2022年高三班主任工作计划范文5篇大全.docx

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1、2022年高三班主任工作计划范文5篇大全 班主任工作安排是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教化，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教化教学安排的制定干脆影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教化管理工作的老师，是学生健康成长的引路人，学校进行教育工作的助手和骨干力气，作为班主任，班级安排的制定与执行干脆影响着学校的管理秩序好坏。下面我给大家整理的高三班主任工作安排范文5篇大全，希望大家喜爱! 高三班主任工作安排大全1 一、回来课本，注意基础，重视预习。 数学的基本概念、定义、公式，数学学问点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中

2、之重。回来课本，自已先对学问点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等坚固驾驭，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未驾驭的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培育自己的自学实力。 二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。 高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出

3、知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前肯定要有自已的思索，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有驾驭好的有关的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高思维实力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的实力。此外还要特殊留意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。例习题的解答过程留在课后

4、去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。 三、以“错”纠错，查漏补缺 这里说的“错”，是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。假如平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，刚好归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的缘由大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂

5、。3、概念或原理的应用有问题。4、学问点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不娴熟，时间不够。7、马虎，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误肯定会越来越少。同时，随着自我相识的不断完善，也有利于考试时增加自信念，消退惊慌心情。 四、做好每一章学问的系统总结 1、做好每一天的复习。上完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，比照一下还有哪些没记清的，把它补起

6、来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。 2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同刚好复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相比照，使其内容完善，而后应做好单元小节。 3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。 (1)本单元(章)的学问网络; (2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来); (3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便

7、今后将其补上。 五、适量训练是学好数学的保证 学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不肯定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的学问，方法是否驾驭得很好。假如你驾驭得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应当规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题;2、要按部就班，由易到难，要对做过了典型题目有肯定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把精确

8、性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。4、尽管复习时间惊慌，但我们仍旧要留意回来课本。回来课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本书目回忆和梳理学问，把重点放在驾驭例题涵盖的学问及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。 5、独立思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思索，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人，而是要自己先仔细地思索一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题

9、，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。 六、养成良好的解题习惯 如细致阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自己感觉很好，平常做题只是写个答案，不注意解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平常学习过程中自信念不足，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，奢侈许多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必需在平常下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是

10、马虎，其实这是一种不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出缘由，看其是行为习惯方面的缘由，还是学问方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。 七、分析试卷：将存在问题分类 每次考试结束试卷发下来，要仔细分析得失，总结阅历教训。特殊是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类: 第一类问题缺憾之错。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之

11、错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一样，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最终悔的事情。 消退缺憾要消退缺憾必需弄清缺憾的缘由，然后找出解决问题的方法，如“审题之错”，是否出在急于求成?可实行“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。 “计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 “抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，留意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。 其次类问题似非之错。记忆的不精确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整

12、;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不坚固，肯定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的学问网络;全面、精确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有肯定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。 第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题

13、和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，驾驭了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。 八、以考学考，提高应试技能 (一)“六先六后”，因人因卷制宜 在通览全卷，将简洁题顺手完成的状况下，心情趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于主动，之后便是发挥临场解题实力的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。 1.先易后难。就是先做简洁题，再做综合题。应依据自己的实际，坚决跳过啃不动的题

14、目，从易到难，也要留意仔细对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，损害解题心情。 2.先熟后生。通览全卷，可以得到很多有利的主动因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊惶失措。应想到试题偏难对全部考生也难。通过这种示意，确保心情稳定。对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容驾驭比较到家、题型结构比较熟识、解题思路比较清楚的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。 3.先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思索比较集中，学问和方法的沟通比较简单，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异

15、”，可以避开“兴奋灶”过急、过频的跳动，从而减轻大脑负担，保持有效精力。 4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创建一个宽松的心理基矗。 5.先点后面，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审究竟，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题打算了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。 6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注意时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 (二)一“慢”一“快”，相得益彰

16、 有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应当说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必需充分搞清题意，综合全部条件，提炼全部线索，形成整体相识，为形成解题思路供应全面牢靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。 (三)确保运算精确，立足一次胜利 数学高考题的容量在120分钟时间内完成14个填空题、6个解答题个题，时间很惊慌，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量精确运算(关键步骤，力求精确，宁慢勿快)，立足一次胜利。解题速度是建立在解题精确度基础上，更何况数

17、学题的中间数据经常不但从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步精确，不能为追求速度而丢掉精确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与精确不行兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。 (四)讲求规范书写，力争既对又全 考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不仔细、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了，此所谓

