2022年四数下第一二单元学教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 一 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题四则混合运算课 型新授课内 容例题 1、2 课 时一课时学习目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。学习重难点掌握三步混合运算的运算顺序，会计算三步混合运算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、复习旧知。 （我会计算下面各题。 ）150+

2、3054 150302 12020 13 （ 300+240） 36 = = = = = = = = （ 1）只有加减法或乘除法的，我们应该（）计算。（ 2）既有加减法，又有乘除法，我们应该先算（）再算（） 。（ 3）有小括号时，我们应该先算（） ，再算（） 。二、我能行，我自学。（一）自学例题1。自学提示： 1、例题 1 要解决的问题是： （）2、我能写出等量关系式：( ) （）=剩下的3、根据关系式，我能列式：4、我还能标出运算顺序并计算。5、讨论：像这样既有加减，又有乘除的三步混合运算，和我们以前学的两步混合运算的运算顺序相同吗？应该怎样计算呢？6、我来试一试。125+75490 360

3、40+178 = = = = = = 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页学习必备欢迎下载（二）自学例题2。自学提示： （1）想一想，像下面这样含有括号的四则混合运算应先算（） 。（ 2）括号里面有减法，又有除法，应该先算（）再算（）70（ 75071565）= = = 小组讨论1、 我们今天学习的含有3 步的四则混合运算与我们以前学习的2步四则混合运算的计算方法相同吗？2、 四则混合运算的运算顺序是怎样的？归纳反思这节课我们学习了（）和（）的四则混合运算。它们的运算顺序是：（1）在没有括号的算式里，只有加减法，或只

4、有乘除法时，我们应该（）（2）在没有括号的算式里，既有加减法， 又有乘除法， 我们应该先算 （） 再算 （） 。（ 3）有括号时，我们应该先算（） ，再算（） 。达标练习30048+305 70+56 89 = = = = = = （575255）（ 18+62）502（ 70819）= = = = = = 完成课堂活动1 题练习一 1题、 3 题翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 一 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题四则混合运算课 型复习课内 容练习一课 时二课时学习目标1、体会括号的作用，

5、感受有括号和没有括号的区别。2、能根据一个综合算式，分解成几个一步计算是算式。3、能根据几个一步计算的算式，列出一个综合算式。学习重难掌握三步混合运算的运算顺序，并会灵活运用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页学习必备欢迎下载点学习方法自主探究，小组合作自主学习1、我会计算。120 100 4+16 120（ 1004+16）（120100） 4+16 120100（ 4+16）= = = = = = = = = = = = 小组讨论：（1）观察这四道题，他们有什么相同点和不同点。（2）上面四题的数字、符号和数字的

6、顺序都没有变，他们的计算结果呢？（3） 、先说出它们的运算顺序，再计算，它们的计算结果相同吗？（4） 、它们的计算结果为什么不相同？（5） 、我们学习的四则混合运算的运算顺序是怎样的？（6） 、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样计算？2、我能按要求添上括号，再计算。（1） 、请按“减乘除”的计算顺序为721863 添上括号，再计算。（2） 、按先算乘法，再算减法，最后算除法的顺序给2502545 添上括号，再计算。3、我能把混合运算算式分成几个一步计算的算式。例： 90 150520 改写成：（150 50=3 320=60 9060=30）200（ 37525+39）改写成：（）76+42

7、214 改写成：（）100（ 62+54018）改写成：（）4、在里填上适当的数，再列出混合运算的算式。+ 列出综合算式：列出综合算式：15 40 12 360 120 4 45 96 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页学习必备欢迎下载归纳反思运算顺序是：（1）在没有括号的算式里，只有加减法，或只有乘除法时，我们应该（）（2）在没有括号的算式里，既有加减法， 又有乘除法， 我们应该先算 （） 再算 （） 。（ 3）有括号时，我们应该先算（） ，再算（） 。达标练习1、 完成 P2 课堂活动2、3 题2、 完成练习一

8、2、4、 5、7翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 一 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题四则混合运算课 型新授课内 容例题 3、4 课 时三课时学习目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2、认识什么是中括号，体会中括号的作用。会计算既含有中括号，又有小括号的三步混合运算。学习重难点掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，并会计算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、我能行，我自学。（一）自学例题3。自学提示： 1、例

