2022年开展综合实践活动总结.docx

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1、2022年开展综合实践活动总结 综合实践活动，不局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，下面是我为大家整理的关于开展综合实践活动总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 开展综合实践活动总结1 我校自实施新课程改革试验以来，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔老师所相识。回顾我校本年度开设综合实践活动课程，我们发觉越来越多的师生起先接受综合实践活动，喜爱综合实践活动。实践活动中我们发觉，学生参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高学生合作沟通的实力、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也相识到开展综合实践

2、活动室转变学生学习方式的最好体现，确定把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。 出于慎重的考虑，学校将综合实践活动今年推动规划成三个阶段，第一阶段在高一部分班级试行;其次阶段在高一全面绽开，高二部分班级实施;第三阶段覆盖高一、高二全体学生，在高三进行试点。在20-学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“学生饮用水问题调查”“头灶镇农业结构调整的调查”“东台市四次城改的状况调查”“集镇公民国旗意识的调查”“走进戈公振”等重点课题组，支配专人蹲点负责指导，期望通过活动促进老师的成长。 一起先我们就制定了比较规范的操作流程：每月组织一次主题活动，活动分四次进行： 民主协商活动主题，充分敬重

3、学生意愿确定主题或项目，商议确定活动方案，学生可合可分编组合作，落实任务到人; 老师组织学生开展综合实践活动，并在活动刚好调整预定方案; 展示学生活动过程及成果; 多维评价，收集资料，整理小结。任课老师严格执行这样的操作流程，从一起先就步入轨道，有序实践。 我们学校全体学生利用课余时间进行了形式不同的综合实践活动。它是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 同学们利用课余时间走入社会的各个角落，接触了社会不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际休戚相关的社会活动。 此次活动总体水平有了很大的提高，主要体现在：

4、学生更加注意亲身体验，能够深化社会调查了解相关的课题含义。在进行“头灶镇农业结构调整的调查”中，学生们深化村头、田头，了解第一手资料。 学生在实践中更加注意对实践过程的记录。课题组成员在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简洁的协助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用照片、录音等形式保存下来。为“头灶镇农业结构调整的调查”的结题汇报供应了充分的结题材料。 学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、介绍、讲解等形式进行成果汇报。“关于吸烟对人体健康影响的调查”的汇报会上，学生通过电脑将获得的各种资料进行整理，图片进行加工。关

5、于生理健康上的一些学问进行梳理，通过多种文娱形式进行汇报。 “绘测星体运动轨迹”的汇报的幻灯片大部分都是学生自己完成的，有一些后期制作是由几名老师协助完成，可见，学生制作多媒体课件的实力有所增长。 在学校校长室的干脆领导和指导下，一年来的综合实践观摩活动我们始终没有中断过，除了学期初的学习安排和期末的总结探讨，几乎每一个月都在全校实行一次观摩活动，在期末的公开教学中列为校级公开课。一年我们实行三次3个年级同时行动的集体综合实践活动，20余次以班级为单位的公开汇报课，主题丰富多样：课间嬉戏我们玩些什么，早餐我们该吃些什么，走进泰山寺，探讨性学习该探讨些什么，发锈是什么，蔬菜的种植和养分，夏天饮食

6、的保质和保健，树人类的挚友，走进戈公振先生，饮料能多喝吗，菊花，我们与车，桥，零用钱该怎么零用，如何写探讨报告涉及到学生学习、生活的方方面面、各个领域，让学生获益非浅并喜爱这门课程;20多次让学生走出校内进行调查、访问，医院、商店、公园、泰山寺、工厂、外资企业、小摊贩、环保局、交警中队、劳动基地等都留下我们师生活动的身影，走进社会走进自然，熬炼学生适应社会了解自然与人沟通自我爱护等实力，在综合实践活动课程试验在积累阅历的同时发挥多元效应，师生共同发展。 在本学年的结题竞赛中，我们聘请了多位老师担当评委工作，并根据公允、公正的原则，将参与汇报的47名同学进行了评比，评出了一等奖、二等奖、三等奖。

7、实行了当场打分、当场亮分的方式，得到了师生的一样好评。 学生在本次实践过程中主动投入到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种实力得到了发展，实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都有了肯定的发展。 回顾综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。较以往比较我们取得了很大的进步，但是也存在肯定的不足： 1、学生选择的课题

8、有限，学生仅仅对部分课题感爱好，部分课题属于冷门课题，假如学生也能够仔细探讨将会打开一个新的探讨领域。 2、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能照实地采集下来。这也是我们须要共同努力的。 3、学生在活动设计过程中安排的不够具体，在采访中问题设置目的性不明显，层次不分明。这须要我们在以后的工作中接着改进。 在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，着力解决诸如制度保障、经费支撑、时间保证、质量限制等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 开展综合实践活动总结2 本学期在朱俊老师的带领下，我仔细地参与了新芜区综合实践活动教研，感受到多种多样的教

