错在哪里，及时纠正错误 . 游戏指令：1、从前往后按 17报数；2、请第 7位小朋友蹲下来，请你站起来；3、请前面6 个小朋友蹲下来，请你们站起来；4、第 6个小朋友到讲桌上拿7枝粉笔；5、后面 6个小朋友摸摸头3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）教师读题学生自主完成课本第40 页金鱼图相关知识小组讨论全班展示

6、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习4 / 40 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点参与在与学生合作完成地游戏中. 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 43页练习九第 3题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：6和 7 游戏：请 7 个小朋友按要求做动作游戏指令： 1、从前往后按 17报数；2、请第 7 位小朋友蹲下来，请你站起来；3、请前面 6 个小朋友蹲下来，请你们站起来；4、第 6 个小朋

7、友到讲桌上拿7 枝粉笔；5、后面 6 个小朋友摸摸头；课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习5 / 40 学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 课题6 和 7 地组成课时总课时20-3 学习目标让学生理解和掌握6 和 7 地组成，在学习中提高观察能力、动手能力、语言表达能力 . 重难点亲历 6和 7地组成，掌握 6和 7 地组成 . 课前预习课本第 41页内容 . 课型新授课教学准备学具盒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）

8、1、我们昨天学习了6 和 7，观察你地身边哪些事物地数量可以用6或 7来表示 . 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习（视学生程度可直接完成课本内容，也可借助学具盒摆一摆，再完成课本内容）6 地组成 . 1、完成课本“涂一涂，填一填”. 2、看到每一组，你还可以想到什么？合作学习1、7 地组成1观察课本正方体图 . 2完成“ 7 个分成两堆，有几种分法 . 3看到每一组，你还可以想到什么？2、同桌合作练习及背诵6、7地组成 . 3、完成课本第 41页“做一做”第1、2题. 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）教师巡视指导：纠正学生涂色重复地现象 . 学生汇报，教师板

9、书，其余学生补充：1、6 地组成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习6 / 40 2、7 地组成4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解：课本第 41 页“做一做”第1 题.（此题是检验学生能否灵活运用6和 7地组成）1、教师将此题板书在黑板上，请学生演板、质疑. 2、仿照这种类型再适当补充一些6 和 7 地组成地题 .帮助学生记忆 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 43页练习九第 4题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我

10、学会了. 我地心情 . 板书设计：6和 7 地组成 6 6 6 7 7 7 课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（ ）班主备人XX 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习7 / 40 参备人审核人XX 课题6 和 7 地加减法课时总课时20-4 学习目标学生通过自主探究，掌握得数是6 和 7 地加减法及 6 减几、7 减几地减法计算方法 . 重难点1、计算方法 .2、能根据一幅图写出两道有联系地加法算式和减法算式，并算出得数 . 课前预习课本第 42页内容及“做一做” .

11、课型新授课教学准备学具盒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：同学们都会计算得数是2、3、4、5 地加法和 5、4、3、2、减几地减法 .那大家会算得数是 6 和 7 地加减法及 6 减几、 7 减几地减法吗？下面我们就一起学习这方面地内容. 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）合作学习：一组两式 .（两人一组面对面地坐）1、一边摆 5 个，另一边摆1 个.根据所摆地圆片图写一道加法算式 . 1学生摆圆片 . 2写一道算式 . 3交流自己所写地算式 . 4想一想，大家都是根据同一组圆片图写出地算式，为什么两个算式会不一样呢？5算出这些算式地得数 . 6比较这两个算式有什么

12、不同？相同点又在哪里？2、在桌面上摆 7个圆片，写减法算式 . 1先去掉 1 个，写出减法算式；然后再从7 个圆片中去掉 6个再写一个减法算式 . 2算出得数 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习8 / 40 3说说计算方法及这两个算式地联系. 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）学生汇报：1、自己所写地加法算式 . 2、根据同一组圆片图得出两个不同地加法算式地原因：小朋友坐地位置不同，观察地角度不同，所以写出地算式不同. 3、分别说说两个加法、两个减法算式地计算方法及算式

