2022年小学语文二年级下册教学设计第二单元妈妈 .pdf

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1、名师精编优秀教案第二单元: 妈妈单元教学目标 : 1.继续学习正确、流利 . 有感情的朗读课文 . 2.运用已经掌握的识字方法 , 认识 14个生字 ,学会写 17个. 继续渗透声旁的学习 . 3.在阅读中继续渗透比喻句的学习 . 4.进一步培养学生对写日记的兴趣 . 教学重点 :运用已经掌握的识字方法 , 认识 14 个生字, 学会写 17个. 继续渗透声旁的学习 . 教学难点 : 在阅读中继续渗透比喻句的学习 .: 课时安排 : 六课时妈妈的爱教学目标：1、认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，诵读诗歌。3、通过本课的学习，发现生活中

2、充满了爱。教学重点 : 认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。教学难点 : 通过本课的学习，发现生活中充满了爱。课时安排 : 两课时教学设想：妈妈的爱是一首充满童趣、真实感人的赞美妈妈的诗歌，内容通俗易懂。学习本课，只需让学生通过反复朗读， 体会文中所蕴含的情感， 自然而然地产生对妈妈的热爱之情。 因此，在第一课时，我安排让学生小组合作自学课文， 通过初读课文，自学生字，在合作中完成第一个教学任务。在第二课时里，安排了自由读、指名读、范读、 小组赛读等不同形式的朗读，使学生在反复朗读中进一步体会到诗中所蕴含的感情， 从而培养学生的语感， 并通过仿编小诗， 进行拓展延伸，

3、强化学生对妈妈的爱，并落实到具体行动中。教学流程：第一课时一、揭示课题，导入新课。师：轻唱世上只有妈妈好，同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么呢？学生回答后，师及时导入新课，板书课题。二、小组合作，自学课文。1、提出要求。自读课文，解决生字。认读生字，巩固字音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案书空笔顺，练习书写。选择方式，进行朗读。2、小组合作。3、巡视指导。三、小组汇报，自学情况。4、汇报生字认读情况。5、汇报生字书写情况。6、汇报课文朗读情况。四、教师评价，进行奖励。对学生的学习情况进行评价，对于四

4、个任务完成得比较好的奖励合作星。第二课时一、复习生字，巩固字音。出示生字卡片，开火车认读。教学反思：通过开火车的形式， 进行小组竞赛， 既让所有的学生都有机会认读生字， 很好地进行全面检查，又充分调动了学生的积极性，效果很好。二、细读课文，深入体味。1、指名朗读，评出最佳朗读小能手。教学反思： 本班学生有几个模仿能力特别强， 在前面的基础上， 几个优秀的学生的朗读水平很不错，在指名朗读时，充分发挥优秀学生的示范作用，让其他学生从中得到启发。2、小组赛读，评出最佳朗读小组。教学反思： 小组齐读一直是我们班学生的弱点， 齐读的效果不是很好， 通过小组竞赛， 更能调动他们求胜的欲望，从而提高朗读效果

5、。3、自由朗读，读读自己最喜欢的句子。教学反思： 让学生学会摘抄好句是我本学期的训练重点， 有意识地把这种训练放在课堂上， 老师可以发现学生懂不懂得选择一些优美的句子，并及时进行指导。三、精读课文，感悟真情。1、教师范读，以情动人。教学反思： 老师的范读很重要， 通过范读，使学生对如何读好这首诗有了比较感性的认识，这样更能提高学生的朗读水平， 比老师在上面不停地讲要怎样读， 哪里该读重音， 哪里该读轻要形象得多。2、学生齐读，深情表达。教学反思： 在老师范读的基础上， 让学生自己体验一下， 学生读的效果就很好了， 有了很大的进步。而且都能融入自己的真情实感。3、练习背诵，加深印象。教学反思：在

6、反复朗读的基础上，让学生练习背诵，学生背起来，都比较轻松，很快就把课文背下来了。四、拓展延伸，进行升华。1、对照课文，续编小诗。2、交流作品，进行评价。教学反思：学生仿编的小诗虽然不是很精美，但是句句发自内心，读完令人很感动。板书设计 : 妈妈的爱清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光亲切的教诲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案儿子们教学目的：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。3、能有感情的

7、朗读课文。教学重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教学方法： 讨论法、朗读法学法指导： 引导学生进入情景当中来学习。教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3、开展组词比赛活动。4、分析字形，指导学生书写生

8、字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么。3、请大家找自己不懂的问题。板书设计：儿子们j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB 井巧呢提桶痛累像吧第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。4、再让学生读课文，教师评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。三、解决问题1、让学生小组讨论

9、提出的问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈， 也许是为了得到妈妈的称赞， 提桶水却是出于对妈妈的关心， 体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水语文天地二教学目的1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力。教学重点： 练习声旁，通过组词比较形近字教学方法： 练习法、朗读法学法指导： 引导学生自主学习教学课时： 两课时教学过程：第一课时一、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、

10、组词3、延伸：让学生区别每组字二、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延伸：让学生换修饰语。三. 照样子说一说1. 让学生读文中的例句 . 2. 学生说自己造的句子 . 3. 教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物. 4. 学生互评造的句子 , 教师点评. 第二课时一. 自读 1. 让学生自己认字2. 大声朗读. 3. 引导学生下课尝试 , 闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味 , 体会塘鹅妈妈的心情 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案二. 夸夸我们的妈妈1. 让学生想妈妈的优点 . 2. 让学生夸夸自己的妈妈。三. 给妈妈过节1. 了解三八节的常识 . 2. 为妈妈做件事 . 3. 练习写留言条 ,写祝词 . 课后小结 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页