2022中班语言活动教案汇编10篇.docx

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1、2022中班语言活动教案汇编10篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点：结合生活中所视察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。活动打算：“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。2、出示小猴，小猴念儿歌一遍3、老师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。4

2、、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。5、老师带幼儿边念儿歌边做动作。活动反思：由于托班年龄较小，对于季节的改变，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及四周环境的一些改变，可能最近天气改变无常，自然环境的改变并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么简单发觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的改变才有了初步的了解。当然活动中还有很多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然改变并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍旧存在着老套的教学方式，跟念现象

3、较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。中班语言活动教案 篇2活动目标：1了解故事内容，视察主要角色的表情和动作，大胆揣测角色的心理活动和语言。2知道一幅图可以用一段话表示。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、视察图片。“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么兴奋啊？”幼儿自由阅读图书。二、探讨沟通。1说说故事里发生了哪些事？2找寻出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。3重点视察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不兴奋了呢

4、？”“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”4接着看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。三、完整观赏：1完整听赏故事。2老师说故事中的一段，幼儿找寻相应的图片。3请个别幼儿讲解并描述故事中的一段，其他幼儿共同找寻图片。活动反思：水果屋是一篇充溢童真的故事，它以快乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚可爱，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享受。老师在带领孩子观赏故事，阅读图书的同时，应留意提示孩子们细心视察角色的表情改变，引导孩子们大胆揣测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能宁静地倾听故事，翻阅图书，并根据一页一页的依次

5、来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，老师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。中班语言活动教案 篇3春天来了活动目标：1 能主动找寻、发觉春天自然界的改变。2 喜爱视察，有剧烈的新奇心和探究欲望。 活动打算：事先请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：1 春天在哪里？2 提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2 春天来了。幼儿分散活动，在园内接着找寻春天。老师引发

6、幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。3 我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。中班语言活动教案 篇4教学目标1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪慧、和善的形象特点。2、感受萨克斯音乐带来的欢乐，乐意在集风光前大胆表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学打算1、课件、自制烟斗。2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。教学方法与手段视、听、讲结合法教学过程一、引题激趣1、今日我给大家带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）2、听了

7、这段音乐你有什么感觉？这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？3、小老鼠也特别喜爱萨克斯音乐，还发生了一个好玩的故事呢！停音乐。表达自己对音乐的感受。通过一段萨克斯音乐，组织幼儿探讨，引出活动的主题，激发幼儿对故事观赏的爱好，为下面的活动打下伏笔。二、感知理解1、讲解并描述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。提问：唉，假如你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？2、讲解并描述“有一天，老爷爷最终病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好方法让老爷爷的病好起来了？3、老爷爷的病好了以后还会接着抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢？讲解并描述老爷爷说：“

8、我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么改变？4、结合图片，完整观赏提问：（1）你喜爱这只小老鼠吗？为什么？（2）听了烟斗萨克斯的故事你最想做什么事情？回答老师提问。依据故事内容，回答老师提问。回答老师提问。观赏图片，回答提问。以分段观赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿依据自己的阅历来探讨，为幼儿供应了说话和表现的机会。与此同时，更增加了活动的趣味性，激发了幼儿学习的主动性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。通过图片完整的观赏故事，使幼儿对小老鼠机智、聪慧的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。三、感受体验1、引导幼

9、儿用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。2、让我们把好听的音乐带给更多的挚友吧。 用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。用画报简洁地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的奇妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美妙，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。教学反思在生活中，我们的幼儿对烟斗和萨克斯见的比较的少，在活动中我用图片让他们相识，并知道它们的不同用处，为理解故事做好铺垫。故事讲解并描述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的讲解并描述，让幼儿了解故事前部分的内容，从提问中“小老鼠怎么样了”来了解故事的内容。而在故事后半部分的理解

10、上，我采纳了让幼儿想象故事发展的内容。就如“指南”中“创建一个自由、宽松的语言环境”“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明事物、描述简洁的事物过程，发展幼儿思维实力和语言实力”。在教学视察中，我通过“你觉得小老鼠会怎么做？”的提问小挚友能自由的、大胆地讲解并描述自己对故事的揣测，从而引导幼儿视察图片了解故事内容，给于幼儿一个故事的原本。这样以来幼儿就能清晰的了解故事的发展。同时通过提问：“老爷爷的病是怎么好的？”来加强幼儿对故事的内容的理解。整个活动活动幼儿比较的感爱好，通过故事内容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聪慧、和善、可爱的小老鼠，并了解到吸烟有害健康。中班语言活动教案

11、 篇5活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。3、知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。4、设计生日蜡烛，培育幼儿的创建性。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：儿歌：我几岁（请参见幼儿用书）。112月份的生日蛋糕图卡；纸张、画笔等美工材料。活动过程：请幼儿看“儿歌：我几岁”图页，有没有发觉这些小挚友有共同的动作（五根指头排排站）。用轻快的语调念“儿歌：我几岁”给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时，依据各自的年龄做出手势。大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（激励幼儿用身体动作表现不同的内容）。问幼儿过生日时有没有许

12、愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的嬉戏：老师将制作好的112个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简洁的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。能说出自己的生日愿望。活动延长：让幼儿找寻同月诞生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。生日蛋糕参考图案儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手

13、掌，四根指头排排站。今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。活动反思：纲要中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教化的工具色调，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美实力，发展幼儿语言表达实力和想象力。中班语言活动教案 篇6设计意图：上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了巩固教化成果，拓展教化活动，

14、我们又组织了“小帮手”这一教化活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的欢乐。活动目标：1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。2、体验做小帮手的欢乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：编排情境表演创设兰兰家场景活动过程：一、观看情境表演导入活动：师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，观赏儿歌师：刚才我们望见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？三、幼儿学习儿歌四、仿编儿歌：1、师：兰兰真能干，我们小挚友也很棒，我们也会为

