2022年广东省小学《信息技术》第三册中的第一单元第6课“使演示文稿能说会动”教学设计 .pdf

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1、小学信息技术优质课教案教学设计“使演示文稿能说会动”教学设计一、教学内容广东省小学课本信息技术第三册（上）中的第一单元第6 课“使演示文稿能说会动”。二、学生分析小学六年级学生对信息和信息技术有一定的认知，他们的思维活跃、想象力丰富，同时又有一定的动手能力和自学能力，已能使用Powerpoint制作出演示文稿，但是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。因此，教师在教学过程中，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。三、设计思想在本节课的教学中，我以学生为中心，教师为主导，利用情境、协作、讨论等学习环境激发学生的主动性、积极性和创新意识。培养学生获取信息，处理信息

2、，运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。同时在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。四、教学目标知识与技能：1、知道在幻灯片中录制声音、录制旁白和设置自定义动画的方法。2、能实现在幻灯片中录制声音、录制旁白和设置自定义动画的的操作。过程与方法：运用协作学习、自主学习等方法使学生收获成功。情感态度与价值观：1、让学生勇于尝试，激发求知欲；自我展示、自我激励，体验成功。2、培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。五、教学重点难点教学重点：设置“自定义动画”的方法。教学难点：学会在幻灯片中设置“自定义动画”的方法。六、课前准备多媒体课件跟蓝猫学自定义动画、演示

3、文稿范例，学生按座位4人一组，并设小组长。七、教学过程设计与分析教教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页小学信息技术优质课教案教学设计复习旧知识导入新课一、引入课题5分钟师：同学们，上节课我们已经制作好演示文稿 我的朋友3 ，请你们打开它， 并让其中一张幻灯片中的各种对象动起来。师：演示文稿制作好之后，就可以让各种对象动起来。不过， 我们能不能控制各种对象的出场顺序及能不能有更多的呈现方式和声音效果呢？师：其实，这正是我们这节课要学习的内容，教师板书课题：第6课使演

4、示文稿能说会动，请同学们打开课本第28 页，齐读课题。生：一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。（生做完后，师表扬学生知识学得牢固）生：齐读课题复 习 旧 知识，为新课学习作铺垫。导入新课，揭示课题设录制声音二、任务驱动新授教学25分钟（一）教师引领，任务驱动师：今天，老师请了一位朋友来和我们一起学习新课，大家想知道它是谁吗？ 课件展示 蓝猫出现，介绍自己，并带领大家欣赏已设置自定义动画的演示文稿范例，并提示学生注意观察本节课的学习点。 课件展示 出示本节课的学习目标。 （过三关）师：准备好了吗，闯关开始！（二）分解任务，达成目标第一关：录制声音（板书）1、刚才看了范例，

5、你们知道录制声音到底是什么吗？谁能说一说。2、那你们想知道怎样录制声音吗？3、请同学们先看课本，划出操作步骤。4、教师示范步骤：为“我的朋友 3”中的“你好” 幻灯片录制声音。广播演示：1、打开“我的朋友3”中的“你好”幻灯片“插入”菜单 “影片和声音”“录制声音”打开“录音”对话框。2、单击录音按钮，然后对着话筒讲述：“我的朋友爱好广泛，各有绝活。不信请看。 ”读学习目标生：回答出录制声音的含义。生：看课本， 划出操作步骤，大体感知操作方法。认真观看教师广播演示的步骤生：小组合作， 为歌颂祖国 2 中录制一首歌颂祖国的短诗。用“蓝猫”来代替老师，增加 课 堂 的 趣 味性，更好地调动学 生

6、的 学 习 情绪，引领学生一起进入学习新知的无穷天地。把 整 体 任务分解成几个小任务，用闯关来形象比喻，激发学生兴趣，引领学生一步步走向成功。教 师 用 广播系统广播演示步骤，边演示边讲解要领，直观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页小学信息技术优质课教案教学设计录制旁白设设讲完后单击“确定” ，把这个声音文件插入演示文稿中。3、播放演示文稿时，同样是单击“喇叭”图标，就能听到自己的声音了。4、一切满意后， 将作品保存好。师：让学生动手操作。师：同学们做得非常好。教师巡视指导。第二关：录制旁白（板书）蓝猫（课件展示）

7、： “恭喜同学们闯过第一关！ 有没有信心再闯第二关呢？（生：有）看第二关：为演示文稿录制旁白。 （师板书： 录制旁白）师：同学们，你们能不能用多种方式自学， 自己探索完成呢？学习方式可以用自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨等。教师巡视指导。第三关 ： 设置“自定义动画 “ （板书）师：录制旁白做好了，让我看看，如果各种对象能按一定的顺序出场，可以吗？请看课本31 页“设置自定义动画”（板书）。现在先请男同学来读一读课本里的操作步骤。师：想一想，和我们学过的什么内容相似呢？师：是啊，你们学得真仔细。来，让我们一起来为幻灯片设置自定生：小组交流探究，合作完成，找出方法。并请找到方法的学生广

