2022年飞檐走壁的虎将教案 3.pdf
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1、学习必备欢迎下载飞檐走壁的虎将教学设计教学目标1、朗读课文, 学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。2、揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。教学重、难点了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。教学准备课件:1、搜集壁虎的有关资料:如形体、生活习性等。2、壁虎的教学挂图。教学时间12 课时。教学过程一、揭示课题,根据挂图简介壁虎,交流课前查阅的资料导语:同学们见过壁虎吗?关于壁虎你都知道什么?2、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文飞檐走壁的虎将。(板书课题。齐读课题,虎将是什么意思?)3、齐读质疑。(学贵有疑,问号是开启任何一
2、门科学的钥匙,只有我们真正拿好这把钥匙,我们才能真正打开科学的大门,下面就让我们通过阅读来解决我们心中的疑问。)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载二、总揽全篇,抓主要特点。快速浏览课文 ,说一说,课文抓住了壁虎的哪些特点来写?用笔划出全文的中心句。三、自主学文,了解特点1、汇报交流。A、课文抓住壁虎的哪些特点来写的?B、 “ 壁虎的身体扁平,拖着一条常常的尾巴,披着一件暗灰色的外衣,一点也不惹人注意,但它却是名副其实的虎将。”C、名副其实是什么意思?那么虎将的名是不是真的名副其实呢?默读2、3、6 段
3、,用曲线画出从哪些句子可以看出它名副其实是一个虎将。B、出示: “ 壁虎看见了,便慢慢地爬去,出其不意地来个突然袭击:伸长脖子或跃起身子,张开大口,突出灵巧的舌头,把这些虫子一口吞食,百发百中。”(1)、指名读,评价。(2)、抓住重点词语读。(3)、“ 出其不意 ” 、“ 突然袭击 ” 表现了什么?(4)、“ 跃起身子 ” 、“ 张开大口 ” 、“ 一口吞食 ” 、“ 百发百中 ” ,我的天! 这还是壁虎吗?这简直是一只。(5、)谁来读出这种虎劲来?(交流、朗读中点拨:“ 出其不意 ” 展现了它的快,“ 吞食”“百发百中 ” 展示其虎虎生威的气势。在理解的基础上,再次朗读,把所感受到的“ 虎劲
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