18、心理学上的“光环效应”。“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。 高三班主任工作安排大全2 一、班级基本状况分析 (一)老师配备状况 我们班的6名高考科目老师都具有高三备考工作阅历和班级管理阅历，团队精神强，教学阅历丰富，精力充足，关爱学生，踏实肯干。 (二)学生基本状况 我们班学生42人，女生17人，男生25人，学生纪律稳定，常规稳定，绝大多数学生学习干劲足;成果参差不齐，中等成果的学生占多数。落后面也大，两极分化大。主要表现为： 1、学习风气深厚，班风较好。高三起先，勤奋仔细的同学多了起来(娄著盛、周炜、林夏洁、王栋、施曦、季京宣+何挺、缪程远、周辰、陈佳慧、陈慧)，把班级的整体风气

19、朝良好的方向引领。课任老师和家长都很重视和支持。 2、学生心理亟待调整。部分学生心理上过于惊慌，学习上急于求成(陈建丹、涂杨师、周晓波、张建鹏、王思爱、王珊瑚)，一些学生提前进入高考前冲刺状态，实施疲惫战术，不注意复习方式和复习效率，而是下死力气(林夏洁、施曦、王思爱、陈建丹)，现在就进入靠“拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在考试中简单成果不志向，学习热忱受到打击，出现乏累、焦虑、烦躁等精神现象，心理上也陷入不自信、自我否定等状态。 3、学习方法有待进一步改善。部分学生轻视基础学问，偏重题海战术(王栋、钱豪、邹启鸣、张福晓)他们不注意课本学问的融会贯穿，对课本学问一知半解就放弃课本跳入题

20、海，忽视老师的讲课，对自己薄弱学科不愿做进一步的探究，结果造成基础学问把握不牢，在考试时看似简洁的东西，却因基础驾驭不好，答起来似是而非。这些学生在做课内外习题时，不注意题型的积累，不注意规律的归纳，造成大量重复性劳动;在改错时仅止于改进，不作进一步的反思。以致在甲题犯的错，在乙题中还是错。 二、班级目标 高考目标：1、争取有2名学生高考总分达700分以上。 2、力争上重点线目标超越自己上一届带的24+2人。 3、全班42人全上本科线。 三、学生管理 (一)学生纪律管理 加强班级常规管理力度，确保学生每天做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是自习课，早晚自修要保持宁

21、静，神是学生精神状态要好;同时，特殊要加强考勤管理。 (二)学生课堂学习管理 高三是最关键的一年，学习任务重，学习强度大，时间紧，考试频繁，学生学习遇到的困难多，承受的心理压力大，为此，我主要在以下四个方面进行支配： 1、多方激励，促使学生主动学习。比如，坚持两年来始终做的利用边角时间实行1+1互助行动，组成学习突击小分队，即由一名学习尖子生负责带一名学困生，前者主要担当后者作业讲解辅导等任务。 2、加强学习方法、复习方法指导。以谈话的方式和集体总结等方式，指导和引导学生学习方法和复习备考方法，指导学生把压力化为动力，在学习上不满意现有学问水平、追求学问的系统性和完备性，在学问的构建中进行内化

22、与积累。 3、做好学生的思想工作，确保稳中求进。打算把主要工作侧重于重点临界生，至少每两周一次进行面谈，了解他们在生活中和学习中遇到的困难，帮助他们解决思想及学习方法存在的问题，通过沟通，刚好赐予他们以信念，让这种沟通成为他们学习的动力源泉。对班上两头的学生也要求他们依据自己实际制定高考高校目标、分数目标及每月复习目标等，用目标来激励他们奋勉向上，确保稳中求进，努力培育高考新的增长点。 4、落实责任，奖罚分明。重点临界生的薄弱学科安排到每个老师身上，既要负责其学习，还要刚好了解所承包的学生，解决其生活中和思想上存在的问题，关注其成长，并刚好与其他老师沟通，齐头并进。这同时，要求科任老师主动刚好

23、向班主任反馈学生学习本学科的状况，便于刚好解决问题，把不行知的结局消退在萌芽中，做到信息畅通，同心协力，责任分摊，成果共享。 (三)学生作业管理 作业布置要有针对性，要适量，批改刚好，刚好反馈和点评，做好各科老师的协调工作，尽量把时间留给学生，让学生有足够的消化汲取时间。 (四)学生考试管理(略) (五)学生心身管理 加强体育熬炼，带领学生晨跑晚跑。心理疏导对象明确，主要针对二本边缘生的管理，挖掘他们的闪光点，确定其特长与进步，激发自尊心，抓住谈话的契机，提高他们的学习主动性和自信念。 (六)加强信息沟通 刚好了解考试动态、考试技巧、考试技巧，为进一步服务学生做好打算。同时，通过班级博客、班级

