2022年小学语文二年级上册教学设计第二单元自立 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第二单元自立一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2重知识训练：识字18 个，写字l7 个；有感情地朗读课文。2 注重能力的培养：培养学生自立的能力( 自己的事情自己做) ；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力及查难检字的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1识字 18 个，写字17 个。2有感情地朗读课文。3培养自立的好习惯。三教学难点：1 重点指导：“喜”的书写； “丝”与绞丝旁的区别；“灵”与“录” 、 “师”与“狮” ；“懒”与“赖”的比较区分识记；及“更”、

2、 “必”等重点字的书写练习。2通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四课时安排：共 9 课时妈妈，不要送伞来一、教学目标：1在情感、态度、价值观的方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；体会孩子与母亲间的爱；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2知识目标：识字8 个，写字8 个；有感情地朗读课文。 3 能力目标：培养学生自力的能力；培养学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二、教学重点： 1 识字 8 个。2有感情地朗读课文。 3 培养自立的好习惯。三、教学难点： 1 重点指导“喜” 、 “丝”与绞丝旁的区别、 “灵”与“录”的区分及“更”字的书写练习。2

3、 通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强自立的信心，进一步体会孩子与母亲间的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习必备欢迎下载爱。四、设计思路： 1 注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字。( 看拼音、问别人) 。 2 在朗读中培养学生的话感，对语言的感悟。五、教学时间：2 课时第一课时一、教学目标：1、初读课文，感知课文的内容，激发学生自立的愿望，体会孩子与母亲间的爱。2识字 8 个，写字 8 个。3能通顺流利的朗读课文。 4 培养学生独立识字的能力。二、教学重点： 1 识字 8 个。2通顺流利地朗读课文。三

4、、教学难点：重点指导“丝”与绞丝旁的区别。四、教具准备：多媒体课件、生字卡片五、教学过程：（一） 、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗? (3 4 名学生谈想法 ) 我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友， 名叫丁丁， 他也觉得自己长大了，他用一首小诗， 告诉我们他想怎样做，大家想听吗 ? ( 学生答：想 )( 板书课题 ) 这首小诗的题目是妈妈，不要送伞来你们看，我来写 ( 板书课题 ) ，大家齐读两遍。（二） 、朗读课文，随文识字。 1范读课文。( 出示投影 ) 边看投影，边听小诗，想想丁丁

5、对妈妈说些什么? 2学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习必备欢迎下载怎么办 ?（先划出来，可以问别人，也可以查认字条中的音节等。）师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。 3同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。4检查读：指名读(3 人，每人一个小节) 引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。( 读准字音、读得好听) 5。随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样( 示范 ) 看谁划得又快又准。边读边划。

6、6 离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗 ? (出示投影 )如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。“伞”就像一把伞。“裹”就像口袋里装着一个果子。7指导学生练习写“丝”（三）、朗读课文，感悟语言。 1这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听。 2小声跟师朗读，齐诵读。 3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗? 七、板书设计：妈妈，不要送伞来伞悠丝灵鹿奔淋敢第二课时一、教学目标：1. 在情感、态度、价值观的方面：激

7、发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；体会孩子与母亲间的爱；培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2知识目标：巩固复习生字生词；有感情地朗读课文。 3 能力目标：培养学生自力的能力；培养学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二、教学重点： 1 有感情地朗读课文。2培养自立的好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习必备欢迎下载三、教学难点：通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强自立的信心，进一步体会孩子与母亲间的爱。四、教具准备：多媒体课件、生字卡片五、教学过程：（一）复习、巩固生字: 1 生字卡片出

8、示生字，巩固所学的生字。伞悠丝灵鹿奔淋敢 2 齐读指名读（二）精读课文：1、谁愿意把丁丁想对妈妈说的这几段话读给大家听听? 2、指名读、评议：你觉得他读得怎么样? 3、教师范读，重点读出：第一小节：慢悠悠、细细的雨丝、悄悄说话。第二小节：机灵的小鹿、五彩的伞群，读出活泼的感觉。第三小节：最后一句读出坚定的语气。4、评议：老师读得怎么样?也试着读读。5、自由练读。准备比赛。6、朗读擂台赛。( 先以小组为单位进行比赛，选出小组中读得最好的代表参加擂台赛，通过组织评议，评选出每小节读得最好的同学。) （大胆激发学生的读书热情，让学生敢于表现自己）7、请这三位朗读擂主把课文完整地读一遍。8、我们一起向