9、研活动。在活动中我进一步学习了“综合活动课”的精神，学习了最新的“综合实践活动网站制作及管理”技术，完成了一课特色综合活动课的方案设计，对综合活动课有了更多密切的接触，更多干脆的体验，对综合活动课的深厚内涵有了更深层次地理解。下面我就谈谈这个学期的教研感受： 1、立足教学，搞好教研组工作 在区教研组的要求与指导下，这个学期的本人教研工作是基本正常的。 首先，我学习了最新的“综合实践活动网站制作及管理”技术;完成了节日文化活动方案特色综合活动课的方案设计;指导并率领学生阅读及制作学科专业网站;组织学生绽开创建我们的校内节日文化主题活动。 其次，我能主动克服困难，自己摸索着进行网络教学，教学生阅读

10、及制作学科专业网站。由于，我们年级计算机老师王安平是学校的总务副主任，本身有大量的工作及计算机教学任务，所以无法帮助我进行网站及应用制作培训;而且另一位综合实践老师文娟身怀六甲，不能接触计算机，所以这项工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服种种困难，摸索着进行网络教学，教学生阅读及制作学科专业网站。教学生阅读及制作学科专业网站，在很大程度上熬炼了学生的动手动脑实力，并加强了学科之间的整合，使综合实践活动的综合性更深化孩子的心灵。这几节网络课使我收益非浅，不但提高了自己的综合教学实力，更提高了自己专业性教学的艺术性与科学性，使自己在教学设计和课程理念上面貌一新。 2、对综合实践教研的几点看法

11、 (1)削减教研任务，立足实际、搞好教学。 这个学期我们综合实践教学老师要完成五项任务： A、要完成12单元综合实践课教学任务; B、要完成一课特色综合活动课的方案设计; C、指导并率领学生阅读及制作学科专业网站; D、组织学生绽开创建我们的校内节日文化主题活动; E、对本学期工作写出总结。 虽然这些任务在肯定状况下加大了我们的学习力度，熬炼了我们的教学实力，但这综合实践课一周仅1课时，仅占我的工作量的1/32;这使得我不堪重负。所以我建议综合实践教学教研任务分学期、分年限实施。 (2)实实在在空出时间，扎扎实实站稳课堂。 我校在综合实践教学方面缺乏师资力气，我们几位综合实践老师都是兼有科学课

12、、美术课，还兼有很多其他工作，所以在工作量上得不到保证。我希望削减教研次数，空出时间扎扎实实站稳课堂。 (3)多进行点上的学习，少进行面上的硬性摊派 比如我觉得象展示大官山小学的综合实践活动实施状况，-小学、-小学的探讨课，都特别具有典型性、学习性，而让我每个学校都做专题网站这样的硬性摊派，既有一模一样、又有加重老师负担之嫌疑。 开展综合实践活动总结3 初中综合实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教化者应转变教化观念，主动投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥老师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。擅长创

13、新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。 在新一轮基础教化课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和老师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学安排，而是一次探究实践创新的过程，是培育学生的综合实践实力的过程。 作为综合实践课老师，应主动主动适应新课程改革的要求，刚好抓住这一契机。教学中主动开发学生实践实力，适应社会，走向社会，留意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在老师的指导下，主动的、富有特性的学习，从而提升各方面的素养和实力。 综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传

14、统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历，亲密联系学生生活和社会生活，体现对学问的综合应用。 也是适合当前素养教化的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活阅历的获得和社会实践的形成开拓了渠道，为学生的特性发展创建了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。 一、树立教学新理念，培育复合型人才 教化思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教化方针是确立教化思想观念的集中体现。它要求教化坚持“为社会主义现代化建设服务

15、，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 当今必需用科学发展观重新谛视教化方针。可以使我们对教化方针有新的相识，科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展，科学发展观内容全面、协调，可持续发展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率，对教化方针，素养教化宣扬少了，以至产生了错误观念，注意应试实力，放松了素养教化，人们的教化观念发生了改变。新的课程改革必需注意学生特性全面发展。 我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教化观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变老师

16、的教化观念，主动投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知试验学校为动力，谋求提高综合实践实力，开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目标 综合实践课程师一门新的基础教化课程，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础，课程的观念，课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校老师专题探讨，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确相识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标： 1、引导学生从社会中

17、，自然中，生活中选择感爱好的问题去调查探讨。例如，农村环境爱护问题，农夫种粮主动性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的主动体验和相关阅历，从而增加为变更家乡面貌而仔细学习学问的主动性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的特性发展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会创建，发扬团队协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的实力，萌发创新意识。 4、合理支配时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发

18、挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生供应足够的自由支配时间发展学生爱好，形成健全特性。 三、挖掘课程资源，丰富活动内容 综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，学问的综合运用以及综合实力的培育，因此，应紧密联系社会发展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感爱好，有现实意义且具有肯定挑战性的课题。 把环境教化，生活教化，平安教化，当代科学技术教化，心理与健康教化，多元化教化内容融为一体，有安排的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教化，和本校课程学习“四会”，在班团活动中支配学校教化，并依据学生的年龄特征分别开展青春期教化讲座，社会的公益活动，组织全

