2022年教案设计：汉语拼音 .pdf

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1、学习必备欢迎下载汉语拼音 4： d t n l 教学目标1学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。4认识 5个生字。会读儿歌，体验童趣。重点：学会dtnl 的音、形。难点：练习dtnl 与 aeiu 相拼的音节。德育目标：体验童年的乐趣。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时一、复习1指读 6个单韵母。2齐读 4个声母 b p m f 3认读音节：二、指导学习声母1学习 d （l） （出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音， d 就是马奔跑时发出的声音，发d 音时，舌夹抵住上牙

2、床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）学习顺口溜：左下半圆ddd （4）d b 有什么区别？2学习 t （1） （出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音，方法与d 差不多，但t 要送气。（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t 一 t 一 t 3学习 n （1） （出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门nn n （3）示范发音：发n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音4学习 l （l） （出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边

3、音。（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l 一 l 一 l 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载5指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺： c d 共两笔，占中格和上格。t 的笔顺： | t 共两笔， t 写在上格和中格。I n 共两笔，占中格。l 竖要写直，占中格和上格。三、 巩固练习1认读声母d t n l 2说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1指读声母d t n l 2区分 bpd 的不同点， m 和 n 的不同点， t 和 f 的不同点。小组讨论，指名说。3拼读音节：指名读、齐

4、读二、学习拼读1看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2出示音节自由试拼、指名拼读，集体拼读。分小组拼读、指名拼。用同样方法看图学习其他音节三、出示音节，让学生练习拼读或直呼da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较五、指导学生朗读课后短文六、总结我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e 一样半开。复习一教学目标：1掌握所学的6个单韵母和 10个声母。2比较并抄写形近的声韵母。3能够看图说话，拼读音节。4认识事物，把音节和图正确地连接起来。5能认读本单元所学的生字和词语。德育目标：课中加强文明礼貌用语，做一个

5、有文明懂礼貌的好孩子。教学准备：带调的6个单韵母和学过的10 个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载教学时间： 2课时第一课时一、第一题：我会读。1打乱顺序认读6个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2按顺序连读 6个单韵母和 10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1出示： b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2对比抄写，边抄写边小声念字母。3游戏：给声母找朋友把6个单韵母和 10

6、个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时一、第三题：看看读读。1看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、 y fu、pb、2你能用上这些词语来说一句话吗？3读音节。（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连。1看看图上画着哪几种动物？2拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3画线把动物和相应的音节连起来。三、第五题：我会认。1打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2

7、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。g k h教学目标1学会 g、k、h3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识 5个生字，会读儿歌。德育目标：建立爱护环境，保护树木的意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载教学重点难点：g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法。

8、教学准备：1配合学习g、k、h 教学课件； g、k、 h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g 1看图， .教学声母g。(1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2) 出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。 ）(3) 指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的 橄榄枝 学习 g 的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆 g 的形。小结：图上的“鸽”标

9、音，用弯曲的树枝表示g 形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4教顺口溜： 9字弯钩 g、g、g。比较读 ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g 的发音要领。三、练习拼音1复习拼音方法。2让学生试着拼读：ga、ge、gu。3指名拼读音节。4范写 g，学生书空练写。四、学习声母k。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2指名试读。3领读、齐读、指名读。4告诉学生： k 的发音部位与g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5“开火车”读k。6比较 ke，k 的读音。7提问：你怎

10、样记住k 的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、 k。或一挺机枪k、k、k。8范写 k，学生书空练写。9让学生试着拼读：ka、ke、 ku。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载五、教学声母h。观察图画，说明图意。1试读 h 音。2示范发音、领读、齐读。3比较读 k he、说一说它们的不同。 （k 是声母， 读音轻、 短，he 是音节， 声音响亮。）4比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发g 时感觉不到气流冲出；发k 时有气流冲出；发h 时虽有气流冲出，但气流比发k 时的气流弱。要充分

11、发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5教顺口溜：小椅子h、h、h。6范写 h，学生书空练写。7让学生试着拼读：ha、he、hu。六、指导学生在四线格中书写g、k、h 讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯； “”叫左斜右斜。七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习 g、k、h 的音、形二、教学三拼连读法。1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是gu， gu 是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同? 2再看图示， g 是声母， u 叫介母， a 是韵母，小女孩猛推g、u、三个卡片，提示把三个字母快速连读，

12、拼成音节gu。3教师示范拼读。(声母 g 读得轻短些，介母u 要快读，韵母读得响亮些 ) 4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2读 谜语 ，猜一猜，能说出为什么是“手”；3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4认读五个生字，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动1拼读三拼音节，说说它们是什么。hu (花)gu (锅)hu (火) 2读一读，比一比每组的音节有什么不同。g gu k ku h hug gu h hu k ku3读一读，连一连。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载hu hu g g画花哥个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页