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1、学习必备欢迎下载团结友爱(教学设计及实况)【活动目标】1体验“我”是集体的一份子,应多为别人着想、关心别人、帮助别人。2体会团结、友爱是每个人的义务和责任,确立“我为人人,人人为我”的生活准则。3树立集体意识,克服“以自我为中心”的思想。【活动内容】小学生人际交往心理辅导。【活动形式】观看录像、小品表演、小组讨论、游戏、唱歌等。【活动对象】小学三年级学生。活动时间50 分钟。【活动准备】1准备录像、录音机、音乐磁带、剪刀、手表、珠子、线等物品2确定分组方法及小品中的角色扮演者。【活动设想】三年级的学生具有活泼、可爱的的特点,他们在家是小宝贝,在精选学习资料 - - - - - - - - -
2、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载校是学习的小主人,在这样的环境中,容易养成他们自私、不合群、不友好的学习观、 生活观。本活动将通过有针对性的小品表演、唱歌、游戏等活泼、有趣的活动形式,调动学生参与的积极性,让他们在活动中体会人的快乐之源就是让别人得到快乐,从而形成乐观、向上、助人为乐的高尚品质。【活动过程】一、观看录像,创设氛围(画面播放内容: 陆续出现班级中每一位同学灿烂的面孔、以往活动中的身影及全班的合影。 )师:在过去的一年里, 我们一起学习,一起参加了各种各样活动的情景,同学们还记得吗?此时此景你们有什么感受,谁想说说?生:刚才我看到了我们
3、班参加书写比赛的同学都非常认真,后来A 同学还取得第一名的好成绩,真值得大家的学习。生:B 同学和 C 同学他们在朗诵比赛中也取得好成绩,为我们班争了光。生:我想说我们应该关心集体,积极参加集体活动,上学期我们班就取得广播比赛的第一名,宣布时,大家都高兴地跳了起来。生:我很想把录像带回家,寄给在缅甸工作的爸爸妈妈看看,他们肯定很高兴。师:是的,如果我们团结、 友爱,相信我们班能取得更大的进步,让我们一起努力吧。现在伸出你的手,让我们一起说团结就是力量。(每人伸出一支手紧握在一起,体验集体的力量。)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2
4、页,共 7 页学习必备欢迎下载二、即兴表演,讨论交流(两学生即兴表演狐狸和乌鸦 。 )师:同学们还记得这个故事吗?生:记得,读二年级时学的( (狐狸和乌鸦。师:现在把你自己当作森林中的小动物,想想如果狐狸还没骗走乌鸦嘴里的肉,你要是在场的话,你会怎么想?怎么做?(学生分组讨论,师巡视,听听每组的讨论。)生:我会飞到枝头,告诉乌鸦,千万别上了狐狸的当。师:你想变成什么?还没告诉大家呢!生:我是善良的小喜鹊。(生笑。)师:好,谁再来说说?生:我是老虎,我会想,狐狸啊狐狸,快把肉骗到手,好让我美餐一顿。师:哇,看来这老虎是打起狐狸的主意来了。生:老师,我来说,我有不一样的。师:别着急,说吧。生:我是
5、巫婆变的老乌鸦,我要叼一块石头把它变成肉,让狐狸吃到肚里,撑死它。(此时学生纷纷举手欲发言。 )生:我要变成小蜜蜂,我会跟我的伙伴们一起往狐狸的身上蛰,让它肿得连走都走不动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页学习必备欢迎下载(生大笑。)生:我是美猴王,金箍棒一挥,让狐狸屁股开花。师:看样子很多同学都想帮乌鸦一把,为什么?生:不然,要是肉被狐狸叼走了,乌鸦的孩子就没吃的,会饿死的。生:狐狸太狡猾了,一点都不惹人喜爱。生:如果我们不帮它的话,以后我们要是碰到困难,也不会有人来帮助我们的。师:要是你们在场的话,狐狸肯定没招
6、了,对不对?生(齐答):对。三、游戏活动,集体竞赛师:现在我们来玩个串珠游戏游戏,好吗?生:好。(游戏过程:由教师说清游戏规则:分成5 组,每组 6 人,每组给一条 2 米长的线,一把剪刀,进行串珠比赛,看哪个小组在巧分钟里串得珠子最多,当然了最后还得把珠子串到一块。吹哨子,开始串珠游戏。其间放音乐,渲染气氛。快结束比赛时,教师倒计时10 下,让学生有充分的时间把珠子串起来。吹哨子,比赛结束。成果展示,比比哪组串得多。 )师:现在请同学们把珠子拿到这儿, 咱们来比比哪组串得多。 好,请四位小裁判上来。(学生焦急地等待。)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、 - - - -第 4 页,共 7 页学习必备欢迎下载师:结果出来了,第一组153 颗,第二组 142颗,第三组成 165颗(生叫了出来),第四组 122颗(生笑),第五组成 135 颗。师:今天第一名的是我们第三组的同学(第三组的同学大声欢呼起来) ,不过,今天老师还将颁发另一个奖项。生:什么?师:最佳精神奖!生:哪一组啊?师:就是我们的第五组,同学们知道为什么吗?(学生齐看第五组的学生。 )生:我想是他们串得比较少,老师想给他们鼓励一下。(师摇头。)生:我知道了,因为D 同学眼睛看不清,串得慢。师:对了,不过即使这样,但他们组的同学从一开始就很协作,并没有任何怨言,同学们,你们说这奖该不该
8、给?(生点头。)师:现在,我们请每一组的同学说说串珠时的想法。生(小组 1):把绳子剪成三条,中间绑住,变成六小条然后六人齐动手。生(小组 2):把绳子剪成三条,每两人一条,最后再串起来。生(小组3) :把绳子剪成六小条,一人一条,最后把六条合在一起再串起来。师:每组都有不同的想法,那么,通过活动你们觉得要想取得胜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页学习必备欢迎下载利最重要的是什么?生:不能慌。生:活动前要商量,做好分工工作。生:要团结合作。生:还应该多动脑筋,串珠时动作要快。师:说得真好,我们需要团结、合作的精神,凡
9、事以集体为重,在现在的社会里更应该如此。四、合唱小结,结束活动(放磁带我们的生活多么幸福 ,全班合唱。)师:法国作家法朗士说过这么一句话:“这世间真正的幸福不是接受,而是给予”。伸出你的手吧,让这个世界更加美好!(每个同学把自己的手印在纸上,形成一个同心圆。)后记 :团结友爱,合作乐群,团队精神是现代人重要的品质。但现在的小学生独生子女多, 父母过分的关爱使他们容易形成自我中心,自私等不良个性品质。 本案例结合德育工作和语文教学工作,通过观看录像、小品表演创设情境,让学生体验团结的力量,通过即兴表演让学生亲自体验帮助别人的乐趣, 并通过集体竞赛串珠子的游戏,锻炼了学生团队精神。本案例的特点是:心理健康教育与德育、学科教学相结合。教师能针对当前德育工作中遇到的学生不良个性进行辅导,所采用的小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页学习必备欢迎下载品也是学生学过的语文教学材料;运用了心理投射的理论 在学生即兴表演过程中, 学生将自己的心理投射到活动中来,增强了活动的效果寓教于乐。小品表演、即兴表演、游戏是低年级小学生喜闻乐见的活动形式,符合他们的心理特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
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