9、他们学学齐读课文。9、感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗?你可以谈从课文里读懂了些什么 ?想到了什么 ?知道了些什么?为什么不要妈妈送伞吗?你会对妈妈说什么呢? 小结：丁丁长大了，自己开始做一些自己认为对的事情了。（三）在语境中了解词语，并指导造句。l 、勇敢：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习必备欢迎下载（1）出示课文中的句子。（2）齐读：我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。（3）思考：你还知道谁也是勇敢的?向大家介绍一下。( 警察叔叔擒歹徒是勇敢的 ) （4）大胆发言，各抒己

10、见，理解“勇敢”的含义（5）你能用“勇敢”说一句话吗? 2、欢快：（1）出示插图 ( 丁丁顶着书包奔跑) ：你们看 ! 丁丁最喜欢头上顶着外衣裹着的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中欢快地奔跑了。(2) 想想：平时我们除了说“欢快地奔跑”，还说“欢快地”做什么事? (3) 填空：欢快地( 跳舞、舞动、追赶、嬉戏、叫喊、歌唱等) （四）拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢? 出示投影：仿照例子编一编不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，我。学生讨论发言，指名说一说。师小结：同

11、学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做，相信大家做的比说的更好! 板书设计：妈妈不要送伞来我可以自立小狮子一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；使学生懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自的好习惯和能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习必备欢迎下载2 注重基础知识的训练：用自己最喜欢的方法认识生字10 个；会写字9 个；能有感情的分角色读课文。3 注重能力的培养：通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯和能力；培养

12、学生独立识字的能力；培养学生的想像力。二教学重点：1认字 10 个，写字9 个。2有感情地朗读课文。3培养自立的好习惯。三教学难点：1重点指导： “师”与“狮” ； “懒”与“赖”的比较区分识记；指导“必”的书写。2通过朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四设计思路1注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字。( 看拼音、问别人) 。2在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。3通过课本剧的表演，使学生更深入地理解课文内容。五教学课时：2 课时第一课时一教学目标：1. 情感、态度、价值观：激发学生自立的愿望。2. 知识目标： 用自己最喜欢的方法认识生字10 个；会写字 4 个。重

13、点指导：“师”与“狮” 、“懒”与“赖”的比较，读准字音。“必” “功”与“劝”的书写；能通读课文，读准字音。3能力目标：培养学生独立识字的能力。二教学重点：1认字 10 个，写字4 个。2能通顺的读课文，不读错字音。三教学难点：1重点指导： “师”与“狮” ； “懒”与“赖”的比较区分识记；指导“必”的书写。2通过读课文， 初步感知课文的内容，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四教具准备：多媒体课件，卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习必备欢迎下载五教学过程：（一）谈话导入：小朋友，你们知道动物中

14、谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢? (板书课题：小狮子) （二）初读课文，随文识字：1、学生自由读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么字?你是用什么方法来认识的? 师适时归纳总结认字方法：编顺口溜记字、熟字加偏旁记字、熟字换偏旁记字、拆部件认记生字4学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、扑、咬、何必、难道( 指名认读学生领读齐读) 5、学生认读生字：狮、懒、晒、功、原、饭、辈、享、劝、依、赖、必、须、凭、扑、咬、难重点指导读：懒与赖功与劝 ( 同桌看拼音读生字指名认

15、读学生领读齐读) 6认读卡片：出示不带拼音的卡片，认读。游戏：摘卡片（三）认读课文，巩固生字，了解课文内容：1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价：两人一组读课文，能不能读准字音。（四）书写指导：1、同桌认读写字表，练写生字。2、重点指导书写：“必”卧勾要写的弯一点才好看。“原” 、 “怎”要找准压线笔。（五）布置作业：1、写本课生字。2、熟读课文，体会自立的重要性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习必备欢迎下载板书设计：小狮子狮、懒、晒、功、原、饭、辈、享、

16、劝、依、赖、必、须、凭、扑、咬、难第二课时一教学目标：1 在情感、态度、价值观方面：激发学生自立的愿望；增强孩子渴求自立的信心；使学生懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自的好习惯和能力。2重基础知识的训练：复习生字；能有感情的分角色读课文。2 重能力的培养：通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯；培养学生的想像力。二教学重点：1有感情地朗读课文。2培养自立的好习惯。三教学难点：朗读课文，激发学生自立的愿望，增强孩子渴求自立的信心。四教具准备：多媒体课件、卡片五教学过程：（一） 、利用卡片复习生字。狮、懒、晒、功、原、饭、辈、享、劝、依、赖、必、须

17、、凭、扑、咬、难( 二) 、精读课文：1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。2、四人一组交流3、学生汇报：( 学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒情、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立等) 4、教师根据学生回答点拨：( 主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习) (1) 小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找有关句子读。(2) 理解“饭来张口”(3) 分角色读课文l 6 自然段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习必备欢迎下载借助课文插图，引导学生观察、想像、思考

