2022年我们享有上帝的权利说课稿 .pdf

《2022年我们享有上帝的权利说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我们享有上帝的权利说课稿 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载我们享有 “ 上帝 ” 的权利说课稿各位同学 ,大家好 ! 今天我要说课的框题是: 我们享有 “ 上帝 ” 的权利 .首先,我对本框题进行分析: 一、说教材1.教材简析我们享有 “ 上帝 ” 的权利是八年级思想品德下册第八课消费者的权益 的第一框题。 本课主要讲消费者享有哪些权利，提高鉴别能力，做一个聪明的消费者，并掌握一些运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法。第八课是对第一单元“ 权利义务伴我行” 拓展和延伸， 同时也为第四单元“ 我们崇尚公平和正义 ” 做了铺垫，在全册教材中具有承上启下作用。2.教学目标知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必

2、要性。能力目标： 学会自主地发现问题、分析问题、 解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高维护自己权利的能力。情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载3、教学重点、难点重点：消费者依法享有的权利。确立的依据：学生对消费者的权利知之甚少，要做一个聪明的消费者，掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法，前提必须知道消费者享有哪些权利。难点：增强

3、保护消费者权益的意识和能力。确立的依据：初中生的分析判断能力不强，这样的认知水平对增强保护自己权益的意识和能力有一定的难度。二.学情分析初二的学生已经有较丰富的消费经历,所以有关消费者权益这一知识点和学生实际生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性. 三、说学法1、角色扮演法：运用角色扮演，提高学生兴趣，增强学生感性认识2、问题探究法：唤起学生的学习兴趣和求知欲望。3、直观教学法：利用多媒体的有机结合，增强直观性。四、说教学过程1、导入新课生活侵权场景导入（2 分钟）设计目的：这样的设计，从学生的日常生活导入可以引发学生的思考和情感的共鸣，激发学生学习新课的兴趣。精选学习资料 -

4、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载2、教授新课活动一：漳北小小说事消费者为什么是上帝？设计的目的：通过多媒体形象直观的展示引发学生的兴趣，并让学生以小组的形式讨论，从而说明消费者的重要性。二、投诉 “ 上帝 ” 也倒霉小傅说事都说消费者是上帝，那为啥受伤的总是消费者呢？作为消费者，我们应该享有哪些权利呢？三、现场解答 “ 上帝 ” 的权利1、为什么 “ 倒霉 ” 的总是消费者？（保护消费者）（提示：从选购商品的难度，双方的地位、实力，经营者的素质等因素去思考）活动二：找一找，商家的哪些做法是不正确的？为什么不正确？从法

5、律上侵犯了消费者什么权利？设计的目的：用具体的事例激发学生对消费者享有各项权利探索。活动三：话剧表演吃羊肉串设计的目的：深入生活，学以致用活动四：你我来曝光侵害消费者合法权益的行为活动五：有奖竞答幽默欣赏 :请您欣赏以下幽默， 分析顾客的哪些权利受到了侵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载害。实践题：刚才那个倒霉的“ 上帝 ” ，除了向我们媒体投诉外，还可以向谁去寻求帮助？相关的法律依据是什么？你知道消费者权益日是哪一天吗？问答题：保护消费者权益有什么意义？判断题：下列三个广告牌，其内容是否合法？为什么

6、？设计的目的：通过对消费者权利的学习，对商家侵权行为的分析，以达到突出重点突破难点的目的。过渡：我们消费者的权利有时会受到侵犯，我们要懂得保护自己的合法权益。在认识到中华人民共和国消费者权益保护法保障 “ 上帝 ” 的合法权利的同时， 也要履行自己的义务，做文明的 “ 上帝 ” 。六、共发倡议假如你是经营者，你希望消费者怎么做？我们应如何做一个文明上帝？设计目的：提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课目标的实现。3、课堂小结：作为上帝，我们是快乐的，也是重要的，虽然有时候也会倒霉，但是要相信我们受法律保护，我们不但要维护自己的权利，还要做一个文明的上帝。各位同学，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载律，直观教学和活动探究的教学方法，以学生为主体，教师为主导，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主的探索学习，主动地参与知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，我的说课完毕，谢谢大家！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页