2022年小学四年级数学第四单元 2.pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本第四单元平行四边形和梯形（一）教学目标1使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。（二）教材说明本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行； 平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识， 这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。精选学习资料 - - - - -

2、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本第一课时：垂直和平行一、学习目标知识与技能：1、生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。过程与方法通过观察、操作学习活动，经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。情感态度和价值观：培养学以致用的习惯， 体会数学的应用与美感， 激发学习数学的兴趣、增强自信心。重点通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。难点理解永不相交的含义。二、预习学案：我会答：把两根小棒都摆成和第

3、三根小棒平行。看一看，这两根小棒互相精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本平行吗？三、导学案：自主学习：通过创设情境， 联系生活，回答问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？合作交流：1、小组内把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。2、集中显示典型图形，强化图形表征。（1）展示其中一个小组的展示板。（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？3、小组讨论交流，探索图形特征。整理图形，把其中具有代表性的图形展示，并编上序号，对这些图形进行分类，可以分成几类？为什么这样分？四、课堂检测：拓展练习：贴挂图69 页 7 题五、课后作业：说一说生活中还有哪些平行或垂直的例子。六、板书设计：垂直和平行在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本如果两条直线相交成直角， 就说这两条直线互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页