2022年在美术世界中遨游教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案在美术世界中遨游七年级美术课本第一课教学设计一、教学目标新的美术课程标准特别强调要以“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。”，本课主要是希望从整体的角度来理解美术，通过本课的学习，令学生能对美术有一个综合的、整体的印象，而不是把美术单纯看成是“画”。同时，在了解整体的美术概念的基础上，明白美术含盖面的广泛：绘画、雕塑、工艺、服装、工业造型、建筑等，由此明白美术与我们的社会生活、自体生活的密切关系。有了对美术的整体理解后，再进一步细化到绘画这一门

2、类，并对绘画的种类有初步的了解。最后， 通过对美术的整体理解中，体会到美术在人类社会中的基本功能，让学生能从人文的文化功能上去真正的理解美术。二、教学重点和难点（一）重点：综合的、整体的理解美术，初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特点， 并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生能从人文的层面上初步的理解美术。（二）难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型艺术”统摄所有的美术类别，并从中归纳出美术在社会中的基本功能，引申出美术的人文特性。三、教学对象分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整

3、全面的理解，也较少理论的学习与思考， 大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。因此，在这一课的学习中，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。这是对小学美术知识学习的一个提升。四、教学策略（一）教学方法确立及问题设计1、教学方法：1、通过问题引导和启发学生对美术的思考，激发学生探究美术意义的兴趣。 2、分组讨论，针对相关问题让学生互相讨论，引出结论。2、相关问题的设计：、如果说美术是一种艺术，那美术是一种怎么样的艺术呢？它与文学、音乐、戏剧等艺术有什么区别和关联呢？、我们谈到美术， 很容易联想到 “画画”。然而美术仅仅是 “画画” 吗？还有哪些事物可以称为“美术”呢？它们

4、与我们的生活有什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案关系呢？、 绘画作为美术的一个分类，它有哪些不同的种类呢？从哪些角度对它们进行区别？、 通过我们对美术全面的了解，我们可以知道美术在我们的社会生活中有哪些基本功能吗？（二）课件制作教学不能完全困守教材，应该在教材的基本目标上，更合理的使用它，同是， 要使用大量的教材外的资料以补充教材资料的不足，这是要上好本节课的一个重要环节。因此在课前， 要根据课文教材的内容，收集大量相关的图片资料和文字资料，并利用收集到的图片制作成多媒体课件，通过大量的图片信息和

5、资料体加深学生对美术整体的、综合的印象。 课件的制作是本课的一个重要的课前准备。因为本课只有通过课件的展示性教学，才能打破教材框架，扩充与教材相关的内容，弥补教材资料的不足，从而拓展学生的视野，开拓学生的思维。让学生从相关资料的展示中更好的理解本课的内容，并达到相关的目的要求。五、教学过程1、由于是小学生升中学的第一切美术课，所以，可以对学生们的小学美术学习作一个简单的总结与说明，并由此很自然的引入到中学的美术课程内容。从而让学生对初中的美术课程有了一个初步的憧憬。紧接着， 利用学生经过小学六年的学习所产生的对美术的一些朦胧、模糊的认识向学生提出第一个问题：如果说美术是一种艺术，那美术是一种怎

6、么样的艺术呢？它与文学、音乐、戏剧等艺术有什么区别和关联呢？以此问题让学生互相讨论，引发学生的思考， 并让学生结合自己生活中的美术作品和小学时学过的美术知识，提炼出自己的见解先由老师提问学生，让学生来回答自己对“美术”的理解，再由老师点评学生的结论，并与其他的艺术门类如文学诗歌、音乐旋律、戏剧等相比较，最后把“美术”的概念归纳和定位在“视觉”与“造型”上，从而明确提出美术作为一种艺术形式，是与视觉和造型相关的视觉艺术和造型艺术。2、既然明白并确定了美术是一种视觉艺术、造型艺术，那可以提出第二个问题：我们谈到美术， 很容易联想到 “画画” 。然而美术仅仅是 “画画” 吗？还有哪些事物可以称为“美

7、术”呢？它们与我们的生活有什么关系呢？针对这一问题， 自然就引申出美术的分类。可以先让学生阅读课文内容，欣赏课文图片、 文字说明， 并在对课文内容分析的基础上互相讨论老师提问学生，并归纳学生的回答，最后总结美术所包含的内容十分的广泛：绘画、雕塑、建筑（又分民用、公用、纪念性建筑等）、工艺（含欣赏性的工艺品如陶瓷花瓶等以及实用性的工艺品如陶瓷茶具、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案家具等） 、 服装设计、 工业产品造型设计 （电器、轻工业产品、 重工业产品甚至军工产品等）、摄影 （在讲解这些相关的分类时

8、，适时的通过多媒体课件展示出相关的图片和资料，使学生能更容易、更直观的了解这些不同类别的“美术作品”）通过这些分析和说明，最后可以知道， 美术囊括了社会生活中的方方面面。我们的生活就是美术的海洋，在美术世界中遨游，就是在生活中去感受美的人生，就是在生活中去把握美的价值。3、明白了美术的大的含量后，自然就提到美术中最容易想到的“画画” ，并要明白 “画画”不仅是美术的一个分类，同时也是其他美术产品的造型基础。这样就引出了第三个问题：绘画作为美术的一个分类，它有哪些不同的种类呢？从哪些角度对它们进行区别？同样，在完成这一问题所包含的课堂内容时，可以先让学生在课文中找出相关的绘画种类的文字说明， 并

9、要学生通过自己生活中所接触过的相关绘画方面的内容，与学生一道归纳总结出绘画的相关分类：油画、 中国画、 版画、 水粉、 水彩、 素描、 壁画、 年画、 卡通画 （漫画）、漆画、连环画、人物画、风景画、水山画、历史画等等。在总结这些相关类别的绘画时，适时的展示课件中相关的图片资料，并说明区别这些相关绘画的方法：油画、中国画、水彩等的区别是从材料为基准进行区分的，人物画、风景画、历史画、静物画等，是从画面的内容来区分的。 可以说， 经过这些教学过程后，学生基本上对绘画都有了一个全面、整体、综合的了解了。4、最后，在完成美术的分类及绘画的分类后，可以自然的引申出最后一个问题：通过我们对美术全面的了解

10、，我们可以知道美术在我们的社会生活中有哪些基本功能和作用吗？在解决这个问题时，可以让学生回忆本课里所讲的内容，并互相讨论探究，归纳出相关美术的功能。 （在本人的教学中，一般学生都能归纳出美术的实用功能、审美欣赏功能、纪念功能如建筑中的纪念碑、绘画中的一些历史画等。而表现功能能表现人的精神、情感、 内心世界等则一般较难归纳出，要由老师引导说明才能了解）。这样我们可以对美术的功能作用做一个总的归纳：实用作用、审美作用、纪念作用、表现作用。六、课堂总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案通过本课的学习，基本上是能达到原设的目标，能使学生从整体的、全面的、综合的去把握美术这门艺术类别。并能从人文意义上了解到美术与人、与社会以及与我们每天的生活都是紧密相连的。从而使学生扩大了视野，开阔了思路， 真正的把学生置身于美术的海洋中了。七、课时安排：本课要完成，由于覆盖面大、内容丰富。加之采用学生讨论、探究式的师生互动的方法（而不是满堂灌），因此需要两个课时（每课时按四十分钟计）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页