2022年多媒体网络教室环境下的教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载多媒体网络教室环境下的教学设计学习目标:1、能够说出多项式媒体教室的构成和功能。2、能够设计多媒体网络教室环境下的教学。3、能够组织多媒体网络教室环境下的学习活动,并能对学生的学习进行评价。一、多媒体网络教室环境(一)多媒体网络教室的构成1、教师机;是教师使用的多媒体计算机。教师机不仅与其他媒体设备相连,而且通过网络设备与学生机相连。教师通过教师机能够组织教学活动,控制教学进程等。2、学生机:是学生使用的多媒体计算机。学生机通过网络设备与其他计算机相连,既可以访问本地资源,又可以访问外部网络资源。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
2、 - -第 1 页,共 8 页学习必备欢迎下载3、控制系统:控制系统包括控制面板和电子教室(广播软件)。控制面板能够控制各媒体设备之间的切换;电子教室能够实现教学演示、视频广播和集体讨论等教学功能。4、资源系统:包括辅助备课资源、学科资源库和素材库等。(二)多媒体网络教室的基本功能多媒体网络教室除了具备多媒体教室的功能外,还具有如下基本功能:1、提供丰富的学习资源学生可以通过网络和学科教学资源库获得并共享各种媒体形式的学习资源,进行自主探究活动。2、提供便于交流的平台学生可以利用多媒体网络教室的交流工具进行讨论交流和作品共享,分享知识、经验和智慧。二、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征精选学
3、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页学习必备欢迎下载多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列基本特征:(一)在学习活动的安排上,以学生的自主合作探究活动为主多媒体网络教室环境能够提供丰富的学习资源和各种交流平台,支持学生的自主合作探究活动。丰富的学习资源为学生提供广阔的探究空间。 通过网络, 学生可以根据需要快捷方便的查找知识与材料, 进行拓展性学习。各种交流平台能够加强学生之间的合作与交流,扩展交流的对象。通过交流平台,学生能够随时与同伴、教师或专家共同探讨问题,交流心得与经验。(二)在教师的作用发挥上,突出引导与参与的功能
4、在多媒体网络教室环境下的教学中,教师的角色从传统的知识传授者与灌输者转变为学习活动的引导者与参与者。在自主合作探究活动中, 学生大部分时间进行的是个别化学习,需要教师的引导或者参与学生的自主合作探究活动,促进学生的学习。(三)在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页学习必备欢迎下载在多媒体网络教室环境中,利用网络可以方便的重组知识与扩展学习资源, 所以,多媒体网络教室环境下的学习内容一般是以单元为单位的综合内容。 这种组织形式的学习内容, 有利于知识的融会贯通,有利于知识与技能的
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