小学201--201-上骨干教师培养总结.docx

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1、小学201*-201*上骨干教师培养总结 小学201*-201*上骨干老师培育总结阳坝小学201*-201*上学期老师成长总结为了培育高素养的老师队伍，我校以上级主管部门下发的文件微依托，努力提高老师队伍政治素养和业务素养，不断提高学术水平、创新实力和组织协调实力，带动了老师队伍整体素养的提升，现将工作总结如下：（一）、强化了领导，保障了实施。1、学年初，我校调整了接着教化组织机构暨骨干老师培训小组，由校长任组长，配备了各项培训的专职培训老师，明确分工，完善了岗位职责，使培训工作有条不紊、惊慌有序。2、尽全力支持骨干老师培育，供应时间，每一项培训所需的费用投入，学校尽力支持。（二）、重新确立了

2、培育、培训对象，明确了培训方向。我们通过对老师日常工作的管理和考核，将爱岗敬业、主动进取、锐意创新的老师姜伟明、李忠超等确立为骨干老师。建立骨干老师名册。遵循“重点培育、整体推动、全面提高”的原则，重点抓好骨干老师的培训。(三)、给骨干老师创建了脱颖而出的机会。首先，我们对骨干老师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次，为骨干老师创设条件，通过优秀课观摩、典型阅历汇报、外出学习、研讨沟通等形式，为骨干老师供应相宜的环境。最终，激励他们主动主动地去探究与实践，尽快的提高了教化科研实力，使之形成了各自的教化教学特色。本学期三月份，我校组织老师进行了主题备课、校内研讨课、在此基础上，4月上旬由徐娟娟

3、、荣佑刚代表青年老师进行了送教下乡活动。通过组织骨干老师上课，起到了示范带头作用，提高了骨干老师的教化教学实力，激发了老师探讨教化教学方法的爱好，带动了全体老师的探讨热忱。促进了全体老师素养的提高。（四）、有效落实了措施，提高了骨干老师业务素养。1、开展了教化教学科学探讨。我们努力营造了学校的科研氛围，引导老师结合实际开展教化教学探讨，主动提倡、举荐青年老师参与了各项科研课题的探讨。有效的提高了青年老师的科研实力和水平。2、开展了各项教研活动。在备课答辩、优质课评比、引路课、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中我校坚持以骨干老师为主，组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干老师在教学过程中的

4、示范和带头作用，辐射和指导作用。（五）、建立了评价机制，让骨干老师在激励中成长。考评实行了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干老师的自我学习、提高。综上所述，我校将本着“全员培训，自学为主，学用结合，以用促学”的原则对骨干老师进行了各项培训，把培育骨干老师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干老师的成长搭建了舞台。工作中，还有很多不足，我们将在以后的工作中进一步提高。扩展阅读：201*-201*学年上期骨干老师培训安排骨干老师培训安排（201*-201*学年第一学期）新店镇第一中心小学201*年8月中心小学骨干老师培训安排（201*-201*学年第一学期）为了加强师资

5、队伍建设，提高学校教化教学质量的思想，面对全体老师，以师德为首，以教化科研实力培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教化为突破口，全面推动素养教化，以求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚力气在提高职业道德素养，确立正确的教化观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升学问结构和学问层次，发展具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。特制定我校骨干老师培

6、训安排如下：仔细做好老师接着教化培训，强化师资培训，建设高素养的老师队伍。为真正把接着教化培训落到实处，努力实行敏捷多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、老师自培自练结合起来；把专家讲授与分组研讨结合起来。详细培训内容有：一、师德建设。接着学习中小学老师职业道德修养部分章节，提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。加强师德师风建设，树立新型老师形象。仔细贯彻执行中小学老师职业道德规范，深化领悟公民道德建设纲要的职业内涵，比照、排查、订正不良教化行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯

7、，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱学生人格等一切有悖于老师职业道德的行为。二、师资培训：1、教学培训。（1）明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。（2）确保培训时间：用足、用好业务学习时间。（3）形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：邀请区教研员来校讲座、辅导；派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。2、信息技术培训。接着有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为便利老师课堂教学，使计算机能更有

8、效地为教学服务，提高老师电脑应用实力，让中青年骨干老师都能娴熟驾驭并应用简洁的课件制做并能独立制作课件。为这些青年骨干老师们供应了更为广袤的施展教化教学技能和才华的空间。3、进行教化科研基础培训。为不断提高教化教学的实践实力和专业水平，提高老师的教科研水平，拓宽老师视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化，依据区教研室的要求，本学期仔细作好了这项培训工作。刚好制定安排，支配辅导人员，建立健全培训制度，仔细开展培训工作。四、其他（1）引导、组织青年骨干老师主动撰写教研论文，参与各级论文评比，广泛发动与制度建设相结合，通过建立激励机制，调动骨干老师参与教科研论文评比的主动性，帮助他们结合自己的工

9、作实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干老师担当上级教研公开课。（2）协作学校进一步巩固集体备课制度、每周一课制度和教化教学案例制度，加强教化教学探讨。做好起始年级全面实施基础教化新课程打算。友情提示：本文中关于小学201*-201*上骨干老师培育总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学201*-201*上骨干老师培育总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页