9、题 1 要解决的问题是： （）这是关于（）的问题。2、我能找到（） 、 （）和（）这三个量。3、我能写出等量关系式：( ) （）=工作时间3、根据关系式，我能列式：4、我还能标出运算顺序并计算。5、讨论：像这样的含有两个括号的三步混合混合运算，和我们以前学的含有一个括号的混合运算的运算顺序相同吗？应该怎样计算呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页学习必备欢迎下载（二）自学例题4。自学提示：（1）看一看，下面题中有你不认识的符号吗？去书中第6 页看看吧，它叫什么呢？（ 2）想一想，像这样的既含有中括号，又含有小括号四

10、则混合运算，应该先算（）再算（） ，最后算（） 。615（ 180+75） 24 = = = 小组讨论1、 这几天我们都在说四则混合运算,那到底宋明是四则混合运算呢? 2、 到目前为止 ,我们学习了几种四则混合运算的情况呢?它们的运算顺序又是怎样的呢? 归纳反思四则混合运算的运算顺序是：（1）在没有括号的算式里，只有加减法，或只有乘除法时，我们应该（）（2）在没有括号的算式里，既有加减法， 又有乘除法， 我们应该先算 （） 再算 （） 。（ 3）在既有中括号,又有小括号时，我们应该先算（） ，再算（）,最后算 ( ). 达标练习400420126 16(100144024) 25164+420

11、13 = = = = = = = = = (162+446)(25+13) 377437 (65+35) 75(470150)80 = = = = = = = = = 完成课堂活动1、3 题翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 19 页学习必备欢迎下载课题四则混合运算课 型新授课内 容例题 1、2 课 时一课时学习目标1、在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法

12、的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2、经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。3、能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。学习重难点在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、我自学，我快乐。1、 自学例题1。（1） 4 12 = 48 填写各部分的名称（）（）= （）（2） 12 = 48 根据：一个因数=（）（）（3） 4 = 48 2、 自学例题2 （1）15 5 = 3 填写各部分的名称（）（）= （）（2）5 = 3 是根据：被除数=（）（）（ 3）

13、15 = 3 是根据：除数= （）（）3、 口算。0 1 = 0 11 = 0 111 = 0 111111111111 = 我们可以得到：0 乘任何数都得（） 。0 1 = 0 11 = 0 111 = 0 111111111111 = 我们可以得到：0 除以任何数都得（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页学习必备欢迎下载1 0 = （）这两题你会做吗？你能为这两道除法算式各编一个故事吗？1000 0 =（）你觉得上面的两道除法算式有意义吗？0 可以作除数吗？小组讨论提高练习3、 做一做。（1）（）3 = 4

14、 2 根据：被除数= （2）13 （）= 3 1 根据：除数 = 2、想一想：在有余数的除法算式里，被除数与商、除数、余数之间有什么关系？3、注意：（1）除法是乘法的（）运算。也就是说乘法可以用（）法连验算；除法可以用（）法来验算。（2）0 （）作除数。归纳反思这节课我们主要学习了：因数因数 =（）一个因数 = （） 另一个因数被除数除数=（）除数=（）（）被除数商（）除法是乘法的（）运算；不能作（） 。达标练习1、 用 23 、19 、437 写出一个乘法算式和两个除法算式。2、 填空，并说说理由。（） 25=900 根据（）（） 20=36 根据（）60（） =12 根据（）（） 24=3

15、2 16 根据（）3、完成课堂活动1、2 题；练习三的1、2、3、6 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页学习必备欢迎下载课题整除课 型新授课内 容例题 3 课 时二课时学习目标1、知道什么叫做整除。2、能分清“能被谁整除”和“能整除谁”。学习重难点弄清楚什么是整除。会说“谁能被谁整除”和“谁能整除谁”。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、自学

16、例题3。1、我会计算例题3 的各题。（到书的13 页试一试吧）2、我能把例题3 的 9 道小题分类，并能说出我的理由。3、读一读13 页的最后一段话，我明白了:什么叫做“整除”，我能用自己的话来说一说。整除就是（）。4、我会说数学。例： 6 2 = 3 就是 6 能被 2 整除，或者说 2 能整除 6。（1）48 6 = 8就是：（）或者（）。（2）36 9 = 4就是：（）或者（）。（3）78 6 =13就是：（）或者（）。归纳反思1、这节课我们主要学习了（）。2、我能说一说什么叫做整除。达标练习1、 在能整除的算式后面的括号内画。并能用谁能被谁整除”和“谁能整除谁”来说一说。242 （）1

17、203 （）705 （）214（）847 （）1056 ( ) 86432 （）307（）2、完成练习三的4、5、7、9、10、 11、12 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题乘法的交换律和结合律课 型新授课内 容例题 1、2 课 时三课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页学习必备欢迎下载学习目标1、知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具