18、，使学生直观地了解课文，促进学生的观察能力、思维能力、表达能力的发展。(4) 后来，小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢? (5) 女同学读狮子妈妈说的话。(6) 学生分角色表演。让学生扮演狮子妈妈用自己的话劝告小狮子，分角色朗读、 表演， 利于促进学生把了解和运用结合起来，使学生的思想认识得到提高。(7) 联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子? （三） 、课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢? （四） 、课堂评价找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样?是否有语气。板书设计：懒洋洋、不练功小狮子努力学习本领：滚、扑、撕、咬、语文天地一教学目标：1 通过阅读短文的学习，教

19、育学生做事要坚强，要有战胜困难的勇气。2 通过小讨论，教育学生自己的事情自己做。3学习查字典。4培养学生辨析形近字的能力；培养学生遣词造句的能力；在活动中培养学生合作能力。二教学重点：1学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。2学习查找难检字的方法。三教学难点：能够运用词语造句和仿照例子造句，培养学生遣词造句的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习必备欢迎下载四教学课时：3 课时第一课时一教学目标：1学会辨析形近字，并组词。认识一些反义词。2能够运用词语造句。3培养学生辨析形近字的能力；培养学生遣词

20、造句的能力；在活动中培养学生合作能力。二教学重点：学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。三教学难点：能够运用词语造句，培养学生遣词造句的能力。四教具准备：多媒体课件五教学过程：（一）启发谈话：今天这节课我们跟着丁丁一起来学习语文天地。（二）学习内容：描一描，写一写： 1、观察、讨论：卧勾怎么写好看? ( 要写弯一点 ) 2、学生练习写字。 比一比，看谁写得多1、说些什么样的字2、独立写一写，然后全班交流照样子写一写： 1、指名读题，让学生认真观察，找到规律。 2、同桌交流自己写的字并口头组词。 3、左边加偏旁，变成了左中右结构的字。书写时注意结构。师狮对树林淋（这也是形近字）读一读

21、，选词造句。l 、小组合作进行理解词语后造句。2、全班讨论纠正，加深对词语的理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习必备欢迎下载重点指导：依赖、劝告，可根据课文进行理解。刻苦，需要讨论，在造句的过程中，具体体会其含义。读一读：1学生自己读一读。2体会特点，意义相反，比较容易懂! 学生掌握起来比较容易。第二课时一教学目标：1 通过阅读短文的学习，教育学生做事要坚强，要有战胜困难的勇气。2 通过小讨论，教育学生自己的事情自己做。3能够仿照例子造句。4培养学生遣词造句的能力；在活动中培养学生合作能力。二教学重点：仿

22、照例子编一编三教学难点：能够仿照例子编一编句子，培养学生遣词造句的能力。四教具准备：多媒体课件五教学过程：（一）启发谈话：今天这节课我们接着跟着丁丁一起来学习语文天地。（二）学习内容：联系生活实际，述说你在家里都能做哪些事情? 1小组讨论：在家里我们能做哪些事情？2指名说一说。3自我评价。仿照例子编一编（本题在讲课文中已经涉及到了，这里加以巩固）1出示投影：仿照例子编一编2学生讨论发言，指名说一说，然后填写。自读课文小猴吉吉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习必备欢迎下载1自读课文，要求不用手指，可以拿着铅笔边

23、读边圈出不认识的字，标出自然段号。 2再次自读课文，运用看上下文猜字和查字典两种方法认读课文里的生字。 3同桌合作互相听读课文朗读，相互给予帮助和指点，要求把课文读通顺。( 指导朗读 ) 4试着复述， 交流讨论。 （使学生感受一下，在复述文章的过程中，有的细节非常重要，有的概述时则可以略过，有选择地复述。）I 5选择自己喜欢的段落有感情地读给同桌听。第三课时一教学目标：1学习查字典的方法。2培养学生查字典的能力。二教学重点：学习查字典的方法。三教学难点：培养学生查字典的能力。四教具准备：新华字典五教学过程：（一）启发谈话：今天这节课我们接着跟着丁丁一起来学习语文天地。（二）学习内容：金钥匙：学习查字典。1以小组为单位，读读丁丁冬冬所说的话。2教师、学生共同认识字典。（1）说出你知道的一些部首（自由发言）（2）在字典中找找部首目录，看看有哪些部首。（3）找找检字表（4）看看正文3教师学生共同学习部首查字法。（1）出示生字阁（2）带领学生共同查一查先确定这个字的部首是门先数出门的笔画数，3 画到部首目录中找到3 画的“门”在?页。找到“阁”看多少页翻到正文，找这个字，再找拼音，读出来。（3）出示生字宴小组合作查这个字（4）出示生字扉自己查这个字课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页