小学一年级上学期数学教育科研阶段性总结.docx

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1、小学一年级上学期数学教育科研阶段性总结 小学一年级上学期数学教化科研阶段性总结小学一年级上学期数学教化科研阶段性总结一、努力加强课题组的理论学习。本课题是在新课程改革全面实施的背景下开展的，课题组成员通过学习课程改革理论和生活数学的理论，理解两者之间的紧密联系，充分相识到本课题的主导思想和新课程改革的理念是一脉相承的，本课题探讨本身就是深化和推动新课程改革工作的一部分。假如脱离了课程改革这个大背景，本课题的探讨也就成了无源之水，无本之木，失去了我们探讨的真实意义。所以课题探讨要紧紧围绕新课程改革这个教学科研的中心工作来开展。要时时以新课程改革的理论和阅历来指导我们的课题探讨实践。二、扎实开展探

2、讨活动数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。因此，必需把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学教学贴近生活，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。如由邱阳夕老师执教的可能性，程翔老师执教的数学广角，情境的创设都是起源于学生熟识的生活。有神话故事情境西游记、校内生活化情境、电视节目化情境。这些生动亲切活泼的生活情境，有利于学生带着饱满主动的热忱投入到探究数学的奇异世界中去。三、探讨进程与成果（1）生活走进了数学课堂老师在设计教学内容时，要有意识地将教材学问与学

3、生的生活实际联系起来，从学生平常生活中看得见、摸得到的事例起先，主动地创设活动的，可操作，学生可以做的教学内容，以直观丰富的客观事物为载体，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，使学生从生活实际中发觉数学、理解数学、感受数学。（2）、用数学概念解决生活问题在数学生活化的学习过程中，老师要引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把所学的学问用到生活中去。解决身边的数学问题是学习数学的最终目的。数学教学应努力为学生供应将学习的数学学问运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学价值，增进对数学的理解和运用数学的信念。四、探讨展望在探讨中取得了肯定的成果，但这还仅仅是个起先，我们将通过研讨课、探讨

4、座谈、质量分析等多种形式接着开展课题的探讨，刚好发觉探讨中的问题，调整和改进探讨的策略，为更好的促进学生数学思维的发展，更好利用数学更好的为生活服务，解决生活中的一些问题。扩展阅读：201*201*小学数学一年级上学期教研工作总结201*201*小学数学一年级上学期教研工作总结一学期的教研工作又近尾声，一学期来，我校数学教研组的全体老师紧紧围绕我校教育处的工作要求，以整体推动素养教化为目标，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以学习、实践课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现

5、就以下几方面总结如下：一、“课标”引领，提升理论水平。在数学教研活动的开展中，我们教研组的每位老师都深深体会到，每一个课改成果的取得，都离不开科学理论的有力指导和老师的创建性实践，只有这二者有机结合，才会使课改进程产生质的飞跃。为此，在每一次的教研活动中我们紧紧围绕教研专题，以“课程标准”精神为指导，学习课改理念，吸取先进的阅历和方法，并让老师结合教学实践沟通思想，谈体会，谈困惑，谈感想，碰撞出思维的火花，找寻出解决问题的最佳方案，再回到实践中对这些方法或答案加以验证，再将验证的结果通过下一次教研进行完善，使理论与实践相融合，逐步转变了老师的角色意识，树立老师即探讨者、教室即探讨室、教研组即探

6、讨组的观念，不仅提高了教研组每一位的理论素养，而且也增加了教学实践实力。二，开展有特色的教研活动是提高教学水平的有力保障1，集体备课，责任到人。本学期数学教研组中，我们打破了以往授教老师个体备课、独自打算的传统，以教研组为单位进行集体备课，全面分析教材。在上公开课之前教研组全体老师先进行教材分析、指出重难点及自己在教授本节课的教学体会，之后执教老师以说课的形式说明教学流程，在此基础上找到老师共同的难点问题，集体学习打算，研讨解决，形成方案加以实施，最终进行总结反思。2，集中评课，让全部人都发出声音。结合校情，我校数学教研组仔细学习书本学问，在教学领域有许多阅历是值得汲取和借鉴的，将阅历之谈与青

7、年老师的在教学中的创新精神相结合，相互帮助，相得益彰。因此，在教研中，我们开展了集中评课：“我的得意教法”，针对教学中的一些有创意的想法和捷径，各位老师各抒己见，倾囊相助，真诚相待。评课让激发全组老师的热忱，在沟通中每位老师都是主角,大家畅所欲言,有时供应很多鲜活的案例,相互补充说明;有时看法并不统一,大家各抒己见,在友好的争辩中观点越辩越明，活动也得到了老师们的交口赞扬，。3，教学阅历传递，实现共享互助。在教研活动中，我们让各位老师对本学期的教材、教学阅历在组内进行沟通，通过这项活动的开展，组内老师对一年级下册教材都有了清晰的了解，并且在刚教授教材的老师的教材分析和一些难点内容的处理中，不仅能汲取其他老师的教学阅历，而且对于没教授过该册教材的老师也供应了一个很好的学习机会，有效地实现了阅历共享，互帮互助。友情提示：本文中关于小学一年级上学期数学教化科研阶段性总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学一年级上学期数学教化科研阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页