2022年完整word版,二年级语文上册教学计划,计划总结 .pdf

《2022年完整word版,二年级语文上册教学计划,计划总结 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年完整word版,二年级语文上册教学计划,计划总结 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创1 / 7二年级语文上册教学计划, 计划总结二年级语上册教学计划一 、指导思想：部编语二年级上册以 义务教育语课程标准(2011 年版 ) 为编写依据，吸纳语课程改革的最新成果，遵循语教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语素养的培养和提升奠定坚实的基础。二、班级情况分析：经过一年的语学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些

2、词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗，养成每日阅读书籍的习惯，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页.精品文档 .2016 全

3、新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创2 / 7注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语素养。三、教材的基本结构：本册教材围绕人主题和语要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课组成7 个阅读单元，由4 篇识字课组成1 个识字单元。每个单元由3-4 篇课( 包括课后思考练习题) 和 1 个语园地组成。语园地编排了“识字加油站”“字词句运用” “写话” “书写提示” “我的发现” “展示台”“日积月累” “我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示” “我的发现” “展示台”在各单元语园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语园地之前，共编排4 次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在

4、语园地中，共编排3 次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450 个生字，要求会写的250 个字，及本册要求会写的词语。四、教材分析：教材将基本的语知识、必需的语能力、适当的学习策略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页.精品文档 .2016 全新

5、精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创3 / 7和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”， 由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人主题，又有非常明确的语学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有可循。二年级上册的7 个阅读单元， 大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活” “家乡”“思维方法” “伟人”“想象”“相处”等人主题编排，随单元安排的语要素有：“积累并运用表示动作的词语” “阅读课， 说出自己的感受或想法” “联系上下，了解词语的意思”“初步体会课讲述的道理” “借助关键词句，了解

6、课内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读 ; 借助提示，复述课” 。五、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7

7、 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创4 / 74、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课。 能背诵制定的课和自己喜欢的课片段。5、能联系上下和生活实际，了解课中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。六、教材的重、难点：教学重点：1、随着学

8、生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创5 / 72、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。七、教学中需要注意的问题：（一）准确把握教学目标教学

9、中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、 在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上， 要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容

10、易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创6 / 7（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出。对于极具个性的独特见解和感受，我

11、们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学本册课共设计了4 个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（五）语园地的教学本册教材的语园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书

12、写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。 从语园地的安排可以看出，注重了识字、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创7 / 7写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页