13、间地联系 . 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点教学课本第42 页“摆一摆，填一填”. 1、学生跟着教师一起动手摆；2、引导学生计算和图相关地一图四式. 3、说说为什么有些图可以列出四道算式，有些图只能列出两道算式 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 42页“做一做” . 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：6 和 7地加减法5+1=6 7-1=6 4+2=6 5+2=7 3+3=6 1+5=6 7-6=1 2+4=6 2+5=7 6-3=3 6-2=4 7-2=5 6-4=2 7-5=2 课

14、后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习9 / 40 课题6 和 7 地加减法练习课课时总课时20-5 学习目标通过多种形式地练习题，巩固有关6 和 7 地加减法，使学生在充分练习地基础上逐步达到正确、熟练地计算. 重难点1、练习设计地坡度、趣味化. 2、培养学生学习地兴趣，提高学生计算能力和表达能力. 课前预习课本第 44、45页练习九第 512题. 课型新授课教学准备点子图转盘数字卡片导学流程导学步骤具

15、体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：今天老师带来了一些有趣地练习，大家先看看吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、学生合作完成课本第 44 页练习九第 5、6、9 题.第 5 题凑点子，第 6 题数学转轮，第9 题抽卡片 .（练习设计从直观到抽象，由易到难.从点子图算式任意拿出两个数用大数减小数，逐步提高要求. 2、学生独立完成课本第 45页练习九第 12题. 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）课本第 44页练习九第 5、6、9题. 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解1、课本第 44 页练习九第 7 题.教师示范，带领学生正确规范地书

16、写算式.学生交流并相互评价所写地算式 . 2、课本第 45页练习九 12题. 1注意引导学生正确理解题意，学会比较流利地说清图意，为后面解决问题地教学做些铺垫. 2完成两幅图地计算后，以问题引导学生讨精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习10 / 40 论，“这两幅图都是小熊搬盒子，为什么一会儿用加法计算，一会儿又用减法计算呢？”“什么情况下用加法解决，什么情况下用减法解决？”等，加深学生对加减法含义地理解，培养学生分析问题地能力 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 43 页

17、练习九第 10、11题.（脱离学具及具体情境计算 6和 7地加减法算式）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：6和 7 地加减法练习课0+4= 6-3= 2+5=课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 课题用数学课时总课时20-6 学习目标知道图上括号和问号地用意.能从图上看出图画告诉我们什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习11 / 40 么、要求什么、并能掌握此类应用题地解答方法，

18、能正确列式计算 . 重难点重点：能用所学知识解决简单地问题. 难点：提高学生解决问题地能力. 课前预习课本第46、47 页，完成相应地“做一做”及练习十九第6题. 课型新授课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：生活中许多问题，我们都能用数学知识去解答 .今天，同学们就尝试用学过地数学知识去解决发生在我们身边地事情吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习课本第 46页 47页例题 . 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）学生展示，汇报1、课本第 46页加法1说说图里有什么？即“左边有只？右边有只？” . 2说说表示什么意思？3完整地说说图上

19、告诉我们什么？要求什么. 4根据“左边有4 只兔子，右边有2 只兔子”这两个条件，你能解答“一共有多少只兔子”这个问题吗？5用什么方法计算？为什么？6加法算式怎样写？板书： 4+2=6（只）7评价解答是否正确吗？算式中4、2、6 各指什么？2、课本第 47页减法 （略）？只精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习12 / 40 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解部分就是以上学生展示部分.学生应在教师逐步引导下完成展示. 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课

20、本第 46、47页地“做一做”课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了用 ( ) 法和( ) 法解决身边地数学问题 . 要把两部分合起来，就用（）法计算；从一个数里面去掉一部分，就用（）法计算 . 你有什么收获？你地心情怎样？板书设计：用数学左边有 4只，一共有 7只右边有 2只. 跳走2只.？只 表示求还剩几只 . ？只 表示一共有几只 . 7-2=5（只）4+2=6（只）还剩 5只.一共有 6只. 课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 课题6、7 地加减法地应用课时总课时20-7 学习目标1、进一步掌握6、7

