2022年师德师风演讲稿集合6篇.docx

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1、2022年师德师风演讲稿集合6篇师德师风演讲稿 篇1 我是一名体育老师，2022年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作阅历，但我有一颗对教化事业酷爱、真诚、执着的心。 我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我望见老师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地细心耕作、无私奉献着。在这里，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校内建设工地上的刘副

2、校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康欢乐的孩子，足以看到赵主任和全体老师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好？”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的微小和专心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少学问，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的老师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育老师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。 微笑是友好

3、的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培育他们这种传递友好情感的方式微笑。 例如：在课中，当我想让学生留意听讲时，我会对学生说：“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速

4、传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。 当某个学生在活动中，不当心跌倒时，快速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会刚好的面带微笑对学生说：“你是英勇的，来，送老师一个微笑好吗？”。老师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的志气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他静静地说：“你真了不得，我为你的英勇而傲慢”。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一一百零一零一分，老师我昨天在妈妈不兴奋地时候给他微笑了。听到这些我感到些许的骄傲并竖起大

5、拇指说“你们真棒”！ 今年参与区运会，在运动员们最终一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、形态相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、竞赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平常训练的表现赐予他最大的激励和激励的语言！记得我给周铁木的纸条上写的：“你很有潜力，训练也很仔细，也多次代表学校参与运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉！在晚上我上网的时候就看到他的QQ状态写着：“只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不让您悲观！再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校许多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参与的渴望让我难以拒绝！所以我给他写的

6、是：“出去成果是次要的肯定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好样的，这样下次我还带着你！”在整个竞赛过程中，他像变了个人似的，不说话， 不乱跑，在他参与的竞赛中从刚起先的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成果冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说：“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了！我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参与吗？”孩子们的表现让我满意，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜！ 有爱的教化才是真正的教化，学问的补充、更新才是教化的持续！利用课余时间我不断地学习专业学问、教化教学理论，学习优秀同事的教学阅历，不断地完善自己，争取自己也成

7、为一名优秀的老师。 经过一年多的教学实践和阅历学习自己进步许多，变更许多，但是我身上还存在着很多不足的地方，对于教化教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的阅历，向大家学习。感谢大家！ 师德师风演讲稿 篇2 敬重的各位领导，各位老师： 大家好!我是2022学校的xxx，很荣幸能有机会参与这一次的“师德师风演讲”竞赛! 我今日演讲的题目是-因为心中有爱! 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。这就是爱，

8、有爱才有教化，因为爱才崇高，无私地爱，是教化的魂! 怀着对神圣的教化事业的热切憧憬，为了朝拜远方那纯净的圣地，我义无反顾地选择了老师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求学问的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发觉，当好一名老师，仅仅有着能传授给学生的学问，仅仅有着为教化献身的热忱是远远不够的-那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块须要用爱来浇灌的苗圃，是一片片须要用爱来培育的花园啊! 而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教化的我，此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。 是他，是她，更是他，为我的

9、迷惑点亮了一盏光明的航灯! 大家肯定记得，宝安区有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米-在这一触即发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却-被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神!”她用她年轻的生命，诠释了老师的爱-老师的爱，是宏大的! 在我们学校，都知道这么一件事，x(1)班的同学患了骨膜炎，上学放学都须要有人背着，她的父母远在上海工作，只有年迈的爷爷奶奶在身边，从家到学校这段路程两个老人还可

10、以渐渐把她送到车上，陪伴她坐车到校，可五(1)班在四楼，两老人无论怎样都没法把孩子背上四楼。班主任y老师知道后，对老人说： “爷爷奶奶，你们把小*送到校门口就行了，背她上楼的事就交给我吧!”三个月的风风雨雨，近一百零一天的迎来送往。y老师静默地接，静默地送，直到小*的父母从上海回到深圳，把感谢的锦旗送到学校的时候，我们才知道这件事。当校长叫来y老师和家长见面时，她安静地说：“这是一件小事，却得到了家长那么多真诚的感谢，作为一名老师，是谁都会这么做的。”y老师用她那静默地行动，为我们诠释了老师的爱-老师的爱，是真诚的! 这领导、同事们无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了!“谁爱孩子，

