2022年小学语文国培研修报告 .pdf

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1、学理论、学教法、促成长金杖子中心小学樊保成2016年 11月 25日, 我很幸运地参加了2016年“国培计划” - 河北民族师范学院送教下乡小学语文培训, 共培训 6 天。2017年 3 月 4 日至 3 月 9 日, 又培训了 6 天。我在平泉双桥小学培训的12 天里, 一场场专家讲座 , 一个个生动的教学课例，让我眼前一亮 , 这是一场一线语文教师与研究专家的多维对话。这次培训, 以一线语文教师亟待解决的现实问题、困惑和疑难为基本点 , 理论与实践相结合, 通过经验交流 , 专家引领 , 名师对话 , 教学实践 , 高效务实 , 令我受益匪浅 , 感悟颇多。多年以来，一直感觉小学语文是模模

2、糊糊一大片，不知道该讲些什么， 该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂， 真诚育桃李” ，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。一、通过培训，提高了自己的思想认识。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。 通过此次培训， 我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的

3、得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修， 好处多多。 可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习， 减少了工作与学习的矛盾。 可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性， 有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。但这次和专家教授面对面交流, 耳闻目睹专家的讲座 , 觉得比网上学习更好 . 二、培训内容。 1、程光照老师上的古诗诵读课，以及他关于古诗吟诵，让我既学到了教学方法，又受到了美的熏陶。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页 2、高力夫关于

4、阅读、思考、悦读，讲了读书的重要性和怎样阅读。 3、张立新老师讲了做一个幸福的教师，解决我做教师的困惑和教师职业的重要性，激发我做教师的自豪感。 4、曾涛教授讲了正面管教的基本理念和方法，教我怎样教育学生。 5、张建中教授上的口语交际课学做小记者和习作指导示范课，师生互动交流，让我明白了口语交际课和习作课怎样上，我按照他教的方法去做，效果很好。 6、贾晓辉老师讲了合作学习的实践研究，让我明白了各学段应怎样合作学习。 7、张建中教授讲了关于教材解读与教学过程的设计，他联系课文进行讲解，我收获很大。 8、张彦云教授讲的关注自身心理健康，促进学生幸福成长，我知道了健康的重要性，身体好才能工作好。对学

5、生进行心理健康教育。 9、张建中教授讲了同课异构的异和同，我明白了上同一课什么地方同、什么地方异，解决了教学中的疑问。 10、鲁立森老师讲的好习惯成就未来，为学生打好生命的底色，说明培养学生的良好习惯是多么重要。 11、张建中教授上的 吹糖人一课，真精彩。我一定按他的方法教学，学生会爱上语文。 12、现在学校提倡国学教育，贾晓辉老师讲的古诗词教学，真是一场及时雨，学以致用。 13、凌云志老师讲的微课的设计开发与应用，我学会了很多关于电脑和手机制作知识，为以后教学提供方便三、参加研修带来的收获 1 在这次学习中， 我认真聆听专家讲座 , 并认真做好读书笔记， 写出自己的心得。不断在理性认识中丰富

6、自我，在学习中成长自我。 2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如古诗怎样诵读 , 怎样管理班级精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页和教育特殊学生 , 语文教学中的同课异构 , 怎样阅读和写作 , 了解了微课的设计开发与应用等 . 3 、这次研修提升了我的教学水平。 以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的重点问题总是采用“大概式”的处理方式. 通过这次研修，看到张建中老师的经典课例 , 我认识到处理课堂中的重点问题的重要性。4、为了我们的学习 , 专家给我们建立了QQ 群. 在群里给我们讲座 , 耐心给我们解答

7、疑难问题 , 老师之间互相探讨、互相学习。5、通过学习 , 增加了我对教师这个职业的幸福感和认同感. 正是从张彦云教授讲的关注自身心理健康, 促进学生幸福成长体会到的。四 、参加研修带来的思考和启示 1、对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？一定要研究好新课标,按小学各学段要求 , 抓住重点 , 抓住中心 , 抓住联系 , 有效教学 , 不要面面俱到。 2 对于创新教研方式的思考。 教研是教学研究的简称， 重“教”轻“研”不称之为教研。 反思过去的教学与思想， 我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很

8、多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。 4、通过此次研修， 我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。总的来说，作为语文教师的我们, 应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案， 在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么， 然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座 “教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中 “安逸”，也不能寄希望于那 “迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出” 的背后肯定是充

9、满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字， 去感悟作者表情达意， 遣词造句的功夫。 体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页语文老师提高自身的文化底蕴， 需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中 “教什么” 。长期以来， 我一直认为“怎么教” 更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识， 分别请两位老师来教，

10、教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。 然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。我作为一名老教师 , 感到有危机感 , 新知识新理念不断更新 , 需要我源源不断的充电 , 增加自己的知识 , 提高自己的能力 , 掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好 . “欲穷千里目，更上一层楼”

11、。“新思考”国培研修的平台像一架云梯， 让我能不断地向上攀登。 平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”， “强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。总之， 经过这次培训， 我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学 , 想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋, 感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的不足，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。 在这里我增长了知识， 忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中， 我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望， 在此次培训之后， 能学有所用，让自己的专业成长更快。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页