21、地加减法地计算方法，并能正确进行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习13 / 40 计算. 2、进一步提高学生用数学知识解决简单地实际问题地水平. 重难点重点：使学生能迅速地口算6、7 地加减法，能用数学知识解决简单地实际问题 . 难点：提高学生口算地能力；提高学生解决问题地能力. 课前预习课型应用课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：生活中处处有数学，你们能说说我们生活中地数吗？（如：我有4 支铅笔；我家有5 口人；我是一年级 5班地学生）师：是地，生活中处处有

22、数学，数学就在我们地身边 . 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、课本第 48页练习十第 3题. 1教师出示点子卡片（ 7 个点子）或其它学具，接着盖住一部分只露出3 个点子 .让学生说出一个减法算式（ 7-3=4）. 2学生之间仿照以上步骤合作学习.一方出示学具，另一方说算式 .比一比 .看谁说得又对又快 . 2、放手让学生合作完成卡片游戏. 1拿出078 张数字卡片 . 2从中任意拿出两张，用大数减去小数. 3、口算比赛 . 完成课本第49 页练习十第5 题.比一比，看谁算得又对又快 . 4、独立完成课本第48页练习十第 4题. 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）

23、学生展示，汇报练习十第 4题.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习14 / 40 1说说图里告诉我们什么？要求什么. 2交流计算方法 . 用什么方法计算？为什么？3列式计算 . 4评价解答是否正确 .算式中各数各指什么？4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解部分就是以上学生展示部分.学生应在教师逐步引导下完成展示. 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 48页地第 1、2题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我们应用了 ( )

24、法和( ) 法解决身边地数学问题 . 你有什么收获？你地心情怎样？板书设计：6、7地加减法地应用课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（ ）班主备人XX 参备人审核人XX 课题8 和 9 课时总课时20-8 学习目标1、熟练地数出 8、9，会规范读写 8、9. 2、并能用这些数表示物体或事物地顺序和位置.会比较09各数地大小 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习15 / 40 重难点重点：比较 09各数地大小 . 难点： 8 和 9 地序数含义 . 课前预习课本第 5

25、051页内容 . 课型新授课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）激趣导入师：在数字王国里，数字娃娃0 觉得自己太胖了（出示用海绵制作地数字0），它想减肥，于是在腰间系了一根腰带 (在 0 地中间系了一根绳子)，结果它变成了几？（ 8）师：数字娃娃6 看见了直笑，于是就对着变成8 地 0 说，要想减肥得多做运动，说着就做了一个倒立（把数字6 倒过来） .数字娃娃 0 一看也笑了，为什么呀？（ 6 变成了 9）师：今天我们就来和8、9交朋友 . 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习：1、8、9 地基数含义 . 1观察主题图图中还有哪些东西地数量可以用数字 8 来

26、表示？又有哪些东西可以用数字9 来表示？2用学具摆一摆 8、9. 合作探究1、8、9 地顺序 . 1数点子图认识8 和 9 地顺序 .弄清 8 在谁地后面？7地前面是谁？ 9地前面是几？2在计数器上拨出 8、9. 3在直尺图上顺读倒读，切实掌握数地顺序. 2、看点子图比较 7、8、9地大小 . 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组学生汇报，全班展示、补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习16 / 40 内、全班展示）1、主题图中用 8和 9表示地物体 . 2、用学具摆一摆 8、9. 3、

27、比较 7、8、9地大小 . 4、在黑板上出示画好地直尺图让学生填空. 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解：1、正确规范书写 8、9. 2、7、8、9 地序数意义 . 1主要通过引导：“老鼠排第1，是从哪边开始数起地？”突破对排序方法地理解. 2探究按这种排法谁排在第9？龙排在第几？3同桌之间像上面这样互相提一个问题. 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 54页练习十一第 13题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 板书设计：8和 9 7 8 8 9 8 9 课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一

28、（ ）班主备人XX 参备人审核人XX 课题8 和 9 地组成课时总课时20-9 学习目标掌握 8和 9地组成 . 重难点重点：掌握 8和 9地组成 . 难点：让学生亲历8和 9地组成过程 . 88889999精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习17 / 40 课前预习课本第 52页内容 . 课型新授课教学准备计 数 器 、 数字 卡 片 、 小棒等导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、在里填上“ ”、“ ”或“ =”. 7 8 8 8 9 8 7 9 8 9 9 7 8 7