11、孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”我知道了只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生;我学会了用自己博大的爱去暖和每一位学生;只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献;我明白了老师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的须要、教化的须要，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 我的演讲完毕，感谢大家! 师德师风演讲稿 篇3 在“新世纪”这个大家庭里，充溢爱心的老师又有多少啊！你看那几位专家顾问，虽然头发已经花白，但是为了老师的成长，为了学校的发展，他们像老黄牛一般，不知疲乏地劳碌着、奉献着。你看那些老老师，虽然已年过

12、半一百零一，却从未掉过一节课，他们细心地在学生的.心灵中播撒着学问的种子。 每上一节课，即使是上了十几遍，几十遍的旧课，他们都从头到尾，一笔一划，仔细地写出教案，汇合和补充大量的新学问、新信息。他们没有惊人的壮举，没有刺眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向学问的彼岸。每每看到学生们一双双如饥似渴的眼晴时，我们会伏案工作直至深夜。不论多么劳累，多么疲乏，一站上讲台，我们又思维灵敏，精神饱满。看到有的学生上课开小差，不完成作业时，我们会不厌其烦地给他们讲时间的珍贵、学问的重要为了学生们，我们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血！ 听到学生们的一声“老师，您辛苦了”，我

13、们浑身的劳累顿然消逝。学生们的一篇优秀作文，会让我们欣喜不已。学生们的点滴进步是报答我们最好的礼物。 师德师风演讲稿 篇4 敬重的各位领导、老师： 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长。事实上，儿童比花木要困难的多，老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心

14、中最奇妙的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师！ 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔

15、，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我；现代宏大教化家陶行

16、知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我

17、们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我骄傲，我是老师！我光荣，我是人民的老师！ 师德师风演讲稿 篇5 中学师德师风演讲稿题目一有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对怎样做一名好老师这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，一百零一年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。 俗话说：教

18、化是一个良心活！这句话一语道破地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生，传授学生，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清晰地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成果的时候，老师的病自然就好

19、了！朴实的几句话，让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗？ 言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的示范性和学生特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在其次职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成

20、的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会亲其师，信其道。 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑

21、中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小，是

22、不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。 我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章，才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图！ 中学师德师风演讲稿题目二自古绿叶配红花。不管

23、是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的兴奋，由衷的骄傲，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。 师德师风演讲稿 篇6 各位领导，各位评委，敬重的老师们： 大家下午好！今日我演讲的题目是精彩就在身边。 各位老师，打开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人，长大后发觉：那决不行能；于是你幻想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我肯定要做伟人的老师！最终幻想成真！ 或许你有些无奈，有些失落，但是更应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关幻想的职业，这是一份有关切灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对

24、一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次静默的告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生须要光明，我们肯定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！或许你像园丁一样打算为学生修枝剪叶的时候，他会请求：老师，请保持我的特性，我情愿成为这样！ 我们才明白，做一个志向的老师是多么不易。这须要学问和高于学问的才智，须要修养和高于修养的人格力气，还须要方法和高于方法的实力。我们不禁有些茫然，有些惊慌，有些敬畏，知道路

25、漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发觉真正的老师，真正的好老师不是遥不行及，也才发觉真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态： 是张洁老师的大张旗鼓； 是刘春玲老师的风风火火； 是张德朋老师的朝气蓬勃。 它可以是一种行动： 是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护； 是崔小雪老师课下对学生的耐性倾听； 是刘万红老师对学生的深厚深情。 还可以是一种精神： 是汪校长的兢兢业业； 是汤校长的肃穆仔细； 是周主任的平

26、易近人； 更是一种风格： 是黄洁老师的生动幽默； 是郭强老师的精益求精： 是赵翔老师的豪迈潇洒， 更是马廷稳老师的儒雅从容。 不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充溢活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎老师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝福大家工作顺当！ 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页