19、体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增加了学生地国防意识。 其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感爱好的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农夫种粮主动性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。 提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应依据实际状况，依据学生的爱好爱好，敏捷选择和确定。学校的安排作为一个“框架”，但应留出足够的生

20、成“空间”，有老师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生特性发展的特色。因为农村是广袤天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。 其三，挖掘好老师资源。首先应挖掘校内，社区的老师资源，应让有一技之长地老师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是老师的集体才智。组织各年级的教学骨干，支配好详细的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，体现学校特色的综合实践活动安排，使老师相互协作，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又体现综合的要求，使更多的老师参加到综合活动中去，加欢乐综合活动师资的培育和活动的深化开展供应了条件。 四、

21、体现课程特征，提高课程活力 综合活动的实施过程中，应注意以下几方面特征，让综合活动真正充溢活力。 (1)教学关系体现人本性 老师与学生建立一种新型的民主同等合作关系。老师应放下权威的架势，与学生相互沟通，把学到的学问通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生服务的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主子，老师只能以参加者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动绘声绘色，受到学生的尊严，真正体现学生施展才华的关键。” (2)活动时间应敏捷运用。 综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境

22、不一样，可在课表上支配步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校内、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，体现课程活动管理的敏捷性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思索、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问，勇于探究精神。激励学生大胆设想，养成对问题、新学问，新奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新实力，提高学生主动参加的主动上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合实力是困难多变的课程。在这一过程中老师的主导作用发挥学生主体实力的生成和发展，是一个动态改变、发展的过程。具有很强的实践性。给学生肯定自由度，参

23、加活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的主动性，运用多种方法、多种心理的投入。 例照实践操作，专题调查探讨、亲身体验、专访人物等。注意自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析探讨，自己发觉问题加以总结，得出相应的措施及改进看法。所以应多形式敏捷机动，培育独立活动实力，也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自己的眼光和才智，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广袤地天地中寻求人生的价值。 五、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参加活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正体现素养

24、教化思想的评价方法。应依据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法敏捷。注意挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?遇到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获得更多的信息资料不断积累，相互间探讨沟通，形成共识，提高学生处理问题的实力，及综合素养实力。 老师应从学生发展角度，不断修改调整其评价策略，刚好正确地给学生确定和激励，获得学生的主观认同，另外应注意内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、看法、爱好、欲望，创新实力，协作实力方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参加评

25、价，真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参加过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 作为校管理人员，也应更新教化观念，不单从分数、升学率等方面评价老师，应注意对老师激励性、研讨式的评价。敬重老师的工作主动性，组织实力，动手实践实力方面，全面公正客观的评价。注意素养评价，不卑视综合实践课老师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和发展。 总之，综合实践活动一方面为老师供应一个更大的教化创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课老师的素养与实力提出了更高的要求。这要求我们老师和管理人员必需有创新意识，创新实力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合

26、实践落实到直处，才可真正培育学生的动手实践实力和创新素养的提升。 作为教化者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作探讨，大胆探究和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教化，提高综合素养，办好特色学校做出自己的努力。 开展综合实践活动总结4 透过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培育。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空

27、间。学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力能够充分发挥出来，他们不断地有所发觉、思索、以转变学生的学习方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，构成说明，总结成果”探讨程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放。 我仔细制订学期课程安排，细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生，敬重每一个学生的特性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参加性、选取性、探讨性、综合性、创新性等活动原则。 参加性能做到人人参与活动，人人都有收获; 自主性要求活动的安排设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由

28、学生自主完成; 探讨性激励在活动中进行探究学习，培育学生的动手操作潜力和探讨意识; 综合性注意学科间的整合，培育学生的综合素养; 创新性在活动中，培育学生的创新意识和创新潜力; 系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。 详细实施方案： 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高相识。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先老师

29、仔细学习理论，从思想上提高相识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。 2、专心行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教化平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、探讨自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。 3、投入实践，让学生走进综合课程。 学生最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手潜力，操作潜力和合作潜力，因此，我们结合三年级学

30、生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。 反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有不足! 胜利之处是： 1、激发了学生对综合实践的巨大热忱。 2、开展了丰富多彩的活动，熬炼了学生的潜力。 不足之处有： 1、应对这门课程，深深了解到自己学问储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。 2、对于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还须要有更好的主动学习、主动发觉、主动探讨的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。 展望下学期的工作，发扬优势，改善不足吧，尽我的所能把这门

31、课教好，使学生获得发展与进步。 开展综合实践活动总结5 综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。 透过学习我感到综合实践活动的特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获得

32、学问。 综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。 在这些课中老师注意的是引导学生的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就须要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为成果展示课比动手实践课要花费老师和学生更多的心血和时间，但这也正

33、是培育学生潜力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。 那么综合实践究竟要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，老师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。 总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深化了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。 开展综合实践活动总结第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页