18、体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、能用所学知识解决简单的实际问题。学习重难点探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、复习旧知。1、我们以前学过关于加法的（）律和（）律。2、什么叫做加法交换律？用字母表示为：a+b=（）+ （）什么叫做叫法结合律？用字母表示为：(a+b)+c= 3、学习加法交换律和结合律的目的是为了使我们的一些计算变得更（）二、自学例题1（乘法交换律）1、计算下面各题，你有什么发现？49= 124= 56= 79= 94= 412= 65= 97= 我发现了每组上下两题的数字（） ， 只是 （） 了两

19、个因数的 （） ， 然而积（） 。这就叫做（）律。2、我能用自己喜欢的方式表示乘法交换律：3、在国际上都用字母a , b 表示两个数，乘法交换律可以表示为：三、自学例题2（乘法结合律）1、计算下面各题，你有什么发现？1652= 35254= 12（ 1288） = 16（ 52）= 35（ 254）= 121258= 我发现了每组上下两个算式的数字，符号，数字的顺序都（）变，但是他们的运算顺序（） ；先乘前两个数，再乘第3 个数；或者先乘后面两个数，再乘第1 个数。他们的结果（） 。这叫做（）律。2、我能用自己喜欢的方式表示乘法结合律：3、在国际上都用字母a , b， c 表示两个数，乘法结合

20、律可以表示为：小组讨论4、 我们今天学习的乘法交换律和结合律和我们以前学习的叫法运算律有哪些相同点和不同点？5、 我们学习乘法的交换律和结合律的目的是为了什么？归纳反思1、 什么是乘法交换律？2、什么是乘法结合律？达标练习完成练习四的第1、2 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页学习必备欢迎下载翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题简便计算（乘法交换律，结合律）课 型新授课内 容

21、例题 3 课 时四课时学习目标1、在掌握乘法交换律和结合律的基础上，运用这两个运算律对乘法进行简便计算。2、学会简便计算的步骤和方法。3、养成认真检查的好习惯。学习重难点运用乘法运算律进行简便计算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、课前预习1、想一想，我们学习乘法的交换律和结合律的目的是为（）打下基础。2、算一算： 52= 50 2 5020= 254= 25 40= 258= 1258= 12580= 125 4= 这些都是我们在做乘法简便计算的时候经常用到的算式。二、我来试一试。1、我能牢记简便计算的五个步骤是：一看（看清楚符号）二想（想凑十凑百）三变（运用乘法运算律）四算五验2、现在

22、让我自己来试着简便计算下面各题。（ 1）61 254 （2）89125 3、我发现一看见25 就要想着（） ，因为 25（）=100。一看见 125 就要想着（） ，因为 125（） 1000。这样有利于我们进行简便计算。4、讨论：下面各题怎样计算简便？（1）1625 （2）72125 （ 3）3615 归纳反思这节课我们主要学习了运用（）和（）来进行简便计算。达标练习1、 用简便方法计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页学习必备欢迎下载18 115 51154 16 195 25 125 4 12564 28

23、 25 52 125 8 48125 25294 2、完成 19 页的课堂活动1 题。20 页练习四的第3 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题乘法的交换律和结合律课 型新授课内 容例题 4 课 时五课时学习目标1、在解决实际问题中引出乘法分配律。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、能用所学知识解决简单的实际问题。学习重难点探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一

24、、自学例题4。1、 养鸡场左边有50 间鸡舍， 右边有 30 间鸡舍。每间鸡舍里有75 只鸡。养鸡场共有多少只鸡？（ 1）我自己能做。（ 2）和同组的同学比一比，看看算法一样吗？谁的计算更简便？2、算一算。（3+2） 25 40（ 3515）（ 13+12） 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页学习必备欢迎下载335+235 40 354015 134+124 3、议一议：每组上下两个算式有什么关系？我发现：两个数的和（差）与一个数相乘，可以先把两个数与这个数（）再将两个积相（）或（） ，结果（） ，这叫做（）

25、 。如果用 a,b,c表示 3 个数，乘法分配律可以表示为： （a b） c = a（） b（）小组讨论6、 我们学习乘法分配律的目的是为了什么？归纳反思2、 什么是乘法分配律？2、乘法分配律用字母如何表示？达标练习完成练习五的第1、2、4 题和 23 页课堂活动1 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题简便计算（乘法交换律，结合律）课 型新授课内 容例题 5 课 时六课时学习目标1、在掌握乘法分配律的基础上，运用这个运算律对乘法进行简便计算。2、学会简便