24、家长qq群与家长多方沟通，介绍本班备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到家长的主动协作，共同解决学生在思想、学习、生活、心理上的有关问题。 高三班主任工作安排大全3 高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高三就要进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，要驾驭基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解实力和分析问题的实力。 夯实基础学问、留意主干学问 尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们

25、是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干学问又是物理学问体系中的最重要的学问，学好主干学问是学好物理的关键，是提高实力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些学问的内容，而且还要加强理解，娴熟运用，既要 “知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科学问，把握好要求驾驭的学问点的内涵和外延，明确学问点之间的内在联系，形成系统的学问网络。新课程学问应用性较强，与素养教化的教改目标更加接近，简单成为命题点。 注意学科思想方法的驾驭 学习物理的目的，就是要在驾驭学问的同时，领悟其中的科学方法，培育独立思索和细致审题的习惯和实力。为什么感到物理课听起来简单，做起来难。问题就在于没有驾驭物理学科科学的探

26、讨方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：志向化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、解除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化汲取，领悟其精髓，从而提高解题实力和解题技巧。 探讨题型，分类归档，留意解题方法和技巧的训练和归纳 高考把实力考查放在首位，就必需对学问点考查的实力要求上不断翻新改变。许多试题对同一学问点的考查，有时是考查理解实力，有时却考查推理实力或分析综合实力，或以新奇的情景或新的设问角度考查同一学问点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，探讨考试，分析题型，精选例题，组合

27、习题注意一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的实力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培育正确的解题习惯 (一般程序:文字情景模型过程特征规律方程数学解物理推断)。要养成主动参加，主动思索的'良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的实力。充分利用好中学物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最终一题最终一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固学问、培育实力。 切实加强试验复习，提

28、高试验变通实力 随着高考的改革，命题已由学问立意逐步转向实力立意，联系实际、试验的题目越来越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是： 首先，要更加重视课本中的试验，高考的试验题都是以规定试验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。 其次，我们也应当相识到，课本中的试验仅仅是为我们供应了一套可行的试验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不肯定是最佳试验方案。我们应当着重从中领悟物理试验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的试验步骤。应从实际动身作合理的变通和大胆的改进，通过变更试验目的和要求、试验限制的条件、试验仪器等方法，要动手去做，以培育

29、运用试验思想方法、设计新的物理试验的实力。例如07上海物理试卷中第18题，对“气体温度计的读数和修正”。试题不难，但拿全6分很不简单。由此可见，在高三物理试验复习中，要求在娴熟驾驭基本器材运用的基础上，透彻地理解试验设计思想和试验原理、试验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培育其设计简洁试验的实力。 加强应试实力的培育 (1)加强审题实力的培育 审题实力是一种综合实力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种实力，也包括肃穆仔细耐性细致的看法等非智力因素，因此，提高审题实力不仅是考试的须要，也是素养教化的重要组成部分。提高审题实力要留意以下几个方面：对关键词句的理解;对隐含条件的挖掘;对干扰因素的解

30、除。 (2)留意解题的规范化训练 审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成果的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。 (3)留意合理安排答题时间 试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，平常做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，留意合理安排答题时间，要留有肯定的时间进行复查。 留意现代信息的收集和获得 将物理学问与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必定趋势和

31、热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地获得新的信息，关切科技的发展与进步，多留意从各种媒体汲取信息，只有这样，才能做到“用时不恨少”。同时要关切实际问题，关注当代科学技术的成果和将来科学技术的发展趋势，如有关“嫦娥一号”的信息。但是，主要留意力还应当放在教材上，特殊是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料，只要坚固地驾驭了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本方法，提高了综合运用实力，任何问题就不行怕了。 总之，高考复习是一个为期9个多月的系统工程，各个阶段乃至各个环节都须要慎密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方。 高三班主任工作安排大全4 一、

32、擅长整合中学三年所学基本学问和基本方法 高三第一轮复习是以基本学问和基本技能为学习核心，经常须要重复温习高一二已学学问点和基本技能，这个过程须要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发觉，这就须要在复习高一二所学学问时，擅长镶嵌中学三年所学内容，来实现复习的新意和高效。 二、擅长拓展原有的基本方法和基本技能 在高一二我们所驾驭的方法终归很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必需采纳的方法，到现在可以优化和改进，以便削减计算量，提高运算速度，改善学习方法。 例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的方法，明显利用

