2022年小学数学五年级上册先学后教教案第一单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学数学五年级上册教案第一单元小数乘法第一课时小数乘整数（ 1）教学内容：教材第 2 页的例 1 及下面“做一做”，练习一的第1、2、3 题。学习目标：理解小数乘整数的意义，并能正确地进行计算。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来学习“小数乘整数（1）”（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生读）过渡：要想达到本节课的学习目标， 还要靠同学们认真自学， 怎样自学呢 ?请看自学指导。三、自学指导 （出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第 2 页的例 1，看图、看文字，重点看例1 中“3.5 元3”转化为

2、“35 角3” 的计算过程和竖式的写法。 思考：小数乘整数应该怎样计算？ 4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书最认真， 坐姿最端正，自学效果最好。1、看一看生看书自学， 师观察督促学生紧张自学。 （教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、做一做：（教材第2 页的“做一做”）过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？(1) 抽两名后进生上台板演。 其余学生，写在练习本上。（时间是 1 分钟。）（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页学习必备欢迎下载(2) 生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观察堂上板演的内容， 有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示 : 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）过渡：到底对不对呢？下面我们一起来看一看板演的情况。2、议一议：认为对的请举手？启发学生回答，将“3.5 元5”转化为什么来计算？（师板书：可以将小数转化为整数进行计算。）小数点该怎样点？为什么？ ( 提示：可多找几位同学说说。) 对于错题，让学生分析错误

4、的原因。评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。3、强化练习用竖式计算。0.04 4 0.123 2.68 1.6 2 3.123 9.55 六、全课小结。师：同学们，这节课你学习了什么新知识呢？老师来验收了。（抽学生说，学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快， 书面干净整齐！作业：教材第 4 页练习一的第 1、2、3 题。八、板书设计小数乘整数（ 1）可以将小数转化为整数进行计算。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

5、- -第 2 页，共 21 页学习必备欢迎下载第二课时小数乘整数（ 2）教学内容：教材第 3 页的例 2 及下面的“做一做”，练习一的4、5 题。学习目标：掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们继续学习“小数乘整数（2）”。（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标， 还要靠同学们认真自学， 怎样自学呢 ?请看自学指导。三、自学指导 （出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第 3 页的例 2，看图、看文字，重点看例2 中“0.72 5”的算理和竖式

6、的写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？ 4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比一比看谁看书最认真， 坐姿最端正， 自学效果最好。1. 看一看生看书自学， 师观察督促学生紧张自学。 （教师在巡视过程中不宜辅导学生。）2. 做一做：（课本第 3 页的“做一做” 1、2 题。）过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？(1) 抽两名后进生上台板演，（每生做一题）其余学生两题都做，写在书上。（时间是 3 分钟）（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）(2) 生独立完成，师在巡视过程中

7、收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页学习必备欢迎下载1. 更正：师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观察堂上板演的内容， 有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示: 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）过渡：到底对不对呢？下面我们一起来讨论。2、讨论（议一议）（1）评议第 1 题。认为对的请举手？启发学生回答，将“0.7 4”转化为什么来计算？（74）小数点该怎样点？为什么？ （因数中有几位小数， 就从积的右边起数出几位点上小数点。

8、因为积的小数位数与两个因数的小数位数相同。）小数乘整数与整数乘整数有什么不同？( 提示：可多找几位同学说说，讲解“2.5 6”时方法同上。 ) 师生小结 : 1. 按照整数乘法的法则进行计算。2. 小数乘整数的积的位数与因数中的小数位数相同。3. 小数乘法中积的末尾的0 可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0 不能去掉。（2）评议第 2 题。把“2.05 4”转化为什么来计算？ （转化为 2054 来计算）这个算式的积会怎样变化呢？ （扩大了 100倍），要得到原来的积， 必须怎么办？ （还要把乘出来的积在缩小100 倍）。根据小数的基本性质小数末尾的零可以去掉。后面两题对就过，不对就说错在哪里，

