2022年高中音乐创作教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载篇一：高中音乐教学设计高中音乐教学设计第一单元第1 节音乐与人生本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“ 纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。课题学会聆听教学年级：高中一年级教学内容：一、学习导言、格言、散文。二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。三、鉴赏琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分草原牧歌。教学目标一、通过草原小姐妹小

2、散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。二、初步认识音乐要素的基本内容。三、聆听草原放牧，感受形式要素。教学重点：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。二、通过鉴赏作品草原牧歌认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？/ i7 教学难点：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。教学过程：教学环节教学内容师生活动设计意图一、组织教学相互认识1 、教师告诉自己姓名2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

3、页，共 8 页学习必备欢迎下载、要求学生每次上课要带书、带笔。3 、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。4 、鼓励学生多参与。二、导入谈话导入问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考三、认识音乐鉴赏的相关（一）学习导言、格言和散文1 、集体读导言2 、语言科代表解释孔子格言：“ 兴于诗，立于礼，成于乐” 教师补充。“ 兴于诗 ”，人的修养从学诗歌开始；“ 立于礼 ”，自立从学礼仪开始；“ 成于乐 ”，完美人生从音乐开始。4 、音乐科代表朗诵散文。师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。怎样把自己培养成为一位能听懂音

4、乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。（二）初步学习音乐要素及音乐语言1 、学生阅读教材第8 页第一、第二自然段。2 、师生回忆所学知识：音乐的 “ 基本要素 ” 有：音的高低、长短、强弱、音色。常用的“ 形式要素 ” 有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。“ 音乐语言 ” 是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。3 、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速

5、度。节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载（所用示例见教材第八页）力度：音乐中音量的强弱程度。速度：音乐进行中的快慢程度。为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础四、鉴赏草原牧歌（三）第一次聆听草原牧歌（完整聆听）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作提问：1 、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏? ）2 、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“ 琵琶协奏曲 ”3 、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽

6、的草原和放牧的生活情景）4 、节奏等形式要素发挥了什么样的作用？指导学生参与鉴赏实践活动（四）对比、聆听草原放牧第一主题音乐和第二主题音乐1 、分别打出两个主题的节奏。师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感。. 2 、对比听、唱两个主题音乐。3 、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈）（1 ）掌形和提、压腕。（2 ）播放草原放牧第一主题音乐，在音乐的伴奏下做提、压腕动作。感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。五、拓展（五）再次完整聆听草原放牧思考“ 拓展与研究 ”

7、 第1 、2 、5 题和第3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载题有关草原放牧的项目完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为形成性评价的材料之一。通过作题，学生也能认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心第二课时教学内容：. 一、第六（悲怆）交响曲二、篇二：高中音乐教学设计模版高中音乐教学设计模版：教学设计标题（课程标准中规定的教学主题） 副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）一、基

8、本说明2、教学内容1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作）2）年级：3）所用教材出版单位： 4）所属的章节： 5）学时数：分钟二、教学设计 1、教学目标：（可从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设定教学目标）2、内容分析：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析） 3 、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽

9、量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考注意事项：1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。附：教学资源、学生学习过程及典型成果（

10、可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。附：教学设计范例：戏剧表演 小品表演一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息 2 、教学内容1）教学内容所属模块：音乐与戏剧表演 2）年级：高二年级精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4 ）所属的章节：戏剧的表演与配乐 5 ）学时数： 45 分钟二、教学设计 1、教学目标： 、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活

11、动，培养对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富艺术体验。 、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现能力，体验合作学习的快乐与成功的喜悦。2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）普通高中音乐课程标准指出：“ 音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。” 小品表演作为戏剧表演单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的实验表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐

12、在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的快乐。为实现以上目标，教师将新课标“ 过程与方法 ” 中的 “ 体验、比较、探究、合作 ” 四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去经历、去感悟、去操作。四、教学反思：本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于：1、本课紧扣 “ 表演 ” 二字并贯穿全课，将枯燥的理论知识变为了生动地实践体

13、验过程，体现了戏剧表演的本质。2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。同时使学生的表演能力有逐步提高的过程。3、在学生表演的同时，将“ 体验、比较、探究、合作” 四个具体目标与之结合，使学生在反复地模仿表演和讨论比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。本课值得注意的方面在于：1、因本课要参加赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常规教学中，在小品的模仿表演方面增强了时间，给了学生更多模仿、比较、讨论和教师指导的机会。这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的

14、成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。毕竟戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐教师的能力要求更新更高，这需要我们在戏剧专业方面的继续学习，从而适应和满足教学需要。还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。高中音乐必修模块教学实施与案例音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。音乐的喜剧美一、教学内容说明一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽

15、默和滑稽。它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所说：“ 喜剧将那无价值的撕破给人看。” 纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载限制，主要表

16、现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。二、教学目标1、通过欣赏东北人都是活雷锋、不老的爸爸、看秧歌、这一仗打得真漂亮等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，能够对“ 喜剧美在人们生活中的现实意义” 这一问题发表自己的看法。三、教学方法演示法、讲解法、对比法、探究法。四、教学过程 课前准备 播放歌曲祝酒歌人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化

17、最期望、最缺乏的一种精神要素。 导入新课 欣赏小品不差钱。篇三：高中音乐教学设计模板高中音乐教学设计模版：教学设计标题（课程标准中规定的教学主题） 副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）一、基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作）2）年级：3）所用教材出版单位：4）所属的章节：5）学时数：分钟二、教学设计1、教学目标：（可从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设定教学目标）2、内容分析：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）3、学情分析

18、：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和四、教学反思注意事项：1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。2、反思要突出重点，不一定面面俱到，

19、建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。附：教学设计范例：戏剧表演 小品表演一、

20、基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块：音乐与戏剧表演2）年级：高二年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：戏剧的表演与配乐5）学时数： 45 分钟二、教学设计1、教学目标： 、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活动，培养对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富艺术体验。 、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现能力，体验合作学习的快乐与成功的喜悦。2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）普通高中音乐课程标准指出：“ 音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。” 小品表演作为戏剧表演单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现、为后面

21、其他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的实验表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的快乐。为实现以上目标，教师将新课标“ 过程与方法 ” 中的 “ 体验、比较、探究、合作 ” 四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，

22、让学生亲身去经历、去感悟、去操作。四、教学反思：本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于：1、本课紧扣 “ 表演 ” 二字并贯穿全课，将枯燥的理论知识变为了生动地实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。同时使学生的表演能力有逐步提高的过程。3、在学生表演的同时，将“ 体验、比较、探究、合作” 四个具体目标与之结合，使学生在反复地模仿表演和讨论比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。本课值得注意的方面在于：1、因本课要参加

23、赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常规教学中，在小品的模仿表演方面增强了时间，给了学生更多模仿、比较、讨论和教师指导的机会。这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。毕竟戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐教师的能力要求更新更高，这需要我们在戏剧专业方面的继续学习，从而适应和满足教学需要。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页