2022年四年级数学下册第一单元四则运算教案 .pdf

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1、四年级数学下册第一单元四则运算教案第一单元、四则运算第一课时：教学内容：P4/例 1、例 2 教学目标：1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区 ?每个区有多少人?你是怎么知道的 ? 组织学生提问并对简单地问题直接解答。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决? 通过补充条件，继续提问。1. 滑冰场上午有72 人，中午有44 人离去

2、，又有85 人到来。现在有多少人在滑冰? 2. “冰雪天地” 3 天接待 987 人。照这样计算，6 天预精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页计接待多少人 ? 等等。先小组交流，再全班交流。提示学生可以自己进行条件的补充。二、新授1. 小组 4 人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。1. 小组内互相说说你是怎样解答的? 教师巡视并对学生的叙述进行指导。1. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。71-44+85 =2

3、7+85 =113 71-44 表示中午 44 人离去后还剩多少人，在加上到来的85 人，就是现在滑冰场有多少人。9873663987 =3296=2987 =1974=1974 第一种方法中， 9873 算出了 1 天“冰雪天地”接待的人数，在乘6 算出 6 天接待的总人数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6 天是 3 天的几倍， 6天接待的总人数也是3 天接待的总人数的几倍。就可以直接用 3 天的 987 人数去乘算出来的2 倍。

4、等等。引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。强调：可用线段图帮助理解。教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。4. 巩固练习根据老师提供的情景编题。A 加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B 速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。P5/做一做 1、2 三、小结学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获? 教师根据学生的回报选择性地板书。运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。四、作业P8/1 4 板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

5、- - - -第 3 页，共 14 页四则运算1. 滑冰场上午有72 人，中午有44 人离去， 2. “冰雪天地” 3 天接待 987 人。照这又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰?样计算， 6 天预计接待多少人 ?72-44+85987 3663987 =27+85=3296=2987 =113=1974=1974 运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。课后小结：第二课时：教学内容：P6/例 3P10/ 例 4 教学目标：1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法

6、，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题 ? 二、新授就学生提出的问题，出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱? 学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报：教师根据学生的汇报进行板书。24+24+242 =24+24+12 =48+12 =6

7、0 242 是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24 是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。242+242 =48+12 =60 242 是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用 242， 再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页有什么共同特点 ? 这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么? 学生总结运算顺序。买 3 张

8、成人票，付100 元，应找回多少钱? 等等。出示例 4 上午冰雕区有游人180 位，下午有270 位。如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员 ? 小组讨论，独立完成。小组内互相说说你是怎样解答的? 汇报。27030-180 30 =9-6 =3 27030 算出上午需要派几名保洁员;180 30 算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。30 =9030 =3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页270-180 算出下午比上午多出游人多少人，再除以 30 就算出

9、了下午要比上午多派几名保洁员。引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。学生进行小结。教师根据学生的小结进行板书。三、巩固练习P7/做一做 1、2 P11/ 做一做教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。四、作业P89/5 9 板书设计：四则运算星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪上午冰雕区有游人180 位，下午有270 位。天地”游玩，购买门票需要花多少钱?如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要24+24+242242+242 比上午多派几名保洁员? =24+24+12=48+1227030-180 3030 =48+12=60=9-6=9030 =60=3=3 精选学

10、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、运算顺序：算式里有括号，要先算括号里除法和加、减法，要先算乘、除法。面的。课后小结：第三课时：教学内容：P11/ 例 5、归纳运算顺序教学目标 ; 1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2. 在学生的头脑中强化小括号的作用。3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程：一、复习引入回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?

11、 根据学生的回答进行板书。二、新授出示例 5 42+642+612-4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页学生在练习本上独立解答。两名学生板演。全班学生进行检验。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样? 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢 ? 学生针对问题发表自己的意见。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下 ? 学生自由回答。三、巩固练习P12/ 做一做 1、2 P14/4 教师巡视纠正。四、作业P

12、1415/2 、3、57 板书设计：四则运算42+642+612-4 运算顺序：=42+68=42+72-4 在没有括号的算式里，如果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页=42+48=114-4 只有加、减法或者只有乘、除法，都=90=110 要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。课后小结：第四课时：教学内容：P13/ 例 6 教学目的：使学生掌握关于0 的运算应该注意的问题。教学重、难点：0 不能做除数及

13、原因。教学过程：一、口算引入快速口算出示：100+0= 0+568= 078= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页154-0= 023= 128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029= 二、新授将上面的口算进行分类请你们根据分类的结果说一说关于0 的运算都有哪些。学生分类后进行概括总结关于0 的运算。教师根据学生的回答进行板书。关于 0 的运算你还有什么想问的或想说的吗? 学生提出 0 是否可以做除数。小组讨论： 0 能否做除数 ?全班辩论。 各自讲明自己的理由。教师小

14、结： 0 不能做除数。如50 不可能得到商，因为找不到一个数同0 相乘得到5.0 0 不可能得到一个确定的商，因为任何数同0 相乘都得 0。三、小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页学生小结关于0 的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。四、作业P1516/8 13 板书设计：关于“ 0”的运算100+0=100235+0=235 一个数加上0，还得原数。 0 能否做除数 ? 0+319=3190+568=5680 不能做除数。99-0=99154-0=154 一个数减去0，还得这个数。029=0078=0 一个

15、数乘 0 或 0 乘一个数，还得0。076=0023=00 除以一个非0 的数， ，还得 0。49-49=0128-128=0 被减数等于减数，差是0。四年级下册数学第一单元四则运算教案四则运算教学内容：人教版四年级数学下册2 5 页一、教学目标：1、熟练掌握一、 二级运算单列式从左到右的运算顺序。2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3、感受教学与生活的紧密联系。二、教学重点、难点：1、同级运算的运算顺序。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。三、教具、学具准备：主题

16、图练习本四、教学过程创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动?这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。1、肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。2、出示信息，多媒体展示问题。结合情境，探究新知。天山滑雪场上午有72 人，中午有44 人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪? a：师：根据信息你能提出什么数学问题? 生：下午有多少人? 生：滑雪场一共有多少人? 师：你能有什么解决办法? 师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。b：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。c：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二

17、：“冰天雪地” 3 天接待 987 人，照这样计算，6 天预计接待多少人? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页d：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。e：强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式 9873 表示 6 天总共接待的人数，再乘以6 表示 6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。4、请学生做书中的小练习。总结与反思，布置思考题1、检查学生练习情况， 请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。3、布置思考题及课后作业。思考题：如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算 ? 课后作业：练习一第1、2、5 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页