9、应该怎样解决。（3）评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。（4）对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。（5）师生共同总结小数乘整数的法则。师板书：1. 按照整数乘法的法则进行计算。2. 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。3. 小数乘法中积的末尾的0 可以去掉。3、拓展练习在向汶川地震灾区捐款或活动中， 小红捐款 12.5 元，小霞的捐款数比小红多 4 倍。小红和小霞共向灾区捐款多少元？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页学习必备欢迎下载六、全课小结。师：同学们，这节课你学习了什么

10、新知识呢？（抽学生说，学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快， 书面干净整齐！1、作业：教材第 4 页练习一的第 4 题。2、练习：教材第 4 页练习一的第 5 题。八、板书设计小数乘整数（ 2）1、按照整数乘法的法则进行计算。2、再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。3、小数乘法中积的末尾的0 可以去掉。课后反思第三课时小数乘小数（ 1）教学内容：教材第 5 页的例 3 及下面的“做一做”。练习二的第1 题学习目标：1、理解小数乘小数的算理并掌握竖式写法。2、掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。教

11、具：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们来学习“小数乘小数（1）”。（板书课题）二、出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请看（出示课件或小黑板，抽生读。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页学习必备欢迎下载过渡：要想达到本节课的学习目标， 还要靠同学们认真自学， 怎样自学呢 ?请看自学指导。三、自学指导 （出示课件或小黑板，师读。）认真看课本第 5 页的例 3，看图、看文字，重点看小数竖式的计算方法和方框里的“转化”过程。思考：因数与积的小数位数有什么关系？5 分钟后比谁会做与例题相类似的题。四、先学

12、过渡：现在自学竞赛开始，比谁自学后能做对检测题。 1 、看一看学生看书自学， 教师巡视， 确保每名学生都在紧张的自学。 （教师在巡视过程中不宜辅导学生）。 2 、做一做过渡; 同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面老师就来考考大家。（1）抽三名同学 （后进生） 上堂板演，其余的同学都做在练习本上。 （时间 3 分钟) （要求：板演的同学把字写得大一些， 书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）（2）生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观察堂上板演的内容， 有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示

13、: 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）同桌互改、 调查学情。（全对的同学是好样的， 没有做对的同学也不要灰心，只要你努力学习，也一定能得100 分，加油！）2、强化练习。（1）不用计算，说出下面各题的积有几位小数。45.9 3.5 1.2396.2 654.20.258 157.2038.5 9.269.32 7.8022.65 （2）列竖式计算。6.7 3.25 32.59.3 2.568.32 0.37 2.9 0.560.08 0.182.45 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页学习必

14、备欢迎下载六、全课小结师：同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，不必重复）七、当堂训练 （练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快， 书面干净整齐！作业：教材第 8 页练习二的第 1 题。补充练习：声音在空气中传播的速度是0.34 千米/ 秒。聪聪看见远处的闪电后，经过 5 秒听到了雷声，闪电的地方离聪聪有多远？八、板书设计小数乘小数（ 1）因数的小数位数之和等于积的小数位数。课后反思：第四课时小数乘小数（ 2）教学内容：教材第 6 页的例 4、及下面的“做一做”。练习二的第2、3 题。学习目标：掌握小数乘小数的计算方法，并会在积的小数位数不够时在积的前面补0。教

15、具：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们继续来学习“小数乘小数（2）”。（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示多媒体课件或小黑板，生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标， 还要靠同学们认真自学， 怎样自学呢 ?请看自学指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页学习必备欢迎下载三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板，师读）认真看课本第 6 页的例 4，看图、看文字，。思考：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过

16、渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书最认真， 坐姿最端正，自学效果最好。1、看一看生看书自学， 师观察督促学生紧张自学。 （教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、做一做过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？（1）师抽三名后进生上台板演第5 页做一做，其余同学在练习本上写。（时间 3 分钟）（要求：字体工整，板演的同学把字写大一些，注意坐姿和握笔姿势。）（2）生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观察堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示: 用彩色粉笔

17、把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论（议一议）过渡：下面我们共同来看一看板演的同学写的对不对，比一比，看谁观察的最仔细。师：认为对的请举手？并追问: （1）小数乘小数时，首先我们应该怎样想？( 把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法。）（2）当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积。）（3）要想得到正确的积该怎么办？ （再把扩大后的积缩小一定的倍数。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共