8、播演示。生：打开幻灯片， 单击幻灯片放映中的录制旁白，打开“录制旁白”对话框。单击确定后， 开始播放第一张幻灯片，这时就可以录制它的配音说明。第一张幻灯片录音完毕后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选“下一张” ，然后为下一张幻灯片录音。录制结束后， 将声音与相应的幻灯片共同保存。以后播放时，声音就会与画面同步播放了。生：热情高涨， 积极开动脑筋，找出解决的方法。并请学生广播演示。生用多种方式自学。小组互助交流。女生：读步骤。A、单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画” ，打开“自定义动画”对话框。B、选择“图片1” ，单击“效果” ，在“动画和声音”下拉菜单列表中选择“飞入” “左侧”和“无

9、声音”等设置。C、用同样的方法，明了，便于学生掌握。反复练习，巩固新知提 高 知 识应用能力，培养学生创新实践精神，发展学生的协作能力。突破难点。用 蓝 猫 来代替老师向同学们请教问题，更能激发学生的兴趣。提高同学们的创新意识和实际操作能力。培 养 学 生的自主学习能力和团结互助的精神。自学新课，完成知识点的迁移，培养学生举一反三的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页小学信息技术优质课教案教学设计设置幻灯片的自定义动画义动画，使演示文稿能说会动。教师巡视指导。根据故事情节的需要选择其它图片的动画效果。生 ： 让

10、幻 灯 片 动 起来。生：小组合作交流完成。鼓励 尝试创新 ， 帮助学生树立 求新 求异 的观念。三、展示作品6分钟课件展示：夺旗比赛蓝猫：刚才同学们都学得很认真，作品都完成得很好，现在，让我们来看看， 谁是今天的“夺旗高手” ，按照评价标准， 小组互评出一位“夺旗高手”。师：对评出的“夺旗高手”奖小红旗展示特别优秀学生作品，让其它学生说出好在哪里。再请作者说一说学习方法。生：小组互评出 “夺旗高手”。提 供 展 示和表现自我的机会，提高培养学生的口头表达能力和审美鉴赏能力。请 做 的 好的学生说出学习方法互相交流提高。四、反馈小结3分钟师：这节课我们复习了设置背景、插入图片的知识，新学了自定

11、义动画的设置，大家不仅学了知识，而且也锻炼了思维能力和口头表达能力。同学们的创作能力和制作能力都让我们大开眼界，大饱耳福， 原来在我们身边有这么多优秀的“夺旗高手” 。真的是不比不知道，一比才识才。同学们的作品真漂亮！下面让我们回顾一下我们这节课学了什么知识。师：还有哪些不清楚的地方，提出来大家一起共同解决。生：畅所欲言， 共同答疑。鼓 励 学 生多提问题，多动脑筋，并培养学生解决问题的能力。五、作1分钟蓝猫：同学们，你们真厉害啊，什么都难不倒你们。看来我要向你们学习！再见。提 出 课 堂延伸要求，留下精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

12、 4 页，共 6 页小学信息技术优质课教案教学设计业师：蓝猫真可爱，感谢蓝猫这节课的陪伴。 下节课我们来跟蓝猫学习如何当好小管家。下节课，期待你的精彩表现！余味，为下节课铺桥搭路。板书：跟蓝猫学自定义动画“使演示文稿能说会动”教学设计1、录制声音2、录制旁白3、设置“自定义动画”演示文稿我的朋友3浏览图：教学反思：本节课的一大特点是用卡通人物蓝猫来引导同学们一步一步完成学习任务，学习气氛轻松活泼，在师生互动， 学生互动中实现了一系列的教学目标，使学生在轻松愉快的教学活动中，亲身经历知识的形成过程，做学习的主人。灵活运用和处理教材是提高教学效果的重要方法。教材中， 如何设置自定义动画，只给了简单

13、的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页小学信息技术优质课教案教学设计操作过程和使用方法。如果我们不对教材进行灵活运用、处理和再加工的话，那么整节课就变成一节简单的操作课，教师讲、学生练，不能充分调动学生学习的积极性，而我进行教材加工后，把它变成一个用卡通人物蓝猫来引导同学们学习自定义动画的活动。内容还是原来的内容，但改变了形式和方法，教学效果就发生了质的变化。这节课还有一个特点，就是充分发扬学生的团结合作精神，让学生通过操作实践、自主探索、 合作交流等有效的学习方式学习，把学习的主动权、探索权交还给学生，让学生在用不同方法解决问题的活动中产生乐趣，锻炼能力，从而激发学生学信息技术、用电脑的兴趣，培养学生的应用意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页