2022年小学书信作文评语.docx

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1、2022年小学书信作文评语 写信作文是每个学生必需驾驭的，而关于写信的作文评语又有哪些呢?下面是学习啦我为你们整理的内容，希望你们喜爱。 小学书信作文评语 1.情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。 3.情节改变不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事务的发展过程体现了作者的创新构思。 4.情节发展较平缓，缺乏肯定的起落性。 5.情节改变平淡无奇，缺乏新意。 6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 7.过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 8.构思不合常理，内容漏洞百出，不能

2、反映生活的真实。 9.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 10.比方生动形象贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝服力都大大增加了。 11.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 12.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。 13.奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。 14.选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。 15.虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现

3、。 16.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。 17.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 18.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 19.能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。 20.选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 小学书信作文评语 1.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。 2.事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。 3.从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。 4.语言简朴

4、，感情平淡，情意不够深切。 5.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 6.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深化挖掘。 7.心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想看法，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意显明。 8.引用名人名言经典事例，具有较强的劝服力，更能有力地表达作者的观点。 9.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 10.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝服力。 小学书信作文评语 1.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 2.想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎

5、跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。 3.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 4.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。 5.事务过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。 6.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 7.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地说明了人物性格形成过程中的来龙去脉。 8.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物

6、的言谈举止具有了显明独特的特性。 9.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够亲密。 10.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏显明的特性特征。 11.详略支配不当，主次不够分明。 12.内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 13.重点突出，中心明确，立意显明。 14.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 15.主题干脆凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。 16.主题肃穆，思想高尚，进取心较强。 17.中心不够明确，立意不够清楚。 18.主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。 19.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 20.主题不够肃穆，思想之中尚有糟粕。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页