33、函数单调性的定义比利用求导要困难得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来探讨对函数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的基本学问、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。 三、擅长嵌镶中学三年全部学习技法，造就思维落差 高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧学问是恒久不够的，在第一轮复习过程中，须要不断强化和更新旧学问，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮复习须要在强化和更新旧学问的基础上，增加新的感悟，才能持续不断地获

34、得分析问题和解决问题的实力。 四、主题突出，活而不杂，多而不乱 我们提倡高三第一轮复习要整合中学三年所学内容的全部基本方法，但我们并不主见高三复习出现过大思维跳动，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题显明，结构严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。 我们就以“求函数的值域”为例，在设计上，虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的全部方法，具有肯定的跳动度，但每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的，重点突出了高一阶段所学的学问，所嵌镶的高二高三学问，是为了丰富高一所学学问，让高一所学基本方法和基本技巧更加优化合理而又不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数

35、学品质和实力。 总之，高三第一轮复习应注意基本方法和基本技能的复习和过关，在复习的过程中应奇妙地整合中学三年全部的基本方法和基本技能，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思维有落差。 高三班主任工作安排大全5 1.仔细执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成果打下坚实的基础; 2.主动了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率; 3.主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素养; 4.协调各科学习支配，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成果。 主要工作： 1.仔细学习和严格执行学

36、校的各项规章制度，努力协作学校开展各项工作。 2.进一步发挥班干团体的力气，引导更多的同学主动参加到班级建设活动中，在活动中得到熬炼，在活动中增加集体荣誉感和主子翁精神。带动全部同学共同努力学习，努力在班上形成一个主动，团结，拼搏，上进的班风和学风。 一、指导思想： 坚持以“惠阳一中试验学校20_届高考备考工作安排”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培育学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋勉向上”的班集体，争创20_年高考佳绩。 二、班级学生构成及存在的问题 本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部内宿)。总

37、体上学生的学习成果一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热忱较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信念不足，也有部分学生因努力了、奋斗了，但成果不是很志向，产生了肯定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠主动主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，好像有羞涩的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。 三、班级高考奋斗目标 1、力争高重点本科实现零的突破。 2、力争高考上本科线人数达到45人。 3、力争高考上专科线人数达到55人。 四、班级誓词 高三(2)班、活力无限! 二班同学，潜力无穷 做最好自己、勇于争先! 自强不息，我

38、要胜利! 再努力!再坚持!再拼搏!肯定胜利! 五、班级励志口号 周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获! 周二、人活着要呼吸。呼者，要出一口气;吸者，要争一口气! 周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒散挑战，向陋俗挑战!因为奋力拼搏才是我们的选择! 周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔!要胜利，下定决心往前冲! 周五、贵在坚持、难在坚持、胜利也在坚持!坚持就是成功! 周六、不是尽力而为，而是全力以赴!脚踏实地山让路，持之以恒海可移! 周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习! 六、班歌 奔跑 七、本学期的工作安排 (一)认清形势

39、，做好班级稳定工作。 1、通过“奋斗一年，华蜜一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与主动的高考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白只要有信念，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能胜利。 2、通过班会等活动，逐步消退学生对高考的生疏感、恐惊感，让学生感悟高考，少走弯路。 3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习阅历沟通会、意志品质教化、如何做时间的主子等，希望这些活动能大大地促进

40、良好的学风、班风的形成。 (二)严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风 以身作则，努力做学生的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平常常常深化宿舍了解状况，解决问题，使班风、学风渐渐深厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成果，使班级管理工作向着健康的方向发展。 (三)加强对学生的思想教化，亲密协作科任老师搞好培优补差工作 1、每周至少一次与科任老师进行沟通，了解班级状况及存在的问题，共同探讨处理方案。 2、跟踪重点学生和临界学生的成果改变。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。 3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通沟通

41、。尤其留意发掘他们的“闪光点”，确定其特长或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话的契机，提高他们的学习主动性、自信念让学生给自己一个恰如其分的自信。 4、每次周考、月考模拟后依据每位学生详细测试状况和考后思想状况，与任课老师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。 (四)加强与家长的沟通、沟通 定期将学生成果汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，确定孩子的 进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的主动性调动起来，帮助老师共同教化 好学生。 (五)加强班级文化建设,完善班级宣扬建设,强

42、化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣扬栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教化。 (六)协作学校与年级组做好工作 仔细学习和严格执行学校的各项规章制度,在做好班上工作的同时还要协作好学校和年级组做好相应的工作。 高三班主任工作安排范文5篇大全第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页