2022年高一政治经济生活第一课《神奇的货币》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二、教学重点货币的本质、货币的基本

2、职能三、教学难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、讨论法五、教学过程（一）导入新课买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。（二）新课教学一、货币的本质（板书）1、 商品及其基本属性（板书）思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔

3、是不是商品？废品收购站里的废品是不是商品？总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。 （板书）思考：你为什么要买商品？总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何商品都是使用价值和价值的统一体。2、货币的产生（板书）商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？中国是最早

4、使用货币的国家之一。商朝见币；周朝刀币、环钱和蚊鼻钱；秦朝半两钱；汉朝五铢钱；唐朝开元通宝；清朝机制铜元、银元据文献记载和文物考证，中国货币的起源至少已有4000 年的历史。（1）物物交换的困难（板书）在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。 假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - -

5、- - 学习必备欢迎下载教材探究二：思考并回答书上问题（2）一般等价物的产生（板书）为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用。在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的卖炭翁，卖炭翁的一车炭，被

6、宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。（3）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品（板书）随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难。比如粮食作为一般等价物，缺点很多：不耐久藏，体积笨重，难于携带，粮食的长途运输尤为不便。同时由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，金银就成为货币。思考：金银有什么资格最终脱颖而出代替了其他的一般等价物，成为了货币呢？归纳：因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特

7、点。货币出现之后商品交换就成了“商品货币商品”。马克思曾说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”如何理解？归纳：货币并不是从来就有的，而是商品经济发展到一定阶段的产物。从这个意义上说金银天然不是货币。贵金属金银具有价值大、体积小、易分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。贵金属金银的材质天然适合作为货币的材料。思考：请同学们概括货币产生过程？物物交换（等价物）以一般等价物为媒介的商品交换货币产生思考：为什么会产生货币？根本原因是什么？货币的本质？归纳：生产力的发展和社会分工的发展，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币的本质是一般等价物。货币在生活中

8、有什么用呢？在经济学中把货币在经济生活中所起的作用叫做货币职能。二、货币的基本职能（板书）货币职能与货币本质的关系？货币职能是货币本质的体现。货币有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。1、价值尺度（板书）请学生看课本虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？为什么货币具有这种职能？这里的数量单位表示的是什么？归纳：体现货币的价值尺度职能，也就是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。因为它本身是商品，是有价值的，所以能够衡量其他商品的价值。这里的数量单位表示的是商品的价格。当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。比如看古装戏，当臣子杀敌有功，皇帝就会给予一定

9、的赏赐，比如赏良田百顷，黄金万两。“ 两” 就是货币单位，除了 “ 两” 还有 “ 锭” （一锭银）、“ 文” （一文钱）、“ 贯” （一贯铜钱） 。我们现在是“元”通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。注意货币在执行价值尺度的职能时，就是把商品的价值表现为一定的价格。思考：货币执行价值尺度的特点？归纳：它不需要现实的货币，只需要观念上的货币。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢

10、迎下载2、流通手段（板书）请学生看课本第五个虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？归纳：货币的流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。商品交换有两种形式，分别是：物物交换和商品流通，用公式表示分别为：商品 商品（W W） ，商品 货币 商品（ WGW） 。两者区别：商品流通有货币作为媒介，物物交换没有（物物交换在货币产生前就存在；商品流通则是在货币产生后出现）； 物物交换买卖时空一致（买和卖同时进行，双方满意就可成交） ，商品流通买卖时空不一致（买和卖在时间和空间上都是分离的）。思考：从商品流通的过程来看，从商品到货币的跳跃，马克思把它称为是商品的惊险的跳跃，这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品生产

11、者。为什么这么说？也就是商品所有者没有将自己的产品出售，劳动白费，产品积压，最终将导致商品生产者破产倒闭。那么如何能让自己生产的产品能够卖的出去，实现惊险的跳跃呢？（讨论）课本提到两个途径，一是生产适销对路的商品，二是生产质量上乘的商品。思考：货币执行流通手段特点？现实的货币。货币是不是越多越好？流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。价格总额不变，货币流通次数越多，利用率约高，所需的货币量就越少。3、其他职能（板书）货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。贮藏手段：比如你在乡下田间挖到一坛子黄金，这

