2022年常见的天气系统优秀教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载四、常见的天气系统教案一、教学目标1、知识与技能（1） 能从锋面天气图判读出锋面类型 , 能运用锋面天气图说出锋面过境前后天气变化特点。（2）能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并能推断其影响下的天气状况。（3）能运用所学知识解释现实生活中一些简单的常见天气现象。2、过程与方法（1）通过阅读教材获取关于气团与锋面的基本知识（2）通过观察与绘制锋面示意图，知道锋面结构（3）通过观察与绘制冷、暖锋意义图，说出冷暖锋的本质差异以及对天气的影响。3、情感态度与价值观激发学习地理兴趣，培养生活观察能力，养成求真务实的科学态度与用于探索的创新精神。三、教学重点1、理解冷锋、暖

2、锋准静止锋与过境前后天气变化特征。2、气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。四、教学难点1、判断锋面类型。2、气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。五、教法学法教学方法：指导启迪发个别辅导法学习方法：绘图析图学习法交流互动学习法六、教学用具多媒体课件七、教材分析本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团、锋面的概念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。第二部分是低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 与天气 , 主要阐述低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 的概念，低压、高压控制下的气流运动状况以及对天气造成的影响。本部分内容是第二章的重点，同时也是难

3、点内容。教学过程中应该通过画图、动画演示、列表比较、联系天气实例、小组讨论等方法来帮助学生学习，加深理解。八、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载教学流程教师教学活动学生活动设计意图导入新课导入：大家有没有听说过中国有这样的一句古话，它是用天气的变化来比喻世事无常，叫做“天有不测风云”那么风云雨雪的天气是我们司空见惯的现象，但是风云的变化真的是不能预测吗？我们可以从广播电视上了解天气的变化，下面就请大家看一段天气预报，看完以后回答老师的问题。配合老师回答倾听教师讲解， 形成心理趋向通过已有的认知

4、结构来建立与新知识之间的联系。创设情境引出问题播放天气预报视频认真观看视频， 提取地理信息创设生活情境增加学习兴趣问题引导教师设问：天气预报看完了，有哪位同学可以为我们描述一下天气发生了什么变化？大家平时看天气预报还发现有哪些描述天气变化的词？配合回答问题获取有用信息学生积极参与调动学习积极性导出新课描述天气变化的有大风、降温、干旱、降水、冰冻，那么这些雨雪阴晴的天气变化是什么原因引起的呢？带着这个问题我们开始今天的学习内容“常见的天气系统”今天首先来学习气团和锋。板书：四、常见的天气系统气团和锋情境导入形象直观富有情趣下面请同学们阅读教材，思考什么是气团？气团可以分为哪几种类型？板书： （一

5、） 、锋面系统与天气1、气团及分类学生思考后回答：气 团是 指位 于 对流层下部，在水平方 向的 一定 范 围内，温度、湿度、稳 定度 等物 理 性提高学生参与度与快速获取信息能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载问题引领阅读思考质 相对 均匀 的 大团 空气 按 照其 气团 与经 过 地区的热力差异， 通常 讲气 团分 为 暖气 团和 冷气 团 两大类教师补充气团按其与下垫面的热力差异分为冷、暖气团，按湿度又分为海洋性气团和大陆性气团知识同类延伸教师追问下面再给大家两分钟时间大家看一下冷暖气团是怎么

6、形成的，又有哪些性质？学生阅读教材步步深入符合学生认知规律师生解读大家从温度、湿度、气压方面比较冷暖气团特征。（教师引导、教师可以和学生共同说出暖气团特征，然后有学生独立完成冷气团特征概括）学生回答：暖气团：温度高，湿度大，密度小，气压低冷气团：温度低，湿度小，密度大，气压高培养学生探究，归纳能力问题探究大家思考如果一个地方受单一的冷气团或者暖气团控制，天气稳定不稳定学生回答：稳定激发思考兴趣逐步深入探究教师追问单一气团控制下气团温度、湿度、气压均一，天气比较稳定。那么，如果两个不同性质的气团相遇了会怎么样？学生回答略教师假设，引导学生，形成良好的心理趋向精选学习资料 - - - - - -

7、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载教师总结冷暖气团相遇以后，暖气团密度小，会爬到锋面的上面；冷气团的密度大，所以会在锋面的下面。承转过度当冷暖气团交汇时，会形成一个交界面，咱们就把冷暖气团的交界面叫做锋面，这便是我们今天要学习的影响我国天气变化的常见天气系统之一锋面系统多媒体演示锋面示意图，解读锋面结构板书： 2、锋面及分类学 生绘 制锋 面 示意图观察探究师生互动教师设问并提出要求：1. 观 察 课 本 图2-35 和 图2-36，思考锋面可分为几类？2. 画出冷暖锋示意图，找出两者的图像差异学 生观 察思 考 回答：锋面分为冷锋和暖锋

8、。冷锋是指冷 气团 主动 向 暖气 团移 动时 形 成的锋；暖风是冷 暖锋 图像 差 异大屏幕显示“第一语言”与“第二语言”结合承转过渡由于锋面两侧的温度、湿度，气压和凤等都有显著差异，所以在锋面附近往往有复杂的天气过程，下面我们就来探讨冷锋与暖锋带来的天气过程。板书： 3. 冷锋、暖锋与天气教师承转内容过渡利于学生构建知识逻辑关系和构建知识结构观察发现互动探究播放“冷暖锋天气过程” （动态模拟）多媒体课件组织学生讨论：1. 比较分析冷暖锋天气过程的相似性与差异，并填入教材 P56 “活动”第一题表格中。2. 冷暖锋的主要降水范围在分布上有什么不同？观察多媒体课件；展示讨论成果： 1.略，2.

9、 冷锋的云雨区主要在锋前， 暖锋 云雨 区主 要 在锋后学生探究，教师展示总结，实现师生互动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载联系实际讨论交流播放视频：我国北方夏季的狂风暴雨、冬季爆发的寒潮等恶劣天气。组织学生分组讨论：1. 为什么我国夏季的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系？2. 为什么影响我国天气的锋面主要是冷锋？参与讨论，鼓励学生提出自己的见解围 绕教 师提 出 的问题，小组讨论，积 极发 表自 己 的见解讨论结果：略加强学生之间的交流与合作拓展思维举一反三教师设问：若锋面两侧的冷暖势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？板书： 4. 准静止锋与天气围绕问题，小组讨论，组间交流，提出共同结果：略思路拓展教师总结若受地形阻挡，也会造成锋面移动缓慢的现象，这样形成的锋，我们也叫准静止锋，如天山准静止锋播放视频：江淮准静止锋观看视频加 深对 准静 止 锋的理解课堂总结冬季的到来，冷气团将会更加亲睐我国。天气转凉，请同学们注意保暖。生活与知识结合教学与关爱一起精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页