2022年青春期教育心得体会800字.docx

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1、2022年青春期教育心得体会800字 青春期是人的身体发育完成的时期，在人的一生中，身体生长快速、身体各部分的比例产生显著改变的阶段有两个，一个是在产前期与诞生后的最初半年，另一个则是青春期。今日我在这给大家整理了一些青春期教化心得体会，我们一起来看看吧! 青春期教化心得体会800字1 最近，不断有家长诉苦：孩子顶撞他、不听从管教，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办? 听了家长无助的声音，我也陷入了深思，或许此时，经验过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发觉教化的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了许多： 我想，家长应当明确两点：一是孩子为什么不听从家长管

2、教;二是怎样管教孩子才有效。 第一点，孩子不服管必有其缘由，家长应搞清缘由，特殊应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应当是孩子说心里话的地方，家长要留意把说话的机会留给孩子，特殊是内向的孩子，家长更要予以重视，激励孩子多说话。家长不能因工作忙忽视与孩子的思想沟通。特殊是父亲要跟孩子作有益的思想沟通，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美妙温馨的时间。 其次点，是教化的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一样的看法，现实中家庭教化失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的欢乐性格不会是在

3、训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质嘉奖更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成冲突，奠定孩子愉悦的华蜜人生基础从激励与表扬起先。 随着年龄的增长，孩子渐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参与展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界;能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活安排;假如做错了什么事，父母不肯定要干脆指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子比照，让孩子自己去领悟到什么是对，什么是错。 教化青春期的孩子的确令人头疼，但只要方法得当，依旧能取得良好的效果。 青春期教化心得体会800字2 青春期是学学问、长才能、树立远大志向、塑造美妙

4、心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们须要适应环境的改变，以及很多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生焦急剧的改变，由此造成了一系列的心理改变。对于自己身体的改变，特殊是性器官的发育、其次性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些怀疑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教化始终为人们所回避、摭掩，认为这是禁区。和孩子谈性，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教化中，多数只强调对孩子的品德方面的教化，而把性教化抛开不提,这样势必造成他们性学问匮乏。而青春期

5、带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的改变和反应，从而产生羞涩、愁闷、焦虑、恐惊等消极心情，以及早恋、手_、出走、轻生等不良行为，严峻地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾病。因此，在初中阶段加强学生青春期教化是非常必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教化呢?我认为有以下几点： 一、紧密结合课堂教学：初中生物分别讲解并描述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期养分卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等学问。因为性学问是科学学问，不应当把性看作是羞愧的事情，更不应当回避。所

6、以教学中老师的看法要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩.结合这一系列的学问的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性学问，从而正确对待自身出现的身心改变，求得心理平衡。 二、利用图画、模型、录像等教学：为了加深相识,在教学中，先组织学生分男女两组观看人体的奇妙录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确相识生殖器官，不要产生神奇感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友情。 三、明确正确主动的引导方向：有关性学问的内容，课本上讲的不全面，学问面较窄，如对引起遗精，月经的缘由，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴道诞生等只讲了也许：甚至没有出现性

7、行为、早婚、未婚怀孕等词汇.因此，应当让中学生了解与他们日常生活干脆相关的足够的信息，以实现限制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，刚好对学生进行性生理和性心理方面学问的传授及其卫生学问指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲解并描述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确相识遗精和频繁遗精及产生缘由，如何戒除频繁手_的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。 四、树立正确的交友观少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友情和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友情，有时错把同学之间的

8、正常交往误认为是爱情，或仿照成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和老师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告知孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友情。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会找寻到真正适合于自己的终身伴侣。 五、做学生的知心姐姐对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的怀疑，可以让学生实行写信的形式，并实行保密措施，爱护他们的隐私，和学生建立台上是老师，台下是知心挚友的关系。刚好解决他们生活中的苦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期