18、21 页学习必备欢迎下载（4）小数乘小数我们应该怎么算？（师板书：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，如果乘的积的小数位数不够， 要在积的前面用0 补足，再点小数点。）（4）评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。（5）对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。3、拓展练习下面的等式不成立。猜猜看，两个因数的小数点有可能各在什么地方？73146=10.658 把所有的可能都写一写！六、全课小结同学们，这节课你有什么收获呢？谁想来说一说呢？（学生说对， 教师不必重复。）七、当堂训练 （练一练）过渡语：同学们在这节课中表现的真

19、棒，下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、作业：教材第 8 页练习二第 2 题、第 3 题。八、板书设计小数乘小数（ 2）小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用 0 补足，再点小数点。课后反思：第五课时小数乘小数的验算教学内容：教材第 7 页的例 5 及下面的“做一做”。练习一的第4-13 题。学习目标：1、会用小数乘法解决实际问题。2、掌握小数乘法的验算方法并会进行正确地验算。教具：小黑板精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

20、- - - - -第 9 页，共 21 页学习必备欢迎下载教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们来学习“小数乘小数的验算”。（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示多媒体课件或小黑板，抽生读）过渡：要想达到本节课的学习目标， 还要靠同学们认真自学， 怎样自学呢 ?请看自学指导。三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板，师读）认真看课本第 7 页的例 5，看图、看文字，重点看“ 561.3 ”黄底色部分的计算结果对不对。思考： 1、当倍数是小数时，用什么方法计算？2、怎样验算呢？5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书

21、最认真， 坐姿最端正， 自学效果最好。1、看一看学生看书自学，师观察督促学生紧张自学，确保每位学生都在认真看书。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、 做一做：过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演第6 页的“做一做”，其余同学在练习本上写。（时间 3 分钟）（要求：字体工整，板演的同学把字写大一些，注意坐姿和握笔姿势。）（2）生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？ （确保全部都做完后） 观察堂上板演的内容， 有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示 :

22、 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论（议一议）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页学习必备欢迎下载过渡：下面我们共同来看一看板演的同学写的对不对，比一比，看谁观察的最仔细。（1）评议第一小题。师：认为对的请举手？并追问: 为什么？怎样验算呢？（师边问边板书：小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同。）（2）评议第二小题。师：认为对的请举手？并追问: 为什么？怎样验算呢？（可以让学生多说验算的方法，培养口语表达能力。）（3）评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。（4

23、）对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。3、强化练习完成教材练习一的第412 题。（写在书上）六、全课小结师：同学们，小数乘法的验算方法是什么呢？谁想来说一说呢？（学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练 （练一练）过渡语：同学们在这节课中表现的真棒，下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、作业：教材第 8 页练习一第 4、5、6 题，2、练习：教材第 9 页练习一第 7、8、9、10、11、12、13 题。（写在书上，要求学生说出积与因数的大小变化的规律）八、板书设计小数乘小数的验算小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同。课后反思：第六课时积的近似数教学内

24、容：教材第 11 页的例 6 及下面的“做一做”，练习三的1-3题。学习目标：会用“四舍五入”法求出积的近似数。教具：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页学习必备欢迎下载小黑板。教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来学习“积的近似数”（师板书课题）二、出示目标 （找生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（小黑板出示）师：同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标还要靠大家认真的自学，下面请看老师为你们准备的自学指导。三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板，师读）认真看课本第 1

25、1 页的例 6，看图、看文字，重点看“ 0.04945”的计算结果和保留一位小数的方法。 思考：保留一位小数时， 如何求积的近似数呢？ 5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书最认真， 坐姿最端正，自学效果最好。1、 看一看：学生认真看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学（教师巡视过程中不宜辅导学生。）2、 做一做：过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演第10 页下面的“做一做” ，其余同学在练习本上写。（时间2 分钟）（要求：字体工整，板演的同学把字写大一些，注意坐姿

26、和握笔姿势。）（2）教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错题，进行第二次备课。五、后教1、 更正师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观察堂上同学做的，如果有不同答案的可以举手上台补充或更正。（提示: 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论（议一议）过渡语：同学们观察的很仔细， 看来都认真自学了， 下面我们就一起来看一看板演的情况。（1）评议第一小题。 0.8 0.9 （得数保留一位小数）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页学习必备欢迎下载师：认为对的请举手？并追问： 怎