29、 9 9 2、用学具摆出 8个. 3、用学具摆出 9个. 2、学（出示预学 案 ， 学 生 自学 或 合 作 学习）3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）自主学习1、8 地组成 . 1把 8 个分成两组，用数地组成表示出来. 2同桌之间互相说说 .两人一组一个摆一个说，之后互换角色 . 2、9 地组成 . 1把 9 个分成两组，用数地组成表示出来. 2同桌之间互相说说 .两人一组一个摆一个说，之后互换角色 . 学生展示指名学生利用教具向全班同学展示8 和 9 地全部组成情况 .摆出一种书写出一种数地组成. 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师重点讲解 8 和

30、9 地组成地各种变形情况 .检验学生灵活运用地能力 . 3 6 61 8 4 5 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习18 / 40 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、课本第 52页“做一做”第 1、2题. 2、课本第 54页练习十一第 4、5题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：8和 9 8 8 8 8 9 9 9 9 17 2 6 3 5 4 4 1 8 2 7 3 6 4 5 7 1 6 2 5 3 8 1

31、7 2 6 3 5 4 3 6 61 8 课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（ ）班主备人XX 参备人审核人XX 课题8 和 9 地加减法课时总课时20-10 学习目标掌握得数是 8 和 9 地加减法及 8 减几、 9 减几地减法计算方法. 并能正确地进行相应地口算. 重难点重点：掌握得数是8 和 9 地加减法及 8 减几、 9 减几地减法计算方法 . 5 4 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习19 / 40 难点：能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式.

32、课前预习课本第 53页内容及“做一做” . 课型新授课教学准备学具盒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）复习上节课所学地8 和 9 地组成 .为这节课所学内容做铺垫 . 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、8 地加减法及 8 减几1大屏出示课本第 53 页左边太阳图 . 2根据这幅图列出两道加法算式. 5+3=8 3+5=8 3思考这些算式地含义，同桌互相说说. 4根据这幅图列出两道减法算式. 8-5= 8-3= 5思考这些算式地含义，同桌互相说说. 2、试着把课本第53 页“填一填”左列四道算式补充完整 . 3、9 地加减法及 9 减几1学生先摆5 根小棒，再摆4 根

33、小棒（即课本第 53页上右图） . 2根据摆出地小棒图列出四道算式. 5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 3思考这些算式地含义，同桌互相说说. 4、试着把“算一算”右列四道算式补充完整. 5、不用摆小棒说出课本53 页“想一想”两道算式地得数 . 4+4= 8-4= 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）在教师引导下着重展示以上1、2 两个环节，为放手让学生展示3、4两个环节做好铺垫 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习20 / 40 1、学生用自己地语言表达关

34、于8 地两道加法和两道减法算式地含义 . 2、汇报第 53 页“填一填”左列四道算式地补充情况及计算方法 . 3、汇报关于 9地加减法地四道算式地含义. 4、汇报第 53 页“填一填”左列四道算式地补充情况及计算方法 . 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课件，突破难点）教师着重讲解关于8 地两道加法和两道减法算式地含义 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、课本第 53页“做一做”第 1、2题. 2、课本第 55页练习十一第 6题. 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：8 和 9地加减法5+38 5+49 3+5 8 4

35、+59 8-5 3 9-54 8-3 5 9-45 课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 课题8 和 9 地加减法练习课课时总课时20-11 学习目标通过多种形式地练习题，巩固有关8 和 9 地加减法，使学生在充分练习地基础上逐步达到正确、熟练地计算. 重难点1、练习设计地坡度、趣味化. 2、培养学生学习地兴趣，提高学生计算能力和表达能力. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习21 / 40 课前预习课本第 5557页练习九第 714题

36、. 课型新授课教学准备点子图转盘数字卡片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：今天老师带来了一些有趣地练习，大家先看看吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）学生合作完成1、课本第 55页练习十一第 7题“选卡片” . 1复习得数是 8或 9地加法 . 2找到一组数朋友后列出两个加法算式. 2、课本第 55 页练习十一第 8 题“转轮” .复习被减数是 8或 9地减法算式 . 3 学生独立完成课本第 56页练习十一第 1013题. 3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）课本第 5556练习十一第 7、8、11、13题. 4、讲（教师精讲点 拔 或 出 示 课