9、，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，主动参与各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长沟通，集中精力主动学习，孝敬父母，敬重师长，健康渡过人生中最美妙的金色年华。 青春期教化心得体会800字3 青春，这是人生中最绚丽、最美妙、最珍贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所憧憬和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人经常会浮动浮躁，也易出现高兴和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢? 一、正视心理问题，塑造学生健全人格。 健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必需遵循学生生理及心理发展的规律。中学学生

10、正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有很多不成熟的地方，必需依靠老师的指引和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，驾驭学生的爱好和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充溢信念。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调整、自我限制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。 二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。 进入青春期的中学学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的新奇和对爱情的探求。他们生活阅历不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确相识早

11、恋的危害性，顺当渡过青春期，须要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理心情的有效方法之一。老师若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的学问为引导，层层分析，就会深化学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“_现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴衣服等敏感而又非常重要的问题，老师假如能运用相关的心理学学问进行教化引导，其劝服力远远赛过空洞的说教。 我校将青春期教化列人了学生思想品德教化范围，定期对学生进行青春期教化，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理学问，观看青春期学问录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈探讨，指导他们

12、划纯洁洁的友情、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大志向和崇高的志向，教化学生珍惜青春期大好时间，用心学习，让学生相识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有肯定的自我限制实力。 三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理询问 人的心理活动有其隐藏性的一面，学生希望通过询问，尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消退学生对心理疾病的神奇感、恐惊感以及羞愧感等种种偏见和误会，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。老师利用个别谈话、个别教化的时机，针对学生的实际状况，运专心理询问技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导，从而加强学生的个别教化。如对性

13、格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学学问、进行社会交往和社会适应的教化;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的熬炼;对学习成果差的学生，既要进行学习目的性的教化，又要教给他们科学的视察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在心情、性格和人际关系上的缺陷等，都应想方法帮助他们解除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教化、心理询问时，要语气温柔、看法恳切，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和相识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。 四、建立新生入学健康档案及心理档案 在新

14、生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和驾驭学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体健康。 老师可以运用视察、试验、量表测量等方法了解和驾驭每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过视察、试验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往实力等方面的心理发展状况;还可以通

15、过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教化、教学活动。 通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照看学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的特性特点，对其心理改变、发展过程作系统的动态的视察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。 青春期教化心得体会800字4 今日，听了邵老师讲解的关于处在青春期孩子的教化问题及一些处理方法和建议，使我深有感受，受益匪浅，让我增长了教化孩子的相识，学到了不少教化孩子的好方法。 听完老师的讲解，方知自己平常在教化孩子的问题上存在很多误区，甚至有错误的管理方式，导致了孩子在

16、学习上和生活中形成了一些不好的习惯，使孩子自己的特长和爱好得不到有效发挥。家长一味地要求孩子努力学习，其它的事情都不用孩子去做，忽视了孩子的心理成长和孩子在生活上社会上的适应实力，只要孩子好好学习，各门功课能考出高分，考出好成果。“学习至上，成果至上”是家长对孩子制定的目标，于是家长就包揽了孩子的一切后勤保障工作。假如孩子想干点力所能及的家务活时，就怕耽搁孩子的学习时间，影响孩子的学习成果。要是孩子考出了好成果，那家里就是阳光绚丽的日子;要是孩子考差了，那家里就是阴沉沉的日子。为了孩子能够在各方面都取得优异的成果，家长们舍得花许多的钱让孩子参与各种各样的'特长班、提高班，同时也给孩子带

17、来了巨大的压力和比上学还累、还忙的周末。 处在青春期的孩子有自己的独特思想，对事物有自己的看法;假如孩子的看法和家长的看法不同，发表了自己的看法，家长就觉得孩子不听话，假如再和家长顶嘴，就觉得孩子的逆反心理剧烈，其实这都是孩子处在青春期这个阶段的一些正常表现。家长应当有一个正确的相识看法，进行主动的引导，信任孩子，他们须要家长、老师和同学们的认可和关爱，更须要我们大家的友情。 平常我们要多关爱孩子，激励他们树立自信念，和孩子建立良好的关系，不能事事都干涉，那样必定会引起孩子的不满，假如运用高压手段、家长作风来管理孩子，将会引起孩子更大的不满和剧烈的抗拒心理。简洁粗暴的方法来管理孩子是行不通的。