15、爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好挚友听。2、仿编：小挚友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告知更多的好挚友。活动反思：本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前老师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的探讨环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在观赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注意了幼儿之间的生生互动。中班语言活动教案 篇7活动目标：1、引导幼儿视

16、察画面，理解寓言故事内容。2、引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼，懂得遇事要动脑筋，留意事物的改变。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：引导幼儿视察画面，理解寓言故事内容。活动难点：通过故事让幼儿懂得遇事要动脑筋，留意事物的改变。活动打算：幼儿用书活动过程：一、活动起先。（出示挂图，引导幼儿观看图画内容。）老师：小挚友们好，今日老师要给小挚友们讲一个故事，大家先看看这几幅图画，你们觉得这是个什么样的故事呢？故事里面都有谁呢？它们又在干什么呢？（引导幼儿观看图画并猜想故事内容）老师请

17、部分幼儿描述观看的结果二、基本部分。老师：好了，刚刚啊有小挚友把图画的内容根据他的理解讲解并描述了出来，现在啊老师来故事小挚友们这几幅图画讲了什么样的故事吧！（老师完整讲解并描述三只白鹤的故事）老师：故事讲完啦，谁来说说这个故事主要是讲了一件什么事情呢？（幼儿回答）老师：对啦，这个故事主要是讲有三只白鹤分别用不同的方式记住埋在地里的大鱼位置的故事。那你们知道哪只白鹤能找到埋在地底下的大鱼呢？（幼儿思索并回答）老师：老师告知你们吧，是第三只白鹤哦，因为它记住了大鱼是埋在大柳树旁的，大柳树是不会移动的。瞧，就是第三只白鹤找了大鱼。它又可以饱餐一顿了。所以第三只白鹤最聪慧，它为了记住大鱼的位置，找了

18、一个不会移动的物体作为参照物，所以就不会出错。而太阳和白云都是会移动的，第一只大鱼和其次只大鱼却找它们作为参照物记住大鱼的位置，其次天，太阳从东边升起，变更了位置，白云也飘向了别的地方，它们确定找不到大鱼。老师：好了，现在我们再一起来一幅图画一幅图画的来把故事讲一遍吧！（在讲解并描述的过程中幼儿可以依据已有学问阅历用自己的语言去讲解并描述画面内容。）三、活动结束。老师：三只白鹤的故事讲完啦，这个故事告知小挚友遇到了什么事情要开动脑筋想一个最好的方法去解决。希望我们班的小挚友也能在晕倒困难的事情的时候主动开动脑筋哦！活动反思：依据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、爱好须要，在活动起先的第一环

19、节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达实力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。中班语言活动教案 篇8一、 活动目标：1 能理解故事，并清晰地说出故事的内容。2 能说出运动的好处，乐意参与各项体育熬炼。二、 活动打算：故事挂图，胖胖的单张图片。三、 活动过程：1出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗？为什么他会这么胖呢？2讲故事的前半部分。提问：你有什么好

20、方法可以帮胖胖减肥吗？3讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥胜利了吗？他用的是什么方法？4看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥胜利了。5幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。6探讨运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢？四、 活动建议：1 在语言区接着供应挂图及幼儿用书，供幼儿讲解并描述。2 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教化，激励他们多多参与运动，变更他们的身体状况。3 在日常活动中，激励幼儿多熬炼，让身体更健康。故事胖胖减肥胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且

21、每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。小挚友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小挚友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔刚

22、好让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他确定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也主动地参与各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗？中班语言活动教案 篇9教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教化至关重要。幼儿期虽然具备了学习和驾驭语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于四周环境的影响及后天的

23、学习、熬炼、应用。幼儿语言教化是促进幼儿语言发展的教化活动，是幼儿全面素养发展教化的重要组成部分。教学目标： 1通过学习儿歌尝试正确的运用生活中的一些量词。2感受大小，粗细，多少的不同。教学打算：课件PPT。教学过程： 一、谈话导入师：老师今日带来了几张好玩的图片，我们一起来看看。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：其次幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再视察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）阅历回忆：在我们班级里你看到的哪些东西许多哪些东

24、西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）阅历回忆：你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：老师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。活动总结： 孩子们，我们今日的收获真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和积累反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。活动延长： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形

25、态有关的对对唱。教学反思： 对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。通过嬉戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的爱好，同时使幼儿更加明确的相识反义词。总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。中班语言活动教案 篇10活动目标：1、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想

26、法，发展语言，丰富联想。2、 在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。3、 发展幼儿思维和口语表达实力。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。活动过程：（一）、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）（二）、引导幼儿对西瓜皮进行想象，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小

27、松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。（三）、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板

28、。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小挚友，西瓜皮好玩吗？西瓜皮有很多，别的小动物也想玩，他们会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的好玩的西瓜皮 故事吧！1、 幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再 讲解并描述）。2、 请个别小组上台讲解并描述（四）、延长活动：刚才小挚友们讲的很好，其他组的小挚友也想讲是吧？我们带着好玩的西瓜皮给小妹妹小弟弟讲讲吧。活动反思：通过西瓜皮，这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达实力，符合幼儿的年龄特点，孩子们很感爱好，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平常的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成好玩的东西！并且我又进一步发展了幼儿的语言表达实力。整个活动构思新奇，趣味性强。活动设计由易到难，层层深化。我为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆讲解并描述。因而活动中幼儿反映主动主动、心情开心，充分体验到了创建学习的乐趣！以上这些是我的一点收获，但在活动中由于我让孩子们同伴之间的沟通时间过长，有个别的实力差的的幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应当随机一点，尽量满意每个孩子的需求。