2022年高中语文:《中国古代诗歌散文欣赏》第4单元第3课《项羽之死》新人教版选修系列 .pdf
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1、1 / 6 项羽之死一、教学目标知识目标: 1、培养文言文自学能力:梳理知识点、确认重点字词句;借助书下注解和工具书解决疑难问题;学会交流学习,提高学习效率,共同进步。 2、把握文章内容,联系旧课文,掌握评价历史人物形象的方法。能力目标 : 以读促写,通过单项训练提高议论文写作能力。情感、态度与价值观:了解刘邦在逆境中沉着冷静的性格,吸取项羽在大是大非问题上不够理智的教训。二、教学重难点 1、疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。2、通过情节评析人物形象。三、课时安排: 3 课时四、教学过程:第一课时一、导入多媒体显示:项羽图片在项羽的身上,优点和缺点都是那么突出,可算是一个相当个性化的
2、人物,也才使他几千年来不曾被人忘记,从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材。我们曾在高一时学过鸿门宴,大家对项羽有了比较深入客观的了解,回答项羽的形象:英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、自负、妇人之仁等。)今天,我们将学习同样选自史记项羽本纪的项羽之死,来进一步完善我们对项羽的了解,进一步学习如何分析评价一位历史人物。项羽之死记述项羽一生的最后阶段,表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡,是项羽本纪中最具悲剧性的一幕。这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现了他的性格。二、朗诵全文教师富有感情的朗诵多媒体显示: 1、结合书下注解,疏通文意,确定重点词、
3、句,并加以理解和记忆。 2、设疑、解疑:通过交流、讨论,解决心中疑惑。 3、提交问题,共同讨论解决。 学生按照要求进行自主学习,教师巡视课堂,了解学生学习情况,收集学生的疑难问题。)三、梳理知识点,解决疑难问题 一)确认书下注解在的重点词句 二)补充讲解多媒体显示: 1、项王军壁垓下:名词动词,驻守精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页2 / 6 岸土赤而壁立:名词状语,像墙壁一样 2、于是项王乃慷慨悲歌:情绪激昂。 3、力拔山兮气盖世:拔,撼动。盖,胜过、压倒、超过。 4、项王泣数行下:眼泪 5、平明 平旦)天亮 6、
4、骑能属者百余人耳 定语后置句)译:能跟从的骑兵一百多人罢了。 7、地方千里:地 / 方:土地方圆 8、天之亡我,我何渡为!“何为”,固定结构,由副词“何”与语气词“为”构成。用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”“怎么呢”等 9、至东城,乃有二十八骑:副词,仅仅、只问今是何世,乃不知有汉:副词,竟、却三)知识梳理多义词 1、项王军壁垓下 )岸土赤而壁立 ) 2、自为诗曰 )为诸君溃围 )赤泉侯为骑将 )吾为若德 )吾为公取彼一将 ) 3、虞兮虞兮奈若何 )吾为若德 ) 4、 亦 足 王 也 )纵 江 东 父 兄 怜 而 王 我 ) 5、 是 时 , 赤 泉 侯 为 骑 将 ) 于 是 项 王
5、乃 上 马 骑 ) 6、令骑将灌婴以五千骑追之 )以无厚入有间 ) 7、籍独不愧于心乎 )然今卒困于此 ) 8、天之亡我 )汉军乃觉之 ) 9、 乃 有 二 十 八 骑 )问 今 是 何 世 , 乃 不 知 有 汉 )解释下列词语 1、 于 是项 王 乃 慷 慨 悲 歌 )2、力 拔 山 兮 气 盖世 ) 3、直夜溃围南出 ) 4、常幸从 ) 5、然今卒困于此 ) 6、期山东为三处 ) 7、 骓 不 逝 兮可 奈何 )8、 骑 能 属 者 百余 人 耳 ) 9、地方 千里 ) 10 、平明, 汉军乃觉之 )找出并解释下列句中词类活用的词。 1、项王军壁垓下 2、项王乃复引兵而东 3、直夜溃围南
6、出 4、亦足王也 5、纵江东父兄怜而王我文言句式 1、此天之亡我,非战之罪也 2、左,乃陷大泽中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页3 / 6 3、然今卒困于此 4、骑能属者百余人耳固定结构 1、骓不逝兮可奈何 2、天之亡我,我何渡为翻译下列句子。 1、汉皆已得楚乎?是何楚人之多也! 2、所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。 3、天之亡我,我何渡为? 4、吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。 5、骑能属者百余人耳。四、布置作业 1、复习巩固本课文言基础知识; 2、思考:“项羽之死”给我的启示。五、反思重点掌握字词
7、,了解文章大意。第二课时一、分析讲解文章内容第一段:垓下被围的困境主要情节:四面楚歌慷慨悲歌 1、请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词。惊起饮歌泣) 2、从中可见项羽的性格:多愁善感第二段:垓下突围、被困东城主要情节:直夜溃围绐陷大泽决意快战 1、此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分,请认真阅读,分析其中表达的意思。 辉煌的过去,失败的今天。反复强调:“此天之亡我,非战之罪也”。) 2、从中可见项羽的性格:自负、勇武第三段:东城溃围之战三次行动:第一次:项羽大呼、驰下、斩将 / 汉军皆披靡 1、“遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用?说明项羽“斩汉一将”轻而易举,从
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