18、我们要给孩子同等的发言权，敬重孩子的人格，耐性倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界，以便对症下药解决孩子自己处理不好的问题;不对孩子随意加以指责，胡乱指责孩子;在管理孩子上家长要做出，向好的方面发展，起到主动引导作用，与孩子建立良好的沟通平台，能让孩子心情开心，有利于孩子的心理健康。对待孩子要少一点指责，多一点赞许;主动找寻值得赞许孩子的理由，多看孩子身上的优点，当发觉孩子的缺点时，要多一点宽容心，给孩子多一点时间，只要孩子每次都有一些改正，能有所进步就可以了，订正孩子的缺点要切合实际，要有耐性。少一点吩咐，多一点同等;要信任孩子的实力，多给孩子一些信念，让孩子自己感到“我能行”，要敬重孩子的正

19、确选择，尽量少用吩咐的口气说话，让孩子知道我们都是同等的，以增加孩子的自信念。少一点生活上的关照，多一点精神上的关怀;孩子能干好的事情肯定要让孩子自己干，让孩子们尽量的能够在生活上自理，在精神上我们要多赐予主动的激励，让孩子保持良好的主动的进取心态。 营造一个和谐华蜜的家庭，让孩子在欢乐中学习、生活、成长，让孩子们有一个漂亮欢乐的青春。 青春期教化心得体会800字5 20_年9月24日至25日，鄞州区教化局、卫生局联合举办了20_年鄞州区青春健康教化师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教化的老师参加了此次培训内容。 培训班

20、邀请了宁波市青春健康教化专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“爱护自己，英勇说不”、“科学相识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“安排将来”八大部分内容。培训过程中，尹教授奇妙地运用了小组探讨法、案例探讨法、头脑风暴、角色扮演以及互动嬉戏等方式来传授学问，调动现场气氛，各学员老师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动好玩的嬉戏、全新的上课方式让学员老师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热情，收获良多。 我有幸代表蓝青学校参与了此次培训，为期两天的培训让我

21、对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校老师对如何在校内开展学生青春期健康教化等议题进行了广泛地沟通。从我校的实际状况动身，可以从以下几点入手开展青春期教化： 一、开设青春期健康教化主题课 开设青春期自我相识、人际关系处理、行为确定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角迎接青春期、把握青春的旋律青春期人际交往、我的青春我做主价值与确定、静心听花开青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康学问，使学生了解自己在青春期的生理改变，懂得青春期的卫生常识，更全面深化地了解了青春期学问，消退对青春期的困惑，树立

22、正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素养的提高。 二、开展同伴教化，培训学生同伴询问员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极简单沟通与反馈，相互共享生活中有用的学问、阅历和信息。在形成正确的学问、看法、行为方面有着非常独特、有效的作用。可依据学生的详细状况提倡“同伴教化”，培训学生同伴询问员和寝室心灵护士，让他们担当询问沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。依据沟通员驾驭的班内和寝室内状况，老师可以有针对性地进行小型辅导或个别沟通，再定时、定内容的活动渗透。 三、邀请班主任参加青春期心理询问 学生通过青春期健康教化课能大致了解青

23、春期的基本学问，但还有很多问题须要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理询问的队伍。因为班主任具有熟识和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教化者，而且还要成为学生最知心的挚友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力气，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关切、重视学生的心理。 四、推动青春期健康教化系列活动 通过讲座、宣扬橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣扬青春期健康教化学问，从学校实际动身，以课堂教化为主阵地，以课外活动和实践为协助，以生动好玩的系列活动为载体，将青春期健康教化渗透到教化教学活动中，整合学科优势，依据不同年段学生的特点，逐段推动，因人而异，全面实施青春期健康教化，推动我校素养教化全面发展，促使学生健康成长。 青春期教化心得体会800字第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页