2022年怎样有效地把握课堂教学时 .pdf

《2022年怎样有效地把握课堂教学时 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年怎样有效地把握课堂教学时 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何有效地把握课堂教案时间魏家峪学校蔡增梅课堂教案改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教案耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。同时，传统的课堂教案，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教案过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体课堂教案活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力当精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页前课堂教案改革中存在一个非常突出的问题是课堂教案效率低下，教案重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。因此，如何使教师拥有新课程背景下有效地把握课堂教案时间，提高课堂教的有效性，是

2、摆在我们面前的一个难题。我认为在小学英语课堂教案中应注意培养学生的注意力在平时的教案过程中，我们应该采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教案效率。一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力良好的开端是成功的一半。在一节课的开始， 学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教案任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学

3、生将分散的注意力集中起来。二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力我们常有这样的体会，即使在教案秩序比较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。实践证明，猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页三、激发兴趣，培养学生

4、的注意力小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短， 自制力较差。 他们的注意力最长只能坚持10_15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打彩，注意力分散。据此，教案过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教案方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。1. 利用游戏、比赛。英语教案游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在学四年级第一册unit 4(B课) head/

5、eyes/nose/mouth等时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，教师、台下同学先后向每组代表发令，如：Touch your head/eyes/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生为评判员，用Yes/No 随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。2. 利用直观教案手段，易于引起和保持学生的学习兴趣，集中注意力。在教案过程中，采用直观教案手段还有利于将学生的注意力按教师的教案思路进行转移。例如：在学习There be句型

6、时，先设计一个 park 的基础框架图形，然后，利用拼图法学习。讲There is a tall tree in the park。就在 park 里贴上一幅画有tall tree的小图；学There is a boy under it. 就将画有 a boy 的小图贴到 tree下，这样，学到哪里就贴到哪里，学生始终保持注意力集中不走神。除此之外，简笔画教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页案也深受学生欢迎。一个好老师利用简笔画可以把学生从课上带到公园里、高山上、商店里。课堂教案中，充分利用电脑动画、录音录像、投影等

7、电教手段，能有效地吸引学生的注意力，使学生专心学习。四、明确学习目的，保持学生的注意力通过学习目的的教育让学生认识到英语学习的重要性，是使学生保持有意注意的重要因素，是英语学习的内驱力。 一个人对学习是否专注，往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果学习目的明确，就会长时间集中注意力，而有效地继续学习，注意力就会最大限度、持久有效地发挥作用。教师的讲要少而精，要尽可能让学生多说，多演，多练，提高学生的语言运用能力。一、教师要控制讲课时间在上课时讲课时间一般要控制在10 到 15 分中之内。把大量的时间留给学生去操练、练习。但操练时又要注意避免死记硬背、机械操练。要让学生的操练具有创造性。实际教

8、案过程中，我每次都依据课程的总体目标并结合教案内容，精心设计好任务的形式，认真组织好学生，并给予他们适当的指导，充分调动学生们的积极性和主动性。学生在完成任务的过程中，通过思考、调查、讨论、交流和小组合作学习等形式，自觉地运用所学知识，出色完成了规定的任务。学生在“学中做，做中学”的过程中发展了自己的语言能力。真正学以致用，掌握了知识。二、多教具，激发兴趣。教具是英语课堂教案中必备的工具，它能使抽象的东西具体化，真实化， 增强语言交际的真实感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页传统的教具是录音机，幻灯片，实物。这些教

9、具都能有效地为课堂教案服务。我们要充分利用这一资源，制作有声有色的动画课件，吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，激发孩子们的学习兴趣。利用多媒体为教案服务，不但能创设教案情景，而且还可以进行德育教育，培养学生们的审美情操，分辨真，善，美，辨别假，丑，恶。三、 多游戏，吸引学生的注意游戏教案是寓教于乐的具体表现。在课堂中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感。游戏的种类应多种多样，不拘一格。如学习26 个字母时，可让学生做“找朋友”的游戏。制作大小写字母卡26 张，分发给学生，让持有大写字母卡的同学找持有小写字母卡的学生当朋友。学生们兴趣浓厚。学完了学习用品的词汇后，可利用“猜一猜”的游戏

10、来学习句型调“Is it a?”老师将事先准备好的学习用品一件一件放在不透明的袋子里或盒子里，让学生猜。学习生词时，可利用 “击鼓传花” ，“开火车” 等形式来强化学生对单词的认识和记忆。学习句型时，可利用“悄悄话”的形式，老师说一个句子，悄悄地告诉每组的第一个同学，让学生一个一个地往后传这句话。小组的最后一个同学把听到的话写在黑板上，谁传得快，谁的小组获胜。这些游戏简单易操作，学生又很喜欢，学得轻松，记得又牢。四、多竞赛，培养竞争意识竞争是激发儿童学习积极性的有效手段。因此在课堂教案中，我们要多多开展比读，比听，比说，比写，比创等多种教案活动。努力培养和激发学生你追我赶，拼搏进取的竞争意识，

11、参与意识，表现意识。充分调动学生的积极性。以便他们形成健康的人生观，为学生的今后的发展打下良好的基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页有效地把握课堂教案时间就要提高教案的有效性，教师应改变以往教师学生之间单向的教案互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教案互动。教师应该做的是如何使各种互动方式有效地运行，提高课堂教案的效率。教师在加强教案互动性时，应注意以下几个方面：一是在师生互动的过程中，教师的角色不是绝对权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以平等的姿态加入学生的交往。二是教师要建立多层次的互动，因为在教案中

12、的互动是多层次、多方面的，每一方面的层次都会对教案产生影响，充分利用多层次的教案互动可以提高教案的有效性。三是教师在教案中还要根据具体情况，灵活地运用教案的互动性，为提高课堂教案的有效性提供保证。在教案过程中，不要过重地注重模式，机械地套用一种模式，往往只流于形式，处于被动僵化的局面。实际上教案模式只是指导教案活动的一种理论框架因此会造成，学生课堂实用时间少。所以在教案过程中不要过分重视模式。要综合地灵活地运用教案方法，做到“教案有法，但无定法”，以取得最优化的教案效果。总之，每个学生的身心发展都有其独特性，因而，不注重个性差异，没有对学生个体独特性的培养和发展，是显示不出高的课堂教案的有效性的。以上，是我对如何有效地把课堂教案时间，达到课堂教案有效性的一些看法和做法。希望能和大家在交流的过程中学到更多的先进经验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页