26、计算的步骤和方法。3、养成认真检查的好习惯。学习重难点运用乘法运算律进行简便计算。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、课前预习。1、我能牢记简便计算的五个步骤是：一看，看清楚（）二想，想（）三变，运用（）来变四（）五（）二、自学例题5。1、现在让我自己来试着简便计算下面各题。（ 1）32 27+3273 （2）381153815 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 19 页学习必备欢迎下载2、我发现这组题里面，每道题里都有一个相同的数字，（1）题里相同的数字是（） ，（2）题里相同的数字是（） ；我就把每题相同的数字写在

27、括号（） 。把不相同的另外两个数字写在括号 （） ， 原题的中间是 “” ， 括号里面就（） ， 原题的中间是 “” ，括号里面就（） 。3、讨论：下面各题怎样计算简便？（1）10245 （ 2）97 33 （ 1）我发现这组题是（）个数相乘，每题中都有一个数比较接近（）的数，例如 102 可以看作（ 100+2） ，97 可以看作（） ，再用乘法分配律计算。归纳反思这节课我们主要学习了运用（）来进行简便计算。达标练习2、 用简便方法计算。6429+29 36 59 1245924 201 36 99 65 2、完成 23 课堂活动2。 24 练习五的3、6 题。翠屏区凉姜中心学校201220

28、13 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题探索规律课 型新授课内 容例题 1 课 时一课时学习1、经历探索寻找因数与积的变化规律的过程，理解因数与积的变化规律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 19 页学习必备欢迎下载目标2、能利用探索出的因数与积的变化规律进行判断。3、学习掌握探索规律的方法，发展学生探究与发现的能力。学习重难点在探索规律的过程中，理解并掌握因数与积的变化规律。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、课前

29、预习。1、我能照样子写算式。例：（1） 5 扩大 3 倍用算式表示是：5 3。（2） 20 缩小 4 倍用算式表示是：20 4。（3）6 扩大 5 倍用算式表示是什么？15 扩大 2 倍呢？（4）35 缩小 5 倍用算式表示是什么？60 缩小 4 倍呢？2、讨论：你怎样理解“ 扩大 ” 和“ 缩小 ” ？二、我自学，我快乐。1、自学例题1。（ 1）20 2（ 2）204（ 3）208（ 4）20 24= 2、议一议。这组算式中，因数与积的变化有什么规律？（1）从上往下看，第一个因数（），第二个因数（）积就（）。（2）从下往上看，第一个因数（），第二个因数（）积就（）。3、你能用自己的话把两个规

30、律比较简练的叙述出来吗? 一个因数（），另一个因数（），积也（）。归纳反思因数与积的变化有什么规律？达标练习 1、课堂活动第1 题：学生独立完成后，说一说是怎样写出各式的积的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 19 页学习必备欢迎下载2、练习六第1 题，学生独立填表，然后说说发现了什么规律？3、练习六第2 题：学生读题后，独立完成。订正时说说依据。4、练习六第3 题：学生独立完成后，思考：你是怎样运用规律解决问题的？翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：

31、班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题探索规律课 型新授课内 容例题 2 课 时二课时学习目标1、经历探索寻找因数与积的变化规律的过程。2、在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。3、学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。学习重难点在探索规律的过程中，理解并掌握因数与积的变化规律。学习方法自主探究，小组合作自主学习一、自学例题2。因数1 2 4 8 因数2 6 12 24 积2、观察表中相邻的两列，从左向右进行比较，从而发现规律（1）第列与第比，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。（2）第列与第比，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。（3）第列与第比

32、，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。3、观察表中相邻的两列，从右向左进行比较，从而发现规律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 19 页学习必备欢迎下载（1）第列与第比，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。（2）第列与第比，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。（3）第列与第比，一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。4、我能用自己的话，慨括上面发现的这几个规律。两个因数都 （） ， 积也（） ；两个因数扩大的倍数的（） 就是积（） 。两个因数都 （） ， 积也（） ；两个因数缩小的倍数的（） 就是积（） 。归纳反思因数与积的变化有什么

