实用的小学美术教案合集7篇.docx

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1、实用的小学美术教案合集7篇小学美术教案 篇1 一、教材分析 （一）综合分析 本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的其次课。学习本课在于引导学生找寻生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。 在艺术创作中，许多创作者都很擅长利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的观赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的爱好，从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上，引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。 本课的教学重点是观赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰学问创作一幅画。 （二）教学目标 观赏黑白灰艺术作品，了解黑白

2、灰在艺术作品中的作用。 感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的爱好，产生用黑白灰进行创作的欲望。 引导学生用黑白灰进行绘画作品的简洁创作。 二、教学过程设计 （一）课前打算 教具：老师打算有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的虾、水粉作品斑马、摄影作品毕加索的早餐、纸版画、黑白图案等。 学具：学生打算一种自己较喜爱的绘画工具，如水粉、油画棒、彩色水笔等。并打算一个墨镜。 （二）教学过程： 观赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的虾、水粉作品斑马、摄影作品毕加索的早餐、纸版画、黑白图案等。 探讨：自己对黑白灰艺术作品的第一印象。 启发：作为欣赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来

3、表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和。 沟通：激励学生说己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。 体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。 构思：以小组形式探讨自己设计的黑白灰作品，相互提出不同建议。 创作：以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。 ：以自我展示为主。老师不作结论性。 三、学习建议： 在学习过程中，针对学生是否主动动脑思索，大胆表述自己的独特感觉进行。 在探讨和赏析过程中，针对学生能否大胆发表自己的观点进行。 针对学生能否将自己的相识理解和简洁设计用绘画形式表现出来进行。 四、老师教学

4、随笔： 小学美术教案 篇2 教学目的： 1、培育酷爱版画艺术的情感 2、了解版画学问 教学重点及难点： 木版画基本学问 电教、教具、学具打算：投影片、投影 教学过程： 一、揭示课题：木版画 二、讲授新课 1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。 2、版画作品精炼、独物，易于保存和保藏、传播，深受人们宠爱。 3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。 4、版画的种类 （1）木刻版画 （2）铜版画、石版画 （3）纸版画 5、

5、木版画 （1）木版画学问 木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。 木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。 （2）木版画作品观赏 A风景水印套色木刻 B苦痛的呼号黑白木刻 C祖孙俩黑白木刻 留意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。 （3）学生制作 在较软的木板上进行版画作业。 老师指导 （4）作业 小学美术教案 篇3 师：那么，我们也会将颜色差别大的色调称之为“对比色”。 板书：对比色。 师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相像。假如分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今日我们一起来学习。 揭示课题“色调

6、的对比与和谐”。 二、体验对比与和谐 屏幕：用色调填充同一棵树。 师：同学们看，一棵奇异的树上长满了各种各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只惋惜，这棵树缺少了什么呢？ 生：颜色。 1.体验对比与和谐的感受。 师：对，颜色。老师也选择了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生沟通） 师生探讨：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！ 屏幕：赏析不同色调画面的效果。 师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？ 屏幕：小结对比色与和谐色效果。 师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？ 生：回答。 师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？ 生：回答。

7、2.音乐过渡观赏对比色与和谐色。 师：（“摇篮曲”）自然中那些优美和谐的色调，有时就像一首温顺的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界好像都变的静静的 轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激扬奔放的乐章，让人心潮澎湃，剧烈的色调对比，就似乎显明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。 3.探讨生活中的对比色或和谐色。 师：对比色与和谐色的奇妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。 那么在什么场合运用什么色调，就是一件特别有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应当用什么颜色呢？ 屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。 生：自主回答。 4.（屏幕）生活中的色调

8、。 师：这些颜色不仅可以影响我们的心情，而且还可以装扮我们的生活。 屏幕：公共标记、色盲图、图表等。 师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？ 三、色调搭配原理 师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。 可设计师还想在颜色上做点小小的变更，让画面的色调再多点对比，你有什么好的方法吗？ 生小组探讨。 屏幕：小红块大红块粉红块。 师生探讨：影响色调对比和谐的除了色调差别大之外，还有哪些因素呢？ 生小组探讨。 板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。 四、体验颜色搭配 1.互动操作练习。 师：合理用好色调的对比与和谐的关系真的特别重要，服装中的

9、色调搭配在我们社会生活中也是特别重要的，你能帮助这位小挚友设计一下他的服装颜色的搭配吗？ 2.奇妙运用色调对比的案例。 师：辛德勒的名单第66届（19xx年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在其次次世界大战期间，爱护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事务。 那个恐怖的年头，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和无望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较剧烈的关注和印象，寄予了人们的美妙希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比苦痛的感受。导演通过这件红衣色调的对比，使人们的内心受到剧烈的震撼，警醒世人牢记历史，维护和平。 师：可见一个小小

10、的色调对比给我们带来这么大的思索，也为电影增加了寓意。驾驭好对比与和谐的规律，奇妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。接下来，我们也来尝试做一个小小的色调练习。 小学美术教案 篇4 一、教学目标： 1、学问目标：提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力。 2、实力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、情感目标：增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生友善的意识。 二、教学打算： 1、学生依据自己的喜好以小组为单位打算彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

11、 2、老师打算多媒体资料，海底背景图。 三、教学过程： 1、组织教学： 依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。 2、谜语导入： 师：小挚友们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 老师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。” 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小挚友们真聪慧！今日我们就和鱼交个挚友。（板书：第6课 大鱼小鱼） （设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生爱好高涨时导入本课） 3、新授。 （1）观赏鱼的图片。 师：小挚友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多漂亮啊！还有许很多多既美丽又可

