2022年高一化学必修一第二章第三节氧化剂还原剂教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第 3 节氧化剂和还原剂考纲要求了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。教学目标(一)知识与技能目标1、通过化学反应的分析,使学生能从化合价的变化,认识并建立氧化还原反应的概念。通过“锌与硫酸铜溶液反应”的实验探究,初步理解氧化还原反应的本质是电子转移。2、通过对一些化学反应的“交流研讨 ”活动,使学生能从化合价变化和电子转移认识并建立氧化剂、还原剂的概念。初步了解化合价与氧化剂、还原剂关系的一般规律。3、掌握用化合价的变化或电子转移来判断反应类型是否是氧化还原反应。能用化合价的变化或电子转移来判断氧化剂、还原剂,根据元素的化合价推断物质的性质。4、通过“铁
2、及其化合物的氧化性和还原性”实验探究活动,使学生掌握铁及其化合物的相互转化关系,进一步巩固氧化还原反应的知识。(二)过程与方法目标1、通过引导学生对氧化还原反应的学习,使学生学会怎样从特殊到一般规律,再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法。2、通过引导学生对氧化剂和还原剂这一矛盾体的学习,初步培养学生能用对立统一的观点分析问题的意识。3、通过“铁及其化合物的氧化性和还原性”实验探究活动,使学生学会用氧化还原反应原理预测和验证未知物性质的科学方法。4、通过“迁移应用”、 “交流研讨” 、 “活动探究”等活动,提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。(三)情感态度与价值观目的1、通过“迁移应
3、用” 、 “交流研讨” 、 “活动探究”活动,激发学生探索未知知识的兴趣,让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、通过“铁及其化合物的氧化性和还原性”实验探究活动,培养学生严谨认真的科学态度和精神。3、联系生活、生产实际,初步了解氧化还原反应对人类社会的利弊。教学重点、难点1、认识并建立氧化还原反应的概念,理解氧化还原反应的本质是电子转移。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载2、认识并建立氧化剂还原剂的概念,能根据元素的化合价预测物质的性质。3、使学生掌握铁及其化合物的相互转化关系,进一步巩固氧化还原反应的
4、知识。教学准备(一)学生准备1、复习初中化学中常用的元素的化合价,回顾“氢气还原氧化铜”反应中氧化反应和还原反应的定义。填写学案课前预习区。2、预习 51 页“资料在线” ,铁及其化合物的颜色,思考“活动探究”的实验方案。(二)教师准备1、 教学媒体、课件;2、 拓展实验“氢氧化亚铁的形成与氧化”教学方法问题推进法、实验探究法课时设计: 3 课时【教案设计】第 1 课时氧化还原反应【学习目标】(1)通过分析化学反应中元素化合价的变化,建立氧化还原反应的概念;(2)通过实验事实和思考,初步理解氧化还原反应的本质是电子转移。(3)通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等活动,提高分析、联想、
5、类比、迁移以及概括的能力。(4)了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用,认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。【学习重点】(1)认识并建立氧化还原反应的概念。(2)理解氧化还原反应的本质是电子转移。 学习难点 能从化合价的变化,认识并建立氧化还原反应的概念。【课前预习区】1. 初中化学四种基本反应类型:,;请各举一例。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载2. 写出下列反应的化学方程式和基本反应类型, 分析各物质所含元素的化合价在反应前后是否发生变化. 铜与氯气反应氧化
6、钙与水反应碳酸钙高温加热铁与硫酸铜溶液反应盐酸与氢氧化钠溶液反应【课堂互动区】 交流研讨1 :从物质所含元素的化合价角度分析,上述这些反应有何特征? 氧化还原反应中化合价的升高和降低能否独立存在? 如: 0 +2-2 0 +1-2 元素化合价升高被发生氧化反应反应 H2+CuO高温 Cu+H2 O 元素化合价降低被发生还原反应 小结 1 从反应前后元素化合价是否升降看,氧化还原反应是。氧化反应:物质所含元素化合价的反应;还原反应:物质所含元素化合价的反应。判断一个反应是否为氧化还原反应的依据。【课堂巩固1】判断下列哪些是氧化还原反应? 1 Cu+Cl2 = CuCl2 2 CaO + H2O
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