27、样保留一位小数呢？ （师板书： 保留一位小数，看第二位的小数是几，然后采用“四舍五入”法进行取舍。）（2）评议第二小题。1.7 0.45（得数保留两位小数）师：认为对的请举手？并追问： 怎样保留两位小数呢？ （师板书： 保留两位小数，看第三位的小数是几，然后采用“四舍五入”法进行取舍。）师: 在取近似数值时，在保留小数的位数里，小数末一位或末几位是0 的，能不能去掉？（师板书：在取近似数值时，在保留小数的位数里，小数末一位或末几位是0 的，应当保留，不能去掉。）（3）对于错题，让学生找出错误的原因。（4）评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。（5） 对照堂上答案，同桌互改，有

28、错误的订正。3、强化练习请用竖式计算。0.35 5.3 2.860.43 （得数保留两位小数）（得数保留三位小数）六、全课小结师：当计算的结果需要取近似数时，我们应该怎么办？ （学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练 （练一练）师：同学们表现的真棒， 下面就让我们利用本节课所学的新知识来完成今天的作业吧！1、作业：教材第 13 页练习三第 1、2、3 题，八、板书设计积的近似数保留一位小数，看第二位的小数是几，然后采用“四舍五入”法进行取舍。保留两位小数， 看第三位的小数是几， 然后采用“四舍五入”法进行取舍。在取近似数值时， 在保留小数的位数里， 小数末一位或末几位是0 的，应当保留，不能去

29、掉。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页学习必备欢迎下载第七课时整数乘法运算定律推广到小数教学内容：教材第 12 页的例 7 及下面的“做一做”，练习三的第4-11题。学习目标：会运用乘法运算定律进行小数的简便计算。教具：多媒体课件或者小黑板。教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来学习“整数乘法运算定律推广到小数”。（师板书课题）二、出示目标 （生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（多媒体课件或者小黑板出示）过渡：同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标还要靠大家

30、认真的自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板，师读）认真看课本第 12 页的例 8 及上面的内容并填空， 重点看红底色的这一步。思考：它运用了什么运算定律？为什么？ 5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书最认真， 坐姿最端正，自学效果最好。1、 看一看：学生认真看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。（教师巡视过程中不宜辅导学生。）2、 做一做：过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演第12 页下面的“做一做” ，其余同学在练习本上写。（

31、时间3 分钟）（要求：字体工整，板演的同学把字写大一些，注意坐姿和握笔姿势。）（2）教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错题，进行第二次备课。五、后教1、 更正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页学习必备欢迎下载师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观察堂上同学做的，如果有不同答案的可以举手上台补充或更正。（提示: 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论（议一议）过渡语：同学们观察的很仔细， 看来都认真自学了， 下面我们就一起来看一看板演的情况。（1）先看这两道题的第一步

32、，认为对的请举手？并追问：它运用了什么运算定律？为什么？（师板书：整数乘法运算定律对于小数同样适用。）（2）认为结果对的请举手？（3）对于错题，让学生分析错误的原因。（4）评议板书和正确率，全对的打100 分，书写好的画小红旗。（5） 对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。3、强化练习完成练习三的第 4、5、6、7 题。六、全课小结师：整数乘法运算定律有哪些？对于小数同样适用吗？（学生说对， 教师不必重复。）七、当堂训练 （练一练）师：同学们把所学的知识运用的真棒，下面就让我们利用本节课所学的知识来完成今天的作业吧！1、作业：教材第 14 页练习三第 8、9、10、11 题，八、板书设计整数乘法

33、运算定律推广到小数整数乘法运算定律对于小数同样适用。课后反思：第八课时解决问题教学内容：教材第 15 页的例 8 及下面的“做一做”，练习四的1、2、3、4、5 题。学习目标：用估算的方法解决实际问题时， 耀结合具体情境，选择最合适的估算策略，可大估，也可小估，并会进行正确的计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页学习必备欢迎下载教具：小黑板。教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来学习“解决问题”（师板书课题）二、出示目标 （抽生读）师：这节课的学习目标是什么呢？请看（多媒体课件或者小黑板出示）过渡：