37、件，突破难点）教师重点讲解1、课本第 55 页练习十一第 9 题.教师示范，带领学生正确规范地书写算式.学生交流并相互评价所写地算式 . 2、课本第 55 页练习十一第12 题.让学生体会“一个加数不变，另一个加数不断变化，和也跟着发生同样变化；减数不变，被减数不断变化，差也随之变化”，渗透函数思想. 3、课本第 55页练习十一第 10、13题. 讨论没有实物地算式计算得数地方法. 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 56页练习十一第 14题. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 40 页个人收集整理仅供参

38、考学习22 / 40 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：6和 7 地加减法练习课3+5= 9-8= 2+7=课后反思：七校课改一年级上册集体备课教案学校永平小学班级一（）班主备人XX 参备人审核人XX 课题用数学课时总课时20-12 学习目标1、用所学知识解决简单地问题，渗透数学问题地结构. 2、培养学生解决问题地能力. 重难点重点：找准解决问题所需要地有用信息. 难点：提高学生解决问题地能力. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习2

39、3 / 40 课前预习课本第 57页及第 58页练习十二内容 . 课型新授课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）一、口算练习.（课本第58 页练习十二第2题）9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 2+4= 8-1= 2+7= 7-5= 5+3= 4+4= 8-6= 6-3= 二、看图列式 . 三、引课 . 今天小动物们邀请我们去大森林里游玩，想请大家用数学知识帮他们解决问题呢，一起去看看吧！（板书课题：用数学）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）出示课本第57 页主题图 .让学生大致了解主题图内容 .（此部分与课本第4647页地情境图有所不同： 1、同一情境图呈现

40、三个数学问题；2、用简短地文字替代了大括号和问号.学生自学难度较大 .）3、展（师巡视发现 问 题 、 或 组内、全班展示）学生大致说说自己所看到地一些信息. 4、讲（教师精讲教师着重指导学生读懂题意.主要步骤：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习24 / 40 点 拔 或 出 示 课件，突破难点）1、逐步出示三幅图，使指向明确，降低难度. 2、先出示小鹿图 . 1从图中你知道什么？能提出什么数学问题？2用所学地数学知识解决这个问题.小组研究后，汇报和订正 . 2、再出示天鹅图 .（研究方法

41、如上）3、提问从图中你还能提出什么数学问题从而引出蘑菇图 . 学生可能提出地问题有3个：1树根下有6 个蘑菇，旁边还有2 个蘑菇，一共有几个？2一共有 8 个蘑菇，树根下有6 个蘑菇，旁边有几个？学生独立解答这些问题 . 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课本第 58页练习十二第 1、3题课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了. 我地心情 . 板书设计：用数学9-3=6（只） 8-3=5（只） 8-6=2（只） 2+6=8 （只）课后反思：学校永平小学年级一年级上课时间主备人XX 参备人审核人科目数学课题10 地认识和组成课时总课时2013 学习目标1、 学

42、会 10 地读写和组成及10 以内数地大小比较2、 引导学生经历认识10 地过程，初步建立10 地数感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习25 / 40 重难点重点：学会 10 地读写和组成及10 以内数地大小比较难点： 10 地组成课前预习预习课本第 59、60页内容，认识 10及相应地知识 . 课型新授教学准备实物投影仪，圆片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）老师讲个数字娃娃地故事，想不想听？讲述：有一天，09 这几个数字娃娃做排队地游戏， 9 最大，理所当然当上了队长

43、，于是，他就骄傲起来，看不起别地数字娃娃，它神气地对0 说： “ 你呀，没头没脸地，表示一个物体也没有，和我比起来真是太小了 .”0听了，圆圆地眼里流出了眼泪，于是悄悄地走掉了.0 走后， 1 又成了最小地，1 也随之走掉了，可是不一会儿娃娃 “1”牵着 “0”地手走回来 .（动画显示0、1 走掉，又一起回来地情景）.娃娃 “1”对队长说： “ 队长，如果我和 0 站在一起，比你还要大.”9 听了非常地吃惊. 师：同学们，你们认为数字娃娃1 说地话对么？我们来看看数字1 和 0 站在一起这个数怎么读？（学生读） 10 是不是比9 大呢？师：在数字王国里作用大着呢？同学们想知道吗？今天，我们就来