33、规律？达标练习1、猜一猜：（1）当两个因数都扩大2 倍时，积会怎样变化？（2）当一个因数扩大3 倍，另一个因数扩大5 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？（3）当一个因数扩大10 倍，另一个因数扩大2 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？（4）当两个因数都缩小3 倍时，积会怎样变化？能举例说明吗？（5）当一个因数缩小5 倍时，另一个因数缩小10 倍，积会怎样变化？能举例说明吗？2、 （1）课堂活动第2 题：学生先观察，再填空，然后说说自己这样填的理由。（2）练习六第5 题：学生读题后独立完成。反馈时说说自己是怎样运用规律的？（3）练习六第6 题：学生独立做在书上，想想自己是怎样运用规律的？翠屏区凉姜中

34、心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题解决问题（相遇、相反）课 型新授课内 容例题 1 课 时一课时学习1、会解决有关路程的“相遇问题”和“相反行驶的问题”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 19 页学习必备欢迎下载目标2、会用不同方法解决问题。重点理解：速度之和相遇时间= 总路程3、培养解决问题的策略，知道解决问题的步骤。学习重难点会解决有关路程的“相遇问题”和“相反行驶的问题”。学习方法自主探究

35、，小组合作自主学习一、课前复习。1、 解决问题的步骤是什么？一读，二找，三建，四列，五算，六答。2、 有关路程问题，要找到哪三个数量？3、 路程=（）时间 =（）速度 =（）二、自学例题1。1、读题。这道题是与（）相关的问题？2、表演。同组同学分角色扮演余刚和苗苗，在活动中理解问题，找到解决问题的方法。3、要解决这个问题，要找出哪三个数量？（）（）（）3、你怎样解决这道题？先建立等量关系式：4、根据等量关系式，列出算式解决问题：5、 和同组同学比一比，看看你们的做法相同吗？如果不同，互相说说你们各自是怎样想的？归纳反思本节课学习的路程问题和以前学习的有什么不同？达标练习1、 完成 30 页的议

36、一议，算一算。2、 完成 31 页的试一试。3、 完成课堂活动第1 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题解决问题（相遇）课 型新授课内 容例题 2 课 时二课时学习1、会解决有关工程的“相遇问题”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 19 页学习必备欢迎下载目标2、会用不同方法解决问题。重点理解：工作效率之和工作时间= 工作总量3、培养解决问题的策略，知道解决问题的步骤。学习重难点会

37、解决有关工程中的“相遇问题”学习方法自主探究，小组合作自主学习三、课前复习。4、 解决问题的步骤是什么？一读，二找，三建，四列，五算，六答。5、 有关工程问题，要找到哪三个数量？6、 工作总量 =（）工作时间 =（）工作效率 =（）四、自学例题2。1、读题。这道题是与（）相关的问题？2、表演。同组同学分角色扮演甲队和乙队，在活动中理解问题，找到解决问题的方法。3、要解决这个问题，要找出哪三个数量？（）（）（）3、你怎样解决这道题？先建立等量关系式：4、根据等量关系式，列出算式解决问题：5、 和同组同学比一比，看看你们的做法相同吗？如果不同，互相说说你们各自是怎样想的？归纳反思1、本节课学习的工

38、程问题和以前学习的有什么不同？2、怎么算几月几日几月几日之间的工作时间的？达标练习4、 完成 32 页的算一算。5、 完成课堂活动第2 题。6、 完成练习七第6 题。翠屏区凉姜中心学校20122013 学年度（下）学教案四年级 数学 学科 第 二 单元（章、节）学生姓名：班级：班编制人：四年级备课组审核人：使用时间：年月日(星期 ) 课题解决问题（三）课 型新授课内 容例题 3 课 时三课时学习1、会解决有关买卖的问题。弄清楚单价、数量、总价之间的关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 19 页学习必备欢迎下载目标2、培

39、养解决问题的策略，知道解决问题的步骤。学习重难点会解决有关买卖的问题。弄清楚单价、数量、总价之间的关系。学习方法自主探究，小组合作自主学习五、课前复习。7、 解决问题的步骤是什么？8、 有关买卖问题，要找到哪三个数量？（） （） （）9、 总价=（）单价 =（）数量 =（）六、自学例题3。1、读题。这道题是与（）相关的问题？2、探讨。同组同学共同讨论：“要使收入不变，人数最少，应该尽量多卖哪种票？”在探讨中理解问题，找到解决问题的方法。3、要解决这个问题，要找出哪三个数量？（）（）（）4、你怎样解决这道题？先建立等量关系式：5、根据等量关系式，列出算式解决问题：归纳反思本节课学习中， 最困难的是什么地方？现在你弄明白了吗？你可以再帮大家整理一下吗？用你自己的话和同组同学交流。每组选出一名同学和全班同学交流。达标练习 1、完成课堂活动第3 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 19 页