2022年小学六年级数学教研组工作计划 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学六年级数学教研组工作计划 小学六年级数学教研组工作计划（集体备课）六年级数学教研组为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长，更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际情况， 特制定本组校本教研活动方案，小学六年级数学教研组工作计划。一、指导思想：以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心。以学校“ 三年发展规划 ” 为指导，以提高教育教学质量、 促进学生全面发展为宗旨， 以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研，以组本教研为基础，遵循“ 理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”

2、的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。二、工作思路与实施： 1、以校本教研工作为中心，采取“ 先学后研、三位一体 ” 的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增强教师的教科研意识，加速教师专业化发展的进程。1、继续加强教学 “ 六认真 ” ，规范教学行为。严格按照学校教学工作中的“ 六认真” ，加大备课的力度，深入钻研教材，及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课，每课及时进行教学点评，每学期写好一份教学论文。 2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备精选学习资料 - -

3、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作准备。学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关，坚持课堂出效益，同时注重培优补差，力争在原有基础上有明显提高。 单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，严肃、认真。每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷情况，寻找教学中的不足，以求教学进一步提高。教研组内定期对学生的概念、计算

4、、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测，以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施，确保教育教学质量。4.互帮互学，开展毕业班教学工作经验交流，提高年级整体教学水平。组织本组教师学习教育理论， 互帮互学，提高教学水平。5、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。 6、认真钻研，扎实做好课题工作。工作安排表：（一） 、校本教研。三月份1、认真学习新课标，钻研教材，理清教

5、学思路，把握全册教材，制定教学计划。2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点，落实集体备课具体任务及分工。3、进行第一、二单元集体备课。4.参精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载加学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。5、青年教师参加学校 “ 青年教师课堂教学大比武” ，其它老师观课。四月份：1、进行第二、三单元集体备课。2.组内成员交流探讨，推广组内好的教学经验，毕业班教学工作经验交流，互帮互学，切实提高教学质量。3、参加学校数学大组教研。五月份：1.进行第四、五单元集

6、体备课。2、参加学校数学大组教研。3.进行教学理论学习。4、做好毕业班培优补差工作，探讨具体措施和方法，交流经验。六月份：1、进行第六单元集体备课。2、参加学校数学大教研。3、教学常规检查。4、总复习综合测试。5、期末成绩评定、教学质量分析工作。6、积极撰写数学教学论文、案例。7、整理教研组材料，归档上交。（二）集体备课：实施策略及步骤：（一） 1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前准备，教材人人研讨，人人参与，人人提高 2、坚持“ 主题研讨 +课例研究 ” 的“ 同课异构 ” 的教研模式，以主题为引导

7、，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深入研究。3、坚持 “ 先自主学习后组内交流 ” 的理论学习方式，丰富教师的教学理论知识，并将理论应用于实践，努力提高教师的业务水平。4、坚持“ 中心” 发言人制度，保障教研活动的有效度。（二） 、备课流程：备课组分工个人单元备课 集体单元备课 个性化修改 教后反思修改。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载教研形式： “ 先学后研、三位一体 ” 1、理论学习：围绕专题，教师们读书或上网学习理论。2、研讨讲座：由一位骨干教师作专题小讲座。3、上课听课：年级组推选一名老师

8、上课，全体教师听课。4、评课反思：全体教师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。（三） 各单元集体备课流程：1.解读课标，深钻教材。2.分头备课，人人参与。组内的每位老师各自研究本单元教材，备研讨课。执教老师写出初稿教案。3.集体备课，统一意见。每个单元的第一次集体教研， 先由中心发言人介绍教材， 再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“ 争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。执教老师写出第二稿教案。4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进意见。执教老师根据老师们提出的意见改进教案。写第三稿教案。5.上研究课，展示风采。每个单元的第二次集体教研，老师集中听课、评课，找出课的特色， 执教者进行教后反思。6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习研究课的精华，结合自己的班级情况进行个性修改，应用到各人的课堂教学中。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页