2022年领导科学基础课程终结性考核说明 2.pdf

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1、附件 2：开放教育领导科学基础课程终结性考核说明湖南广播电视大学经管教案部罗丹桂一、基本说明（一）考核对象： 广播电视大学开放教育专科行政管理专业学生。（二）启用时间： 从 2018 年下期开始使用。（三）考核目标：通过考核使学生了解领导的基本概念，理解领导的基本内容，掌握领导的基本技巧和基本规律，在组织生活中去正确的服从领导与进行领导活动。（四）考核依据：本课程考核说明是依据湖南广播电视大学领导科学基础教案大纲、文字教材领导科学（刘银花、姜法奎主编，东北财经大学出版社 2018 年 2 月第 3 版）制定的。本课程考核说明是终结性考核的基本依据。（五）考核方式及计分方法：本课程考核分为两种方

2、式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的50% ，考核形式为网终形考；终结性考试占综合成绩的 50% 。二、终结性考试方式与要求（一）考试目的： 通过考核既要检测学生对领导科学基础基本理论知识的掌握，更重要的是考核学生对基本知识的运用，提高学生分析问题和解决问题的能力。（二）考试方式： 采用提交小论文的方式，不再进行期末考试。（三）考试时间： 在每学期期末统考之前两周完成。（四）提交方式：由各分校收集学生答题电子文档，并刻录成光盘提交到省电大教务处。（五）选题参考1、结合工作实际谈谈领导与管理的关系。2、结合工作实际谈谈如何运用菲德勒的权变理论？精选学习资料 - - - - - -

3、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 3、结合工作实际谈谈领导生态系统中的三边互动关系。4、结合危机理论，说明提高领导者处理风险能力的重要性。5、结合危机理论谈谈领导者如何将危机转化为建设性的力量？6、试述未来领导者面临的挑战与任务。7、你认为在领导者扮演的所有角色中,哪种角色最富挑战性 ? 8、举例说明非正式组织的作用。9、试述领导组织结构的发展趋势。10、结合工作实际谈谈组织领导者如何培养创新能力？11、领导者如何才能提高自身的执行力？12、根据情境领导理论，说明领导者在决定领导方式时主要考虑的因素。13、试比较变革型领导与交易型领导方式的特

4、点。14、举例说明个人 /岗位匹配的重要内容。15、领导者如何运用目标设置理论调动员工的工作积极性。（六）小论文撰写要求字数： 不少于 1000 字，不超过 2000 字。内容： 观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。要求摘要、目录、正文、参考文献等内容齐全。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料应注明资料来源。格式： 依次按小论文标题、中文内容摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献等内容进行排版。大标题三号宋体加粗居中，正文文字字体五号宋体，一级、二级标

5、题五号宋体加粗，不建议使用三级标题，全文为单倍行距，参考文献格式符合国家标准。附件 3：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 湖南广播电视大学课程考核说明评审表课程名称领导科学基础专业行政管理层次大专责任教师罗丹桂所属教案部经管教案部编制说明简述课程考核说明编制的指导思想，以及资料收集、调研等情况领导科学基础是以领导活动作为研究对象，领导者、被领导者、群体目标和客观环境之间的相互组合，相互作用，反映了领导活动的全貌。在对分校的教案情况及学生学习需求资料的收集，往届试卷的评阅及分析的基础上，对本课程实施形成性考

6、核与终结性考试的改革，通过考试的改革既要检测学生对领导科学基础基本理论知识的掌握，更重要的是考核学生对基本知识的运用，提高学生分析问题和解决问题的能力。课程责任教师签字罗丹桂2018 年 10 月 9 日课程考核说明编写人员姓名性别职称工作单位备注罗丹桂女副教授湖南科技职院教案部审查意见部门负责人签字年月 日考试管理部门审查意见部门负责人签字年月 日教务处主管领导意见部门负责人签字 _ 年月日主管校长审批意见主管校长签字 _ 年 月日填写说明：一教案部门主要审核课程知识点设置的科学性、合理性及是否符合相关的管理规精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 定。二考试管理部门主要审核课程考核说明的基本框架，考核方式与手段比例的可行性，以及是否符合相关管理规定。三. 课程考核说明审核结论分为可用、修改后可用、不可用等三种。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页