12、些黄金就执行了贮藏手段的职能。支付手段：比如银行付存款利息给你。世界货币：比如你在国外购买了一台笔记本电脑。三、纸币（板书）1、纸币的产生（板书）思考：纸币是如何产生的？概括货币的发展历史？纸币优点？货币的发展历史：金银条块金属铸币纸币电子货币（信用货币）（板书）纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。2、纸币的含义（板书）由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。强调：必须是国家或者某些地区发行的，地区主要是指欧盟发行的欧元。个人或非法单位不能发行。强制使用。不用不行。用与不用，用什么币，面值多

13、大都是国家强制的。价值符号：没有价值，不是货币，不是商品，只是代表有价值的货币。但是纸币代替金属货币后，人们习惯把流通中的纸币称为货币。3、纸币的发行（板书）国家有权发行纸币，发多少都行吗？今年我国通货膨胀，物价上涨，国家为什么不能多印些钱呢？纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。通货膨胀，是指全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如成本上升、总需求太大）。通货紧缩，是与通

14、货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。出现通货膨胀和通货紧缩，国家该怎么办？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载每个国家的纸币都是用先进的技术和特

15、制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸片呢？主要是为了防止假币的流行。对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展；对个人而言，会使自身利益受到损害。鉴别假币要一摸二看三听四验。摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，从背面摸上去特定位置有凸起感。看就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感。听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿。验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。六、板书设计揭开货币的

16、神秘面纱一、货币的本质1、商品及其基本属性（板书）含义基本属性2、货币的产生产生过程：物物交换- 一般等价物为媒介的交换- 货币产生货币含义货币本质二、货币的基本职能基本职能：价值尺度和流通手段其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币三、纸币产生：金银条块金属铸币纸币电子货币（信用货币）含义发行名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二框信用工具和外汇一、教学目标1、知识目标：识记信用卡

17、、支票的用途，外汇及汇率的基本含义。2、能力目标：通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的教学演示，教会学生怎样正确使用信用工具，培养学生从事经济活动的能力。3、情感、态度、价值观目标：信用卡、电子货币都是银行交易的工具，是高科技发展的结果，使用这些工具能提高工作效率，日渐成为现代社会流行的支付行为。二、教学重点经济生活中经常使用的信用工具三、教学难点外汇、汇率的含义、保持人民币币值基本稳定的意义四、教学方法举例法、讨论法五、教学过程（一）导入新课我们在第一框中讲到了货币的产生及其基本职能，我们也知道纸币是货币的价值符号。但大量使用纸币进行商品交换也会带来麻烦，这时候由于现代计算机的发展，

18、我们使用一些其他工具来解决大量使用纸币产生的问题，这时信用工具产生。（二）新课教学一、信用工具（板书）结算方式有现金结算和转账结算两种方式。前者用纸币来完成货币的支付行为，后者是收付双方通过银行转账来完成货币的收付行为。信用卡、支票就是经济往来结算中经常使用的信用工具。1、信用卡（板书）（1）信用卡的含义（板书）广义的信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。校园卡、消费卡、电话卡等都是属于广义上的信用卡。狭义的信用卡是指银行签发给那些资信状况良好的人士，用于在指定的商家购物和消费，或在指定银行机构存取现金或转帐的信用凭证。（2）信用卡在使用上的优点（板书）信

19、用卡的功能包括存款、取款、消费、结算、查询为一体。对持有者 方便、安全，外出购物、旅行不必“ 腰缠万贯 ” ，携带大批现金，并可超出自己的存款数支付。对收款方 可省大量收付、清点、保管押运现金的工作。对银行 不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可以从使用信用卡的双方收取一定手续费（跨行结算2元次），当持卡者超支时银行还可收到较高利息。自 1986 年由中国银行发行我国第一张信用卡以来，信用卡工具发展得很快，20XX 年底各银行发行的信用卡已达5 亿张。但是信用卡的使用在我国还不够普遍，人均持卡率还很低。而一些发达国家的人均持卡率高，如美国的持卡率为人均45 张。2、支票（板