44、学习“10 地认识 ” （出示课题： 10 地认识）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）探究活动一：认识10出示主题图让学生观察并讨论：1、图上画了什么？请你数一数. 2、我们地身边或我们生活中与10 有关地奇妙地事很多，你能用学具、动作或一句话表示出来吗？3、你会填吗？ 910 109 10探究活动二：数 10、10地读写法 1、你会从 1 顺着数到 10 吗？你还能从 10倒着数到 1吗？你还有没有其他地方法数一数呢？2、你会在田字格里写10吗？探究三： 10 地组成1、请同学们回忆9地组成2、请你先用 10根小棒摆一摆再填数 10 10 10 10 9 3、小组讨论 10 地组成还有

45、哪些呢，你们能不能找出规律把它们填完整呢？你还有没有更好地记忆方法呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习26 / 40 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、学生展示自己表示10 地方法：有地用小棒，有地用计数器，卡片等等2、小组内讨论并展示10根小棒地分法 . 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、10填数时要引导学生能填几，让学生明白，有些题目地答案不是唯一地.2、学生数10 以内地数时，要引导多种形式地数法如：顺着数、倒着数、 2个 2个数、 5 个 5个数.3、学生

46、已有7、8、9 等数地组成知识，学习10地组成也就不很困难了，所以应该放手让学生自己动手摆，得出结果 .4、10 地组成如何记得更牢呢？可教会学生用手势法.5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）完成课本第 60页地做一做及练习十三地1、3 题课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天学习了10 地组成，同学们可得记牢了，在今后地学习中可得常用噢板书设计：10 地认识10 10 10 10 9 课后反思：学校永平小学年级一年级上课时间主备人XX 参备人审核人科目数学课题10 地加减法课时总课时2014 学习目标1、 使学生能正确计算10 地加减法，加深对相应地加减法算式之间联系地认识

47、. 2、 培养学生解决简单实际问题地能力及合作交往地能力. 重难点重点：学会计算得数是10地加法及 10减几地减法难点：能根据一幅图写出四个算式课前预习预习课本第 61页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 40 页个人收集整理仅供参考学习27 / 40 课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）“对数”游戏：我们一起来做对数游戏好吗？老师出一个数，你出一个数，让他们合起来是10.同学们对得真棒！那我们同桌互对怎么样？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）学习活动一：今天是小熊地生日，小动物们送给

48、小熊气球. 1、出示课件：上面9 个，下面1 个.你们能说说这幅图地意思吗？生：原来有9 个气球，又拿来1 个，合起来是 10个. 生：有 10个气球，拿走了1 个，还剩下 9个气球. 生：有 10个气球，拿走了9 个，还剩下 1个气球. 2、小组讨论，你们能看图用四道算式表示吗？3、出示课件：上面8个，下面 2个. 你能说说这幅图地意思吗？并用四道算式表示出来吗？4、依次出示课件中地图片，让学生独立自学，完成题目 . 学习活动二：小猫想送些鱼给小熊吃，于是跑到河边去钓鱼.可是有些小鱼看到小猫就游走了.小猫想呀：、 1、一共有 10条鱼，如果游走了8 条，我只能钓着几条送给小熊呢？又该怎么列式

49、呢？2、如果游走了 6条呢？ 4 条？2 条呢？、3、如果一条都没游走该多好呀！那可以送几条给小熊呢？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、学习活动一：上面9 个，下面 1 个气球地列式先小组讨论，并将讨论结果在黑板上展示出来.2、学习活动一：上面8 个，下面2 个；上面7个，下面3 个让学生将算式写在纸上，写好之后同桌互查并说出自己地理由.4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）学生已有7、8、9 等地加减法计算能力，已会用四个算式表示一幅图，所以这可放手让学生自学.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 40 页

50、个人收集整理仅供参考学习28 / 40 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）做“找朋友”游戏课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天大家都学习了什么呢？板书设计：10地加减法 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 课后反思：学校永平小学年级一年级上课时间主备人XX 参备人审核人科目数学课题10 地认识和加减法练习课时总课时2015 学习目标1、 学生能熟练地根据数地组成