12、爱的小鱼儿在逍遥自在地游来游去呢！今日老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。 老师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交挚友呢？并说说喜爱我们的理由。 （2）多媒体显示多张鱼的图片，学生观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 （设计意图：从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。） （3）考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ A、多媒体显示“考考你”： 聪慧的小挚友： 你知道我们是由哪几部分

13、组成的吗？（指答） 多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜爱的鱼。 （设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小挚友对结构有所相识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。） C、孩子动手操作动画课件，感知构图。 （设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。） （4）比一比。 A、师：下面我们要进行一次竞赛。 多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创建最美丽的成员？ （设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜爱的方式来画鱼和

14、做鱼，最终把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅漂亮的海底世界。 制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。） B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创建出最美丽的成员？ C、老师讲解作业要求。 D、学生进行作业，老师巡回辅导。 四、作品评比。 老师将学生完成的作品展示出来，让学生相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。 （设计意图：一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇妙，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。） 五、课后拓展。 多媒体显示“小小视察家”： 平常多留意视

15、察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？ 六、轻松结束。 老师播放欢快的小鲤鱼历险记儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。 大鱼小鱼教学反思 通过视察、比较、分析、探讨，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以探讨的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发觉问题能刚好改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小挚友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很剧烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色调的搭配以及对形体的驾驭。有利提高对物体的形感认知，培育学生的动手实力与鉴赏实力，同时培育

16、学生学习美术的长久爱好。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发觉问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素养，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。 小学美术教案 篇5 教学目的： 1、显性内容与目标。 应知：1、相识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。相识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 培育学生生活的情感，提高对色调美的感受实力，加强对学生探究式学习及合作学习实力的培育。 教学重点： 相识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点： 能画出有创意

17、的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、色调纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程： 一、组织教学。 全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。 二、相识三原色（出示课件，展示色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件） 师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？ 导出课题 今日，我们就一起来相识红色，学习用红色作画。（课件出示课题） 三、新授 1体验红色的

18、美感及红色的特点。 图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平常你还见到哪些红色的物体？ 2观赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色调。） 师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，为什么？ 生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、漂亮的场面。 （2） 观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 师：这幅画还有其他的.小挚友也画了，这两

19、幅画哪幅好，为什么？ 生： 师：这副画中有哪些红色？ 生： 师：你能调出来这些红色吗？ 学生自由调色、展示（实物投影） （3）观赏其他作品（课件出示、拓展学生思维） 刚才我们观赏了这么多漂亮的红色的画，相识了这么多红色，看看小挚友们是如何表现的？ 四、学生实践（刚才观赏了小挚友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1、 启发思维，引导作画。 假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2、 学生作画，老师巡察辅导。 五、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 六、总结。今日这节课你学到了什么？ 小学美术教案 篇6 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过

20、奇妙的构思，能创建出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。 教学重难点： 1、相识抽象的基本特点。 2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教具学具： 各种线材、板材、块材 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题：抽象雕塑 二、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点（学生探讨找规律） 观赏雕塑作品等。 师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思

21、抽象雕塑的？（学生探讨） 师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。 2、让学生把自己打算好的废弃物-立体形的实物，展示并思索再创作。 3、制作步骤（老师示范） 四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习，老师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。 七、整理和整理： 整理并整理好自己的桌面。 八、教学延长与拓展： 抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。视察、收集我们的

22、城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 小学美术教案 篇7 教学目标 1、学问与技能： 能相识常见的颜色，能利用线条和色调进行造型。 2、过程与方法： 动作的活动中体验动物之间的感情；在视察比较中理解大与小的概念；自主探究以线条为主的绘画表达方法。 3、情感、看法、价值观： 说小动物和妈妈的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆运用不同的线条选择自己喜爱的动物形象作画。 教学重点： 相识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜爱的动物。 教学难点： 关于动物亲情的细微环节表达。 教学爱好点： （1） 讲解并描述动物小蝌蚪找妈妈的故事； （2） 仿照动物亲情的动作； （3） 给自己的画起

23、题目，并相互介绍。 教学打算 1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。 2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。 课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平常是怎样关切、；2、引出故事：可是今日有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名；二、 - 课时：1课时 教学活动 一、课堂导入：律动，师生同做小指操。 1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平常是怎样关切

24、、爱惜你们的吗？ 2、引出故事：可是今日有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。假如是你妈妈不见了，你会怎样做？ 3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？ 4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？ 5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。老师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫?）小动物和妈妈在一起做什么？你能仿照它们的动作吗？ 6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。 二、课堂发展 1、老师启发学生说出更多自己喜爱的小动物，播放课件，观赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们留意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事

25、，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生观赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。 2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色调，启发学生找寻自己喜爱的形象来作画。 3、布置美术学习方式 （1）活动一：学生说出自己喜爱的小动物，构思一个故事并表演动作。 （2）活动二：自由地在纸上画出自己喜爱的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简洁写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。 三、反思评价 展示学生作业，学生评比出自己喜爱的作业，并说出理由。老师小结。 四、课后延长 与父母或亲人共享自己的作品。融人家庭的美术教化。进行爱惜动物的教化。 小学美术的教案 【导语

26、】刀豆文库的会员“我是QQ”为你整理了“小学美术的教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学的美术教案 举荐度：. 小学美术电脑美术教案 小学美术电脑美术教案课题：电脑美术 学习领域： 造型表现 教材分析：上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动. 小学美术教案 课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：五年级课时：1课时教学目的：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会观赏中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生酷爱祖国，珍惜今日华蜜生活. 小学美术教案 礼物的外套教案教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上漂亮的外套。3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的. 小学美术教案 美术教案班级：09美 教 班姓名：付 丽 娟学号：2009141121学校美术课程教案课 题：让祝愿插上漂亮的翅膀-折千纸鹤 课程类型：设计.应用 课 时：1课时 适用学段：其次学段 学.