20、书）请同学们看教材支票图片回答书上问题（1）支票的含义（板书）支票是活期存款的支付凭证。（2）支票的种类（板书）在我国支票主要分为转账支票和现金支票两种。转账支票一般来说是办理同城转账结算。目前我国中央银行大力推动支票的异地结算，已在京津冀实行。现金支票可以向银行或信用社提取现金。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载在国内使用人民币，出国旅游购物就需要使用外汇。二、外汇（板书）1、外

21、汇（板书）外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。当前在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、德国马克、瑞士法郎、日元等一些发达国家货币。所以我国要进入国际间结算就要把人民币兑换成这些国家的货币。注意外汇含义里的支付手段与货币职能中的支付手段不同，这里的支付手段是广义的，后者的是狭义的。思考：外汇等于外币吗？外币等于外汇吗？有什么区别？归纳：外汇不等于外币。外汇中除外国货币还包括外国有价证券（外国政府公债、外国公司债券、外国股票） ；外币支付凭证（包括票据、银行存款凭证、邮政储蓄凭证）等等。外币也不等于是外汇。外币必须具有自由兑换性（这种外币能自由地兑换成本币）；普遍接受性（这种外币

22、在国际经济往来中能被各国普遍地接受和使用）；可偿性（这种外币资产能够保证得到偿付）三个特征。思考：外汇储备是一个国家经济衡量指标，06 年以来我国的外汇储备余额突破万亿美元，一个国家拥有的外汇储备增加对这个国家来讲有什么意义？归纳：外汇储备（foreign exchange reserve ） ，又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。是一个国家货币当局持有并可以随时兑换外国货币的资产。狭义而言，外汇储备指一个国家的外汇积累；广义而言，外汇储备是指以外汇计价的资产，包括现钞、黄金、国外有价证券等。外汇储备是一个国家国际清偿力的重要组成部分，

23、同时对于平衡国际收支、稳定汇率有重要的影响。外汇储备的具体形式是：政府在国外的短期存款或其他可以在国外兑现的支付手段，如外国有价证券，外国银行的支票、期票、外币汇票等。主要用于清偿国际收支逆差，以及干预外汇市场以维持本国货币的汇率。持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权。持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响，另一方面则意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。2、汇率（板书）汇率又称汇价，是两国货币之间的兑换比率。汇率有两种表示方法，即外币：本币=外汇汇率或本币：外币 =本币汇率。汇率通常有两种计算方法，直接标价法和间接标价法。我国采用前

24、者。我国汇率通常采用100 单位外币作为标准折算为一定数量的人民币。如果用100 单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币升值，外汇汇率上升，人民币汇率下跌。如果用100 单位的人民币可以兑换成更多的外币，说明人民币升值，人民币汇率升高，外汇汇率下跌。请同学们看书10 页习题，做练习。 （汇率习题）思考：影响汇率变动的因素有哪些？归纳：外汇的供给与需求（供求关系），通货膨胀率（通货紧缩率）的差异，经济增长率，利率水平，国家货币当局的干预与管制，市场预期，外汇投机活动等。这些因素的影响之下，本国货币与外币相比发生贬值或升值两方面的变动。一个国家的外币汇率升高或降低对这个国家有什么影响？归纳：外币

25、汇率升高，人民币贬值。影响：有利于出口，一方面，出口扩大会引起需求拉动物价上升，另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上升，货币贬值的影响会逐渐扩大到所有商品，引起通货膨胀。外国货币的购买力相对提高，贬值国商品、劳务、交通、住宿等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大旅游业的发展；本币贬值对国际资本流动也有影响，如果贬值趋势不断发展，资金会从本国转移到其他国家，引起资金外流。对世界经济的影响：效果的汇率变动只会对贸易伙伴国的经济产生轻微的影响，主要工业国的货币贬值会影响到其他国家的贸易收支，由此引起贸易战和汇率战，并影响世界经济。主要货币的汇率不稳定还会给国际储备体系和国际金名师归纳总结 精品

26、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载融体系带来巨大的影响。3、保持人民币币值基本稳定的意义（板书）保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平的稳定，对外保持人民币汇率稳定。这里的基本稳定是指人民币币值不出现大的波动。波动本身就包括小幅度的升值和贬值。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -