2022年地理《等高线》教学设计 .pdf

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1、等高线教学设计一、知识概述、能力要求等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，其种类很多， 而且富于变化，有等高线、 等压线、等温线、等降水量线、 等深线、等潜水位线、 等盐度线、等太阳辐射量线、等PH值线等等，是历年高考的必考内容，高考题常以等值线的相关内容为背景材料， 创设情境， 提出问题， 重点考查从等值线图中获取信息的能力和迁移知识的能力。二、设计思路新课程理念要求体现学生为主体、教师为主导的作用， 主张学生合作、 探究创新思维。因此本节复习课以“知识点回顾归纳方法检测点评反馈”为主线的教学思路，借助学案、多媒体等教学手段，在学案中采取以题促学，从中概括方法，链接高考题体会高考的命题

2、高度、角度和深度等环节设计， 达到掌握知识点并提升高考能力要求，发挥学生的学习参与度，提高课堂效率。三、教学重、难点：等高线的判读及实际运用四、教学方法： 1、自主式学习； 2、分组讨论法； 3、归纳小结法五、教学手段： 1、多媒体（ PowerPoint ）2、学案六、教学流程导入： 地理试题有着无图不成题的特点， 等高线图在高考试题中占有怎样的分量，咱们看一组数据， 这是海南地理高考试题的统计，可以看出等值线的地位在上升，尤其是等高线的出现率加大，可见，复习本知识的重要性。教师：有哪些学习内容，看看学习目标，1、通过学习等高线的基本特点掌握等高线的判读方法；2、提高等高线的综合实际运用的能

3、力。结合我们的实际情况，我们将通过学案的引导梳理和大家的交流探讨完成目标，现在给大家 5 分钟的时间起立讨论课前完成的学案。教师：等高线的基本特点和判读方法有哪些，请第一组为我们介绍。学生：第一小组学生展示学案中等高线的基本特点及等高线的判读方法。一、等高线的基本特点：同一条等高线上各点的海拔；同一幅地图中，相邻等高线之间的差额（即等高距）；等高线的疏密反映出地形坡度的大小。（稀疏坡，密集坡）二、等高线的判读方法1、等高线地形图中的常见地形2、等高线地形图中的常见地形部位地形：闭合曲线，外低内高地形：闭合曲线，外高内低注解：图中“- ”为示坡线（坡度降低的方向）精选学习资料 - - - - -

4、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页引申： 悬崖的相对高度判读：（n1）dH（n+1）d （n 表示等高线重叠处的数量，d 表示等高距）提问：这里涉及一个计算问题，悬崖的相对高度，请借用这幅图，算一下悬崖的相对高度。教师：等高线的实际运用常与这几方面练习，是怎样考查，又关联着那些原理知识可归纳，我们分别请这些组做分析，共同学习。学生：第二组学生展示学案中的等高线地形图的实际运用1、2 1、与河流结合2、与气候结合学生：第三组学生展示学案中的等高线地形图的实际运用3、4、5 3、交通线路选择4、引水线路选择等高线地形图的实际运用问题归纳1、图中甲、乙、

5、丙三条河流中，事实上不存在的是。2、水流较缓的是。1、山脊线为流域的线，山谷线为河流的线，河流流向与等高线凸出方向。2、等高线越密集坡度越，地势落差越；等高线越坡度越缓， 地势落差越。等高线地形图的实际运用问题归纳1、若为我国沿海地区则C 、E两地降水多的是 ,热量较好的是。2、图中若 E地气温为20， 则 C地气温为。1、迎风坡降水，背风坡降水。向阳坡热量，背阳坡热量。2、海拔每上升100 米，气温下降。等高线地形图的实际运用问题归纳图 4是图 3 中 A山地东南部的放大图，欲修建一条公路，合理的是。交通线路一般沿建盘山路， 应尽量避开。等高线地形图的实际运用问题归纳地形部位：等高线凸向低处

6、地形部位：等高线凸向高处地形部位：山脊线最低处，山谷线最高处地形部位：等高线重叠处精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页5、水库大坝的建设学生：第四组学生展示学案中的等高线地形图的实际运用6、7 6、农业生产布局7、观测视线问题教师：为加深印象，咱们再整体将归纳内容读一读。教师：马上练习分析，加以巩固，提升能力。1、 读等高线地形图(单位：米 )，回答问题。（1）若在图中A、B、C、D 四处设立森林火情瞭望台，比较合适的是（）()。AA 处BB 处CC 处DD 处（2）若在图中断崖处设立一个旅游景点，以下几个选项合适的是

7、() A在崖顶设立惊险蹦极B在崖底看飞流瀑布C在崖顶看云海日出图中若将小河甲的水引向疗养院，图中两条规划路线、中，较合理的是。尽量利用地势使水。等高线地形图的实际运用问题归纳请你用“ | ” 在图 3 上标出水库大坝的最理想位置。水 库 大 坝 一 般 选 在地 段 ，“形”洼地处。等高线地形图的实际运用问题归纳图中 F 处宜发展以为主的农业， G 处发展业为主。宜发展种植业，山地宜发展。等高线地形图的实际运用问题归纳分别站在山顶A 和山顶 B上，能看到河流上 D处小船的是山顶。观测点到被观测点，坡先后，等高线先后，不影响观测视线；观测点到被观测点，坡先后，等高线先后，影响观测视线；精选学习资

8、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页D在崖顶和崖底架索道看瀑布全貌2、(2013 年天津卷 )某中学地理学习小组对图（左下图）所示区域进行考察，为了保护生态环境，当地政府计划将图2 中 a、b、c、d 四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在（）A a 处B b 处Cc 处Dd 处3、 （ 2012 年海南卷） 图示意（右上图）挪威位置和地形。挪威是世界上水能资源开发较充分的国家。该国大型水电站多为高水头（电站水库水位与发电机组所在位置高差大）电站。挪威大型水电站多为高水头电站的主要原因是该国（）A海岸线曲折，多峡湾B多山地，河流落差大C地形平坦，水网密布D河湖众多教师：综合前面的习题， 等高线地形图主要围绕哪些方面进行考查呢？我给大家做了个归纳， 1、识图获取信息的能力；2、理论联系实际的能力，3、灵活分析材料的能力、 学科内知识的综合能力。 希望大家切切实实的提高这些方面的能力水平。小结：本节课咱们主要学习了等高线的基本特点、判读方法、 及等高线地形图的实际运用。板书设计：一、等高线的基本特点二、 等高线的判读方法三、等高线地形图的综合实际运用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页