34、同学们有没有信心达到学习目标？（有）要想更好的完成这节课的学习目标还要靠大家认真的自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导 （出示多媒体课件或小黑板，师读）认真看课本第 15 页的例 8，看图、看文字，重点看小亮与小丁的话，思考：1、大米的单价可以估成几元？肉的单价可以估成几元？鸡蛋的单价可以估成几元？ 2、照小亮的估算方法，剩下的钱够买一盒10 元的鸡蛋吗？ 3、照小丁的估算方法，剩下的钱够买一盒20 元的鸡蛋吗？ 5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始， 比谁看书最认真， 坐姿最端正，自学效果最好。1、 看一看：学生认真看书自学，教师巡视，确保每一位学生都

35、在紧张地自学。（教师巡视过程中不宜辅导学生。）2、 做一做：过渡：看完的同学请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？（1）师抽两名后进生上台板演例8，其余同学在练习本上写。（时间3分钟） （要求：字体工整， 板演的同学把字写大一些， 注意坐姿和握笔姿势。 ）（2）教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错题，进行第二次备课。五、后教1、 更正师：做完的同学请举手？ （确保全部做完后） 请大家一起观察堂上同学做的，如果有不同答案的可以举手上台补充或更正。（提示: 用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论（议一议）过渡：同学们观察的很仔细， 看来

36、都认真自学了， 下面我们就一起来看一看板演的情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页学习必备欢迎下载（1）评议第一问。 62+27+10=99元（2）同理评议第二问。 60+20+20=100 元评议板书和正确率，对于错题，让学生说出错误的原因。全对的打100分，书写好的画小红旗。（5） 对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。3、强化练习完成练习二的第 7 题。 （写在练习本上）六、全课小结师：小数的四则运算顺序是什么呢？（学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练 （练一练）师：同学们表现的真棒， 下面就让我们利用本

37、节课所学的新知识来完成今天的作业吧！1、作业：教材第 13、14 页练习二第 5、6 题，2、练习：教材第 14 页练习二第 8 题。（写在书上）八、板书设计连乘、乘加、乘减小数连乘与整数连乘运算顺序一样，没有括号时， 从左往右依次运算。 如果是小数乘加、乘减混合运算，也和整数乘加、乘减混合运算的运算顺序相同，要先算乘，再算加、减。课后反思：小数乘小数复习课一复习目标：1、进一步掌握小数乘法的计算方法，能正确地截取积的近似值。2、 能比较熟练地计算小数加减法和乘法，能运用运算定律进行简便计算。教具：多媒体课件或小黑板或答题卡等。复习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，今天我们来复习“小数乘小数

38、”。（师板书课题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页学习必备欢迎下载二、出示复习目标：过渡语：通过复习我们要达到以下目标请看：（课件或小黑板出示复习目标，抽学生读一读，帮助学生加深印象），记住复习目标了吗？有信心当堂完成复习目标吗？三、做一做（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，书写工整，做题时间10-15 分钟。（二）出示检测题：（每人一份答题卡）1、用竖式计算。 ( 每小题 6 分） 8 0.12= 2.3 1.29= （验算） 0.401 0.3= 0.45 0.96= 2、下列各题怎样简便就怎样算。

39、（每小题10 分） 3.7 1.4 0.05 72 0.81-10.4 1.4 25+3.45 1.5 102 1.25 0.7 0.8 3.14 5.5+3.14 4.5 3 、按要求保留小数。（每小题4 分）保留整数保留一位小数保留两位小数 0.387 8.0195 40.9996 129.5769 （三）学生独立完成，教师巡视，督促学生都在认真地做题。四、议一议（ 10 分钟）（一）同桌对改。（ 1-2 分钟）教师出示检测题的完整答案， 学生同桌对改， 得上分数， 然后统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。（二）讨论。（ 2-8 分钟）1、同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。同桌都不

