2022年安居区安居小学青少年帮教中心工作制度 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年安居区安居小学青少年帮教中心工作制度 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年安居区安居小学青少年帮教中心工作制度 .pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、优秀办公范文欢迎下载安居区安居小学青少年帮教服务中心工 作 制 度一、帮教工作小组1、成立帮教工作领导机构,明确职责分工,加强对帮教中心的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。组长:郑国 (校长)副组长:蔡本贵(法制副校长)2、成立帮教中心办公室,办公室主任由张敏(少先队辅导员)担任,主要负责办公室日常工作的开展,成员有刘海、宋文国。3、帮教工作人员:全校所有教职工、司法局工作人员、安居新安医院心理咨询专家、部分优秀学生的家长代表、关心青少年的社会志愿者等。二、帮教对象1、违反校规校纪的青少年;2、有不良行为习惯的青少年,比如特别喜欢上网、抽烟、逃课等;3、心理有障碍的青少年等。三
2、、帮教制度为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神,发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用,保障未成年人的身心健康,培养未成年人的良好品行,有效地预防未成年人犯罪,特制定本工作制度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页优秀办公范文欢迎下载1、全体帮教人员要端正教育思想,关心爱护学生,把帮教工作作为一项重要工作。对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,坚持正面教育,不得歧视。2、每学年初要对特殊学生(包括行为偏差、心理障碍、学习困难、 家庭离异等) 进行调查摸底,
3、并由班主任填写“特殊学生统计表”,由帮教中心建立特殊学生档案,并确定需要帮教学生名单,建立一人一档帮教档案。3、帮教中心实施帮教人员与特殊学生“一对一”结对子,开展帮教活动。 即:每一名帮教人员“挂钩”一名特殊学生, 采取谈话、 咨询、家访等方式进行帮教、引导。 一般情况下, 每个月实施帮教不少于1次(包括个别谈心、辅导功课等),每次帮教情况要及时记录在“特殊学生帮教卡”上。4、班主任老师要经常找特殊学生谈心,多到特殊学生家家访,争取家长的大力支持和密切配合,多向班干部或学生了解特殊学生的情况,多与任教师联系,并做好特殊学生的交接工作。5、全体帮教人员要具有高度负责的精神,要善于发现被帮教学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年安居区安居小学青少年帮教中心工作制度 2022 安居 小学 青少年 帮教 中心 工作制度
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内