2022年威尼斯小艇教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载26、威尼斯的小艇（课堂实录）教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。3、学会本课生字，认识生词。4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。重点难点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备： 教学课件，实物展示台。一、互动。1、 （师） ：同学们好，请坐。你们认识我吗？姓什么？哪里的老师？你们知道吗？老师每年坐车经过龙溪中学门口就会看见“热烈祝贺我校考入重点高中一百多人”，当时我就想：“龙溪的孩子们真行啊！ ”你们说是

2、吗？这节课用行动证明给陈老师看，好吗？别紧张，我们先来玩个游戏。2、 投影课件 17 页（指名竞猜名胜），一（师）：威尼斯是一座怎样的城市？（水城）她的主要交通工具是什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载么？（小艇）（出示课题）请同学们用响亮的声音读一遍课题。（威尼斯的小艇）哪里的小艇？（威尼斯）二（师）：我听说威尼斯风光秀丽、古迹甚多，世界慕名而来的游客数不胜数，你们想去吗？（想）今天，我请大家一起去游览，坐上我为你准备的小艇，不过，你们要购买我的船票，我的船票价格是答应老师，看完后告诉我，你们都看到

3、了什么？行吗？（行）我们上船啰！（师放片 8 页）（师） ：多美的一座水城啊，谁来告诉老师你刚才游览时看到什么？(生)： （走进学生）我刚才游览威尼斯时看到：耸立在两岸的古建筑。又长又窄的小艇。纵横交叉的河道。形式不同的桥梁 （师） ：哗，看到那么多。 这些呀，都是美国著名作家 （板书：马克吐温）马克吐温也就是本文作者游览威尼斯时见到的。他见到这么多的景物为什么偏偏只选了小艇来写呢？你们想知道吗？(想)，在座的每一位老师也想知道，现在请同学们打开书本153 页，带着这个问题跟着作者自由轻声地读一遍课文。（生读文）（师纠正学生的坐势）（师） ： （走进学生）现在谁来告诉老师作者选小艇来写的原因是

4、什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载么？（生）因为它是威尼斯的主要交通工具。（生） ：生再回答。板书：是主要交通工具（师） ： （走进学生）说到小艇是主要的交通工具，课文怎样写的？（生） ： “小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”（师） ：谁等于我们的大街？（生） ：河道（师） ：对，小艇等于汽车，河道就等于我们的大街。作者选小艇来写还有其他原因吗？谁来补充？（生） ：小艇的样子很奇特。（师） ：说的好不好？掌声奖给他。（出示课件 9 页小艇样子）（师） ：这几句话都运用了什么修辞？（指名回答

5、）（师） ：多少个？（师） ：同样的小艇作者运用了三个比喻说明它有多少个特点？（师） ：作者说小艇像独木舟，他想告诉我们小艇的什么特点？（生） ：又长又窄又深（师） ：作者说小艇像挂在天边的新月，他又想告诉我们小艇的什么特点？（生） ：船头和船艄向上翘起。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载（师） ：作者说小艇像田沟里的水蛇，他又想告诉我们什么特点？（生） ：行动轻快灵活。（师） ：现在请一位同学读直接描写小艇的部分，全班读比喻的部分。（师） ：嘿，真棒。那这样奇特的小艇坐着舒服吗？（生）回答第二自然段

6、（师） ：除了皮垫子软软的坐着舒服还有其它原因吗？（生） ：船夫的驾驶技术特别好。（师） ：对，这也是作者选小艇来写的原因。板书：船夫的驾驶技术特别好（师） ： （出示课件10 页驾驶技术段落）老师与学生合作读。 ； （走进学生）（师） ：这段话围绕那句话来写？（指名）（师） ：哪个词最能体现船夫驾驶技术好？（师） ： “操纵自如”是啥意思？孩子们。 （熟练灵活，得心应手、挥洒自如。 ）（师） ：它的反义词是？（师） ：在这段话中写了船夫行船的哪几种情况？（出示课件11页）（船多的时候、拥挤的时候、极窄的时候 ）（师） ：叫第一个举手的同学来真厉害，掌声奖励。那作者选小艇来写就只有这三个原因吗

7、？还有吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载（生） ：有（师）现在分小组讨论，发挥小组合作精神，帮老师填一下表格。（发表格走进学生）（师）：其它同学用横线画出作者分别写了那些人坐着小艇去干什么？（收学生填空并投影）（师） ：从这我们可以看出在威尼斯不管是什么人，去干什么事，他们都离不开 ？（板书“小艇”）小艇成了人们的腿脚，它与威尼斯人们生活关系密切，用一个词形容它们的关系。（息息相关）板书：与人们的生活息息相关（师） ：小艇给威尼斯带来了喧闹，带来了生机，也带来了活力。那晚上的呢？（师出示 13 页

8、晚上的段落，）（师） ：请同学们闭上眼睛，陈老师继续带你们游览这座闻名世界的海中之城，看看她夜晚又是一种怎样的意境和又会散发出一种怎样的魅力。闭上你们的小眼睛。（师读最后一段）（师） ：你刚才感受到的是一个怎样的夜晚？（生） ：是一个静寂 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载（师） ：多么安详、宁静的威尼斯的夜晚啊！更令我们惊叹的是从白天的忙碌到夜晚的“优雅转身” ，不得不让人想起中国的一句诗歌： “远看天底树，江清月近人。 ” “江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”多美的意境啊！同学们，你们也想通过朗读去

9、感受吗？（想）（师指导某些读得不好的句子）（师） ：刚才你们有没有注意到“水面上渐渐沉寂”和“静寂笼罩着这座水上城市”着两句话。 “水面渐渐沉寂”的原因是 （小艇远离了，水面就沉寂下来。 ） “静寂笼罩 ）原因是小艇停泊了。作者岂不是告诉咱们在威尼斯“艇动城闹，艇停城静。” （板书）（师） ：同学们，作者写得多精彩呀！这些都是跟作者游览时仔细观察分不开，在写的时侯再注意抓住事物的特点并融入自己的感情。这样文章就显得活灵活现、跃然纸上。（师） ：好了，今天我们学习了美国著名作家马克吐温的作品威尼斯的小艇，见识了这座异域之城的独特魅力，但我觉得作者写晚上写得太少，我还想再了解，你们想吗？（师） ：

10、现在我们从图片来再次欣赏感受威尼斯美丽的夜晚。（投影出示 14 页威尼斯夜晚的图片及法国女作家写的片段）（师） ：师读。（师） ：从这些形象的文字中，我们似乎可以触摸威尼斯之夜的空灵与神秘，如诗如画，这使我想起我们的家乡-罗浮山。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载（出示小练笔 18 页）（师） ：今天这节课同学们表现很好，陈老师很满意。为了感谢同学们老师带来一本书，里面有世界各国著名作家的作品，其中有一篇是威尼斯的小艇，希望同学们记住马克吐温写的威尼斯的小艇，记住这节课，记住龙华的陈老师。 最后我想说一句：“龙溪的孩子们真行！ ”下课！板书：威尼斯的小艇交通工具样子奇特；艇动城闹驾驶技术特别好；艇停城静作用大作业：1、按课文内容填空。（1）威尼斯是世界闻名的（）城市，小艇成了（）。小艇外形（），行动（）。（2）船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他（）。不管怎么拥挤，他（）。遇到极窄的地方，他（） ， （） ， （） 。2、朗读课文，背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或词语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页