40、会可以前后四人共同交流。（限时2-3 分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。2、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样想或怎样做，为什么？不会说的同学，可以请会的同学讲解，并表扬讲题学生以及鼓励后进生。 必要的时候教师可做适当点拨， 但不宜过多。（2-3 分钟）3、让学生更正错题。（ 2-3 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页学习必备欢迎下载过渡：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业。比谁做的课堂作业正确率高、字体又端正 。五、练一练（ 10-15 分钟）（每人一

41、份答题卡）一、填空题。1、求 4 个 0.7 是多少 , 加法算式是 ( ),乘法算式是( ),用( )计算比较简单。 2、2.35 0.5 的积是（）位小数，如果 2.35 扩大 10 倍，要使积不变，必须把0.5 改为（）。 3、4.032 0.8 的积是（）位小数。 4、由 7 个 1，9 个 0.1 和 5 个 0.01 组成的数是 ( )，将它精确到十分位是（） 5、 把 3.964 的小数点向右移动三位，这个小数就( )倍。二、判断题。（ 5分） 1、7.6 乘一个小数，积一定小于7.6 。（） 2、小数点后面添上0 或去掉 0，小数的大小不变。（） 3、整数乘法简便运算定律对于小

42、数乘法同样适用。（） 4、0.7 0.7 的积用四舍五入法保留一位小数约是0.5 。（） 5、一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10 倍，这个长方形的面积就扩大到原来的 10 倍。（）三、应用题。1、一个长方形小院 , 长 18.8 米，宽 7.6 米。这个小院的面积是多少平方米？（得数保留整数） 2、一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5 倍。长颈鹿有多高？梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 3、学校买白色粉笔和彩色粉笔各25 盒，白色粉笔每盒 0.48 元，彩色粉笔每盒 0.72 元，学校一共付出多少元？课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

43、- - - - - - -第 19 页，共 21 页学习必备欢迎下载小数乘小数复习课二（当堂训练）五年级数学上册第一单元小数乘小数测试题一、 填空题 (1-4 每题 1 分, 第 5 小题 3 分, 共 7 分) 1. 7.2 0.63 的积里有 ( )位小数2. 由 7 个 1000，9 个 0.1 和 3 个 0.01 组成的数是 ( )3. 把 3.964 的小数点向右移动三位，小数就( )倍4. 8.6 0.72=( )7.2 5. 把 0.836 扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向 ( )移动了( )位二、 口算题 ( 12 分 ) 0.7 5= 0.081000= 0.1

44、6.7= 1.60.5= 2.5 4= 0.740.4= 7.53= 3.740= 0.8 0.6= 0.050.08= 801.25= 0.137= 三、 简算题 (每道小题 4 分 共 16 分 ) 1 、 2.4 12.5 2、 9.43 101 3. 、3.4 12.5+6.6 12.5 4、 0.125 9.3 0.8 四、 计算题 (（1）-（2）每题 2 分, （3）-（4）每题 3 分, （5）-（8）每题 4 分, 共 26 分) 1. 用竖式计算(1)18.25 34= (2)9.354.2= (3) 15.079.8= (4)7.020.56= ( 得数保留两位小数 )

45、(得数保留三位小数 ) 2. 脱式计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页学习必备欢迎下载（5）81.250.6 9.3 （6）6. 15 3.6+4.83 （7）7. 98.42 2.5-83.7 （8）8. 700 0.34 2.9 五、列式计算。 (每道小题 5 分 共 15 分 ) 1. 38.62的 4.5 倍是多少 ? 2. 把 7.2 与 9.5 的积扩大 30 倍，结果是多少 ? 3. 4.25与 0.9 的差乘以 0.8 ，结果是多少 ? 六、 应用题 (每道小题 6 分 共 24 分 ) 1. 一只母鸡平均每天要吃0.3 千克饲料，照这样计算5 只母鸡一个星期需吃多少千克饲料 ? 2. 菜站运来 1.2 吨黄瓜，运来的土豆是黄瓜的1.5 倍，白菜是土豆的 2.3 倍菜站运来白菜多少吨 ? 3. 有一小正方形边长1.5 分米，如果用这样的4 块小正方形拼成一个大正方形，大正方形的面积是多少? 4. 新明小学的操场宽45.5 米，是长的一半，操场的面积是多少? 考后反思及总结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页