2022年数的认识教学设计 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载数的认识教学设计昆明市东川区因民镇中心学校谢荣梅教学目标：1、通过整理和复习，使学生进一步理解整数、小数、分数等的含义，以及它们之间的联系和区别，把数的知识系统化。2、使学生体验数学知识之间的联系，培养学生思考的能力。3、感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。教学重点：进一步整数、小数、分数的概念。数之间的联系与区别。教学难点：弄清概念间的联系和区别。教具、学具：一张平均分成10份和平均分成100份的正方形纸片教学过程一、复习导入请大家回忆一下，在小学阶段我们都学过哪几种数？学生回答，教师逐一板书：整数、正整数、负整数、自然数、分数、小数你们能用自

2、己的方式把学过的这些数清楚的表示出来吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习好资料欢迎下载学生独立思考后，再在小组内交流。教师：请将你们的方法展示出来。学生展示汇报：（1）（2）还可以用下图来表示： -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1填空0、1、79、-11 、0.25 、0.6 、-2、100、30、7、8、2.35 指名学生把数进行分类。2导入：同学们，这就是我们小学阶段所学的的数的知识，从今天开始我们一起来整理、复习学过的数的知识。板书课题： 数的认识二、探究新知（一）整数1小组讨论：什么

3、样的数是自然数？整数？2师生总结。整数又分为哪些数？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习好资料欢迎下载师强调：想一想：自然数有什么特征？学生小组内讨论回答。自然数： 0、1、2、3、正整数和零是自然数。（二）分数（小数）。1引导学生思考：提问：分数、分数单位的概念和分数与除法的关系。小组讨论交流。板书：AB=A/B（B0）师提问：同学们想一想，分数可以分为哪几类？分数可分为：真分数：分子小于分母（小于1）假分数：分子大于或等于分母（大于或等于1）在整数范围内能计算29吗？有了分数以后能计算吗？为什么？引导：从分数的

4、意义联想一下，小数的意义又是什么呢？还学了哪些有关的知识呢？你能举例说明吗？出示一张平均分成10份和平均分成100份的正方形纸片，读出阴影部分表示的数。说说你是怎么读的？如果平均分成 1000份、 10000份呢？引导学生整理小数的意义，教师进行归纳：把“1”平均分成10份、 100份、 1000份表示一份的数是十分之一、百精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习好资料欢迎下载分之一、千分之一，表示其中几份的是十分之几、百分之几、千分之几，这样的数叫做小数。小数实际上是分母是 10，100，1000的分数，小数单位是0

5、.1 ， 0.01 ，0.001 小数的分类：按小数部分分可分为有限小数和无限小数，无限小数又可以分为无限循环小数和无限不循环小数；按整数部分分可分为纯小数和带小数。2填空练习。把单位“ 1”平均分成 4份，表示这样的3份是；把 3平均分成 4份，每一份是。的分数单位是（），它至少再添上（）个这样的单位就成了整数。（三）小结整数和小数都是按十进制计数法写出的数，其中个、十、百以及十分之一、百分之都是计数单位各个计数单位所占的位置， 叫做数位 数位是按一定的顺序排列的。三、巩固应用1填一填（1）在 17、-3 、1.35 、0、1、0.51 、0.27171 中，整数有（），自然数有（），小数有（），循环小数有（）。（2）最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。2、填空。 40页练习 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习好资料欢迎下载师出示，生独立填写。3、 41 页第 2题。看一看，说一说。四、全课小结。这节课我们整理和复习了数的意义及有关知识，并形成了知识网络，对数概念